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'INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE CALIDAD EN ... Econ. Priscila Massa S nchez. Dra. Judith Maldonado. Lcda. Iliana Ram rez Asanza. LOJA ECUADOR ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: DEL


1
DEL CENTRO VIRTUAL PARA EL DESARROLLO DE
ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
A DISTANCIA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBEAL
INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE
CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA CAL
ED
  • MARÍA JOSÉ RUBIO GÓMEZ

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
2
RECORDANDO EL PROYECTO CV
  • Auspiciante BID
  • Comité Coodinador
  • CREAD (Penn State U.)
  • AIESAD (UNED-España)
  • UTPL (entidad ejecutora)
  • Equipo de expertos
  • Alejandro Tiana Ferrer
  • Kyle Peck
  • Miguel Casas Armengol

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
3
Objetivos
  • Bases para un sistema de acreditación
  • Validación preliminar
  • Promover la mejora, lanzamiento y administración
    de programas de ED
  • Contribuir a la capacidad de lo gobiernos para
    regular, evaluar y acreditar sus programas ED

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
4
COMPONENTE I
POTENCIAL MARCO REGULADOR
a)
Retroali - mentación
EQUIPO DE EXPERTOS
Reunión Técnica
Necesidad de Aplicación
Documentos
Consultas
Muestra Representativa
Desarrollo de las bases de estándares de calidad
C. Coordinador G. Académico G. Especialistas
Demanda y Beneficios de Estándares
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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COMPONENTE II
b)
EQUIPO SISTEMA COMUNICACIÓN
COMPARACIONES DISCUSIONES INTERACTIVAS
CENTRO VIRTUAL
PRUEBA PILOTO 4 INSTITUCIONES E. SUPERIOR
Retroalimentación
CENTRO VIRTUAL A DISPOSICIÓN
6
GRUPO ACADEMICO (12 universidades) Y DE
ESPECIALISTAS (organismos internacionales y otras
universidades)
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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Comité Coordinador y Equipo de expertos
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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  • Toma como referencia el Modelo Iberoamericano de
    Excelencia en la gestión. Interpretación para la
    Educación
  • El modelo es propio sólo mantiene la estructura
    básica, se han modificado los criterios, su
    definición y el contenido.
  • Instrumento completo para la autoevaluación con
    instrumentos de medida propios de educación a
    distancia.
  • Posibilidad de contrastar la opinión de los
    estándares a través de la base de datos
    www.utpl.edu.ec

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
10
Factor crítico para el buen funcionamiento de
una organización
CRITERIO
SUBCRITERIO
Permiten acotar las áreas a analizar dentro del
criterio
OBJETIVO O META
Señala la finalidad de cada área
ESTANDAR
Nivel o grado definido como necesario e
indispensable para que algo pueda considerarse
aceptable
INDICADOR (Instrumento de medida)
Magnitud operativa que permite identificar el
cumplimiento de un estándar
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
11
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
12
AVANCES EN EL CENTRO VIRTUAL
  • Validación de los estándares
  • Mejora del Centro Virtual ( Memoria )
  • Difusión a las entidades responsables de
    Evaluación y Acreditación
  • Retroalimentación y mejora de los estándares
  • Determinación de Indicadores

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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www.utpl.edu.ec
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
14
(No Transcript)
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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AVANCES EN EL CENTRO VIRTUAL
  • Elaboración de instrumentos de medida y registros
    de autoevaluación
  • Vinculos con otros proyectos RED ALFA SOBRE
    CALIDAD EN EDUCACION A DISTANCIA
  • Ponderación de Criterios, Subcriterios y
    Estándares
  • Portafolio virtual
  • Publicación de todo el trabajo anterior en 10
    cuadernillos listos para la autoevaluación

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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Elaboración de instrumentos de medida y registros
de autoevaluación REGISTRO DE AUTOEVALUACIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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MODELOS PARA LA PONDERACIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
19
TABLA DE VALORACIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
20
Escala cuantitativa del 0 (nada) al 4 (máximo).
Cada número tiene su correspondencia en
porcentaje, para facilitar la valoración
EJEMPLO
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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Escala Cualitativa Cuando se quiera utilizar una
valoración cualitativa se puede recurrir a las
siguientes escalas, según sea pertinente
Basado en la (Guía de Autoevaluación con fines
de acreditación. CONEA, p.41)
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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CONSTATACIÓN DE LA SITUACIÓN
  • Diversidad de políticas de evaluación y
    acreditación.
  • En todos los países se camina hacia la evaluación
    y acreditación.
  • Las universidades se verán sometidas a una mejora
    de la calidad.

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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  • Necesidad de velar por la calidad en educación a
    distancia.
  • - Teniendo en cuenta a la
  • universidad presencial.
  • - Cada vez los límites presencial y a distancia
    son más confusos.
  • - La MaD es atractiva por su función social y
    económicamente.
  • - Procesos rápidos de internacionalización.

Aspectos comunes Aspectos diferentes
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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  • CARACTERISTICAS DEL CENTRO VIRTUAL
  • Es exhaustivo
  • Completo para la autoevaluación
  • Instrumentos de medida propios de educación a
    distancia.
  • Permite contrastar la opinión de los estándares a
    través de la base de datos www.utpl.edu.ec
    (Centro Virtual) y con ello sugerir otras
    ponderaciones según los cambios en el tiempo

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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  • PORTAFOLIO ELECTRONICO
  • TIENE EN CUENTA LO ESPECIFICO DE EaD

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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Modelo Educativo
Universidad Técnica Particular de Loja
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CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
AISLAMIENTO Y DESERCIÓN
DISPERSIÓN GEOGRÁFICA
EDAD Y ESTADO
INTERESES PROFESIONALES
FORMACIÓN CONTINUA
GÉNERO
MOTIVACIÓN
FALTA DE TIEMPO
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Acción Educativa
Sistema de Organización Educativa
  • Sede Central
  • Centros Asociados

Metodología Específica
  • Material didáctico
  • Canales de comunicación
  • Tutorías

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Metodología
Audiovisual Casetes Vídeos
CDs
Material Didáctico
Impreso Textos de mercado Guías
Didácticas Evaluaciones a distancia
Cursos virtuales Entorno virtual de aprendizaje

Canales de Comunicación
Postal/ Telefónica Videoconferencia Correo
Electrónico
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Evaluación
Presencial
  • Mínimo

A distancia
  • Máximo
  • (estrategia de aprendizaje)

32
OBJETIVOS 1- Reflexionar sobre la calidad
en EaD desde sus múltiples perspectivas 2-
Contribuir a la mejora de la calidad en EaD
a través de propuestas para la aplicación
de estándares e indicadores 3- Proponer una
opción de certificación internacional de
los procesos específicos de los Sistemas
de EaD
33
Objetivo 1 Reflexión sobre calidad
  • UNESCO Calidad y Pertinencia
  • Repensar la universidad
  • Calidad valor implícito en las universidades
    desde su origen
  • Factores sistémicos gtgt Medida
  • Uso de las TICs integrado sistémicamente?
  • Modelos empresariales de calidad
  • Positivo desmitificación / negativo recetas
  • Necesario, pero no suficiente!

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Objetivo 2 Adecuación y uso de estándares
35
Objetivo 3
  • . Certificacion internacional de los procesos
    específicos de los Sistemas de EaD
  • . Asesoría en mejora de la calidad
  • Actores
  • CREAD, AIESAD, VE, UTPL
