Projets G

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Projets GénieArts 2001-2002Districts scolaires
01 et 11Nouveau-Brunswick

• Vernissage à lécole Notre-Dame
• Le lundi 27 mai 2002

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Mission de GénieArts

• La mission de GénieArts consiste à offrir aux
  écoles et à leur collectivité la possibilité de
  mettre laccent sur les activités éducatives
  reliées aux arts. Le programme vise à encourager
  les élèves à sépanouir sur la plan intellectuel
  en sengageant dans les activités artistiques.
  On souhaite également inciter les Canadien-ne-s à
  participer à ces activités qui feront deux des
  sympathisants des arts, susciteront des vocations
  artistiques et donneront naissance à des penseurs
  créatifs.

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Objectifs de GénieArts

• Créer des partenariats locaux de longue durée qui
  établissent des liens entre les jeunes, les
  artistes / les organismes artistiques, les écoles
  et la collectivité en général.
• Permettre aux écoles ou aux organismes
  communautaires dexplorer des moyens dintégrer
  les activités artistiques dans des matières non
  artistiques, tout en salignant, si possible, sur
  les programmes détudes provinciaux.
• Offrir aux jeunes la possibilité de participer
  activement aux activités artistiques.
• Favoriser une meilleure appréciation de
  limportance de la culture et des arts.

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Certains principes de GénieArts

• Les projets éveillent la créativité de tous les
  élèves, pas seulement des plus talentueux ou des
  plus doués.
• Les projets font appel à un large éventail de
  formes dart et de styles dapprentissage.
• Lartiste et lenseignant-e doivent travailler en
  étroite collaboration aux étapes de la
  planification et de la réalisation afin que le
  projet exploité touche à des résultats
  dapprentissage reliés aux matières académiques
  par le biais des arts.

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Description des œuvresexposées au
vernissage2001-2002

• Districts scolaires nos 01 et 11

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École Champlain (Moncton)3 classes de 4e année

• Danse
• Les élèves ont fait de la recherche sur les
  plantes et ont été exposés à des techniques
  dimprovisation en danse. Des chorégraphies ont
  ainsi été réalisées, entre autres, la danse de la
  graine, du fruit ou du légume et la danse du
  potager.
• Artiste associée  Chantal Cadieux

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École Louis-J.-Robichaud Shédiac ? Classes de 11e
année

• Sculptures
• Dans le cadre des chapitres  Rapports et
  proportions  et  Aires et volumes  en
  mathématiques, les élèves ont sculpté des objets
  présentant des caractéristiques de nature
  géométrique dans la cire.
• Artiste associée  Monette Légère

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École Mgr-Marcel-François-RichardSaint-Louis de
Kent ? 3 classes de 11e année

• Vitraux
• Les résultats dapprentissage visés du cours
  dhistoire du Canada étaient ceux touchant
  lhistoire des Acadiens, entre autres, le
  nationalisme acadien, les symboles qui en sont
  issus et les progrès réalisés par le peuple
  acadien. Les élèves de chacune des trois classes
  ont fait un travail de recherche sur la période
  historique assignée afin darriver à faire la
  conception dune image qui en représentait les
  principales caractéristiques et ont également
  fait une présentation orale de leur recherche. À
  partir de limage, ils ont créé des vitraux
  relatant leur vision de lAcadie du passé, du
  présent et du futur.
• Artiste associé  Michel Martel

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Lors du vernissage à M.F.R. Le 9 mai 2002
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École Soleil-Levant Richibouctou9 classes de
maternelle à 3e année

• Collection de cartes de souhaits
• Les élèves ont été initiés à la fabrication de
  papier recyclé et à la création de cartes de
  souhaits à partir dimpressions. Maternelle à 2e
  année  monogravure 3e année  linogravure
• Artiste associée  Suzanne Cormier-Dupuis

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École Notre-Dame Notre-Dame de Kent ? projet
école

• Livres de légendes acadienne
• 9 classes de maternelle à 8e année
• Ce projet est en quelque sorte une continuité du
  projet GénieArts réalisé lan passé. En faisant
  létude des bâtiments historiques de Notre-Dame,
  les élèves avaient été fascinés par les légendes
  locales qui sy rattachaient parfois. Cette
  année, les élèves ont recueilli ces légendes
  acadiennes dans la communauté, les ont écrites,
  les ont illustrées et en ont fait neuf (9)
  livres, soit un par niveau. Chaque élève a
  dessiné un élément de la légende exploitée. Des
  techniques mixtes ont été utilisées.
• Artiste associée  Julie Boulianne

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École Notre-Dame (suite)Notre-Dame de Kent ?
projet école

• Aquarelles ? 3 classes de 6e à 8e année
• À laide de microscopes, les élèves ont étudié la
  formation des cristaux. Ils ont réalisé des
  dessins dobservation menant à la création de
  leur œuvre finale  une aquarelle. La
  morphologie des cristaux représente une source
  dinspiration inusitée qui a amené chaque élève à
   trouver  des formes et des couleurs dans les
  formations de cristaux.
• Artiste associée  Julie Boulianne

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École Grande-DigueGrande-Digue ? projet
écoleThème  Chacun est unique

• Installation sentiers de fleurs
• Maternelle à 3e année
• Les enfants ont créé des fleurs dont les pétales
  sont faits en pierres. Sur chacun des pétales
  est inscrit un mot ou un symbole représentant
  quelque chose dimportant pour lenfant. Cette
  installation, un sentier bordé de fleurs,
  exploite la thématique que chaque être est unique
  dans le grand jardin de la communauté tout comme
  lest chaque pierre dans la nature.
• Artiste associée  Danielle Ouellet

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École Grande-Digue (suite)Grande-Digue ? projet
écoleThème  Chacun est unique

• Installation  nid de guêpes
• 4e, 5e et 6e année
• Un énorme nid de guêpes a été créé. Par la
  technique de transfert de photo sur tissu, chaque
  enfant a réalisé une alvéole à lintérieur de
  laquelle on retrouve sa photo entourée dautres
  symboles représentant ce qui est important pour
  chacun. Assemblées, ces alvéoles forment le
  grand nid de la famille communautaire.
• Artiste associée  Danielle Ouellet

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École Grande-Digue (suite)Grande-Digue ? projet
écoleThème  Chacun est unique

• Construction de nids ? 7e et 8e année
• À partir dobjets principalement puisés dans la
  nature, les élèves ont créé des nids dans
  lesquels chacun a déposé un œuf. À lintérieur
  de lœuf, chaque élève a inséré 
• les noms des personnes qui ont influencé sa vie 
• lensemble des qualités que lui ont attribuées
  les élèves de sa classe 
• ce quil ou elle aimerait devenir, ses rêves et
  ses aspirations. 
• Artiste associée  Danielle Ouellet

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École Sainte-Bernadette Moncton ? projet école

• Courtepointe
• 6 classes de maternelle à 4e année
• Les élèves ont participé à la création dune
  courte-pointe inspirée du milieu humain. Chaque
  élève a créé une petite œuvre avec de la peinture
  pour tissu sur un carreau individuel et
  symbolisant un élément du monde qui lentoure
  (les habitants, les attraits touristiques, les
  richesses naturelles, ). En réunissant chacune
  des pièces, le tout est devenu une œuvre
  collective résumant plusieurs apprentissages en
  sciences humaines.
• Artiste associé  Carole Deveau

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École VanierMoncton ? 4 classes de 6e année

• Thème  les milieux naturels du Canada
• Le sol  land art, en sculptures
• Le land art consiste en la création de sculptures
  et de tableaux à laide du paysage naturel. Les
  élèves ont réalisé des sculptures avec des
  éléments du sol, un des quatre milieux naturels.
• Artiste associé  Carole Deveau

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École Vanier (suite)Moncton ? 4 classes de 6e
année

• Thème  les milieux naturels du Canada
• Le sous-sol  murale sur mur de béton,
• en peinture et plaques de bois
• Chaque élève a recouvert la moitié de son bloc de
  béton avec de la peinture sur lequel il a
  inscrit la première lettre de son nom lautre
  moitié du bloc a été recouvert de contreplaqué
  sur lequel chacun a terminé le rectangle du bloc
  par une surface représentant lautre partie du
  moi, soit limaginaire. Dans limaginaire, il y
  a les graines qui veulent rejoindre par la
  poussée, la lumière. Cest la poussée de la vie
  vers la réalisation dun rêve le plus grand. Les
  matériaux utilisés concrétisent cette idée.
  Chacun est porteur dune graine qui grandira et
  fera de lui une personne autonome en quête de
  bonheur.
• Artiste associé  Roméo Savoie

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École Vanier (suite)Moncton ? 4 classes de 6e
année

• Thème  les milieux naturels du Canada
• Lair  livre sur papier, en dessins au pastel
• Les élèves ont exploité le thème de lair et se
  sont inspirés de lartiste Marc Chagall afin de
  créer des dessins au pastel. Les jeunes ont
  vogué dans leur imagination pour réaliser leur
  création représentant la ville de Moncton vue de
  lair.
• Artiste associée  Georgette Bourgeois

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École Vanier (suite)Moncton ? 4 classes de 6e
année

• Thème  les milieux naturels du Canada
• La mer  murale sur bois, en peinture 
• À la suite dune recherche au sujet de la mer,
  les élèves ont crée une murale exprimant la
  liberté des poissons dans leur environnement.
  Chaque élève, à travers son imaginaire et sa
  grande créativité, a crée un poisson multicolore
  selon sa perception et finalement la peint au
  tableau collectif.
• Artiste associé  Roger Vautour

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École Samuel de Champlain Saint-Jean ? projet
écolematernelle à 12e année

• Sculpture dans le bois
• 4e, 5e, 7e, 9e et 11e année
• Par lentremise de la sculpture, lartiste nous a
  fait vivre loccasion dexplorer, dapprendre,
  dintégrer certains aspects tels que les
  mathématiques, lhistoire et le français.
• Artiste associé  Charles (Chuck)
  Édouard Bernard

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École Samuel de Champlain Saint-Jean ? projet
école (suite) maternelle à 12e année

• Peinture gouache et aquarelle
• Maternelle à la 12e année
• À travers le médium de la peinture, lartiste a
  su mettre les élèves en contact avec leurs
  émotions et leur créativité.
• Artiste associé  Irène Grant-Guérette

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École Samuel de Champlain Saint-Jean ? projet
école (suite) maternelle à 12e année

• Création de marionnettes et de tableaux
  (peinture) 5e année
• Suite à la rédaction de récits daventures, les
  élèves ont crée les personnages de leur récit par
  le biais de marionnettes. 
• Artiste associé  Jean Perronnet (marionnetti
  ste)

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École Sainte-Anne Fredericton13 classes de
maternelle à 3e année

• Marionnette et collection de livres
• Dans le cadre de leur projet de vie française,
  une marionnette-mascotte a été créée et une
  collection de petits livres a été réalisée 
  écriture et illustration. Un scénario a aussi
  été préparé, permettant ainsi aux élèves de
  devenir à leur tour auteurs et marionnettistes.
• Artiste associé  Jean Perronet

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École Arc-en-ciel (Oromocto) 5 classes de 6e à
8e année

• Vitraux
• Les élèves ont réalisé 5 vitraux représentant les
  5 objectifs du projet éducatif de lécole  le
  développement intellectuel, la coopération, le
  respect, la responsabilisation et la
  communication. 
• Artiste associé  Michel Martel

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École AmiraultDieppe ? projet écoleThème  La
rivière Petitcodiac

• Les êtres vivants
• 4 classes de maternelle
• Les élèves ont exploité quatre procédés
  artistiques afin de représenter les êtres vivants
  de la rivière Petitcodiac ainsi que sa
  végétation. Ils ont travaillé le dessin au
  fusain, laquarelle, le modelage et la sculpture
  par assemblage dobjets.
• Artistes associées  Suzanne Cormier-Dupuis
  Hélène Boudreau

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École Amirault (suite) Dieppe ? projet
écoleThème  La rivière Petitcodiac

• Livre de récit ? 5 classes de 1re année
• Chaque classe a rédigé une histoire collective
  relatant des faits au sujet de la rivière
  Petitcodiac. Dans chaque récit, un personnage
  fictif (un animal, un enfant, une plante, etc.)
  vit des expériences à différentes époques et à
  travers différentes saisons. Ces textes sont
  regroupés en un recueil illustré intitulé  Les
  aventures du goéland sur la rivière
  Petitcodiac .
• Artistes associés  récits  Gérald
  LeBlanc illustrations  Georgette Bourgeois

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École Amirault (suite) Dieppe ? projet
écoleThème  La rivière Petitcodiac

• Signets ? 5 classes de 2e année
• Les élèves ont créé des signets présentant des
  faits historiques actuels et futurs au sujet de
  la rivière Petitcodiac. Tout en étudiant le thème
   lair et leau dans lenvironnement  en
  sciences de la nature, les élèves ont exploité
  les techniques de laquarelle pour représenter la
  rivière au fil des quatre saisons.
• Artiste associée  Hélène Boudreau

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École Amirault (suite) Dieppe ? projet
écoleThème  La rivière Petitcodiac

• Photographies ? 4 classes de 3e année
• Les élèves ont exploité la danse et la
  gymnastique rythmique afin de démontrer le
  mouvement des plantes, des animaux et des cours
  deau reliés à la rivière Petitcodiac. Des
  sessions de photographie ont initié ce projet.
  Les clichés pris par les enfants ont servi de
  toile de fond lors de la représentation publique.
• Artiste associée  Francine Dion

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École BeauséjourMoncton

• Sculptures ? 3 classes de 5e année
• Les élèves ont fait une série de dessins avec les
  parties du corps de linsecte. Les élèves ont
  utilisé leurs connaissances des insectes afin
  dexplorer leurs émotions envers ce groupe
  dêtres vivants et envers la nature en général.
  Ils ont discuté du corps comme armure et ont
  discuté de la métamorphose. Les élèves ont
  produit des œuvres à partir de terre à sculpter
  représentant ce que serait leur propre
  métamorphose.
• Artiste associée  Gerry Collins

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École Beauséjour (suite)Moncton

• Sculptures de maison-nature
• 3 classes de 6e année
• Issues de discussions au sujet de sa place dans
  la nature, des sculptures ont été réalisées à
  partir de terre à sculpter. Les œuvres
  représentent lintégration de lêtre humain dans
  lunivers  
• Artiste associée  Gerry Collins

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École Beauséjour (suite)Moncton

• Masques et ateliers en théâtre
• 3 classes de 7e année
• Inspirés par leurs fables favorites de Jean de la
  Fontaine et par la sculpture, les élèves ont
  fabriqué des masques caricaturant les personnages
  et/ou objets des fables. Ils ont aussi réécrit
  des versions modernes des fables (ou poèmes) et
  suivi des ateliers de voix et dexpression
  théâtrale afin de faire une prestation publique
  de leurs interprétations contemporaines des
  œuvres de La Fontaine.
• Artistes associés 
• sculpture  Suzanne Cormier-Dupuis théâtre 
  René Poirier

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École Beauséjour (suite)Moncton

• Danse ? 4 classes de 8e année
• À partir de son vécu, chaque participant a
  exploré son schème corporel et la confiance en
  soi. Le thème général  un corps expressif. Ce
  projet sest déroulé dans le cadre des cours
  déducation physique et de formation personnelle
  et sociale.
• Artiste associée  Chantal Cadieux

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École Père-Edgar-T.-LeBlancGrand-Barachois ?
projet école Thème  les ethnies du N.-B.

• Danse ? 16 classes
• maternelle à 8e année
• Les classes ont été jumelées et, deux par deux,
  elles ont étudié les coutumes et les danses de
  huit différents groupes ethniques qui habitent au
  Nouveau-Brunswick dont les Acadiens, les
  Autochtones, les Irlandais, les Mexicains et les
  Africains. Les élèves ont exploité la culture
  des peuples par le biais dateliers de danse.
  Le produit final  une présentation publique des
  chorégraphies avec murales, costumes et
  accessoires ainsi que le résultat des projets de
  recherche.
• Artiste associée  Chantal Cadieux

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École Sainte-ThérèseMoncton

• Tableaux ? 3 classes de 1re et 2e année
• Les enfants ont exploité le pastel et laquarelle
  pour créer des tableaux représentant des thèmes
  étudiés en classe.1re année  larbre et les
  saisons2e année  leau 
• Artiste associée  Georgette Bourgeois

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École Sainte-Thérèse (suite)Moncton

• Bestioles ? 1 classe de 3e année
• Afin de rejoindre les résultats dapprentissage
  en sciences (les caractéristiques des animaux,
  leurs besoins et leurs habitats), chaque élève a
  fabriqué une bestiole fictive en carton et a
  exploité des techniques reliées au pastel et à
  laquarelle.
• Artiste associée  Georgette Bourgeois

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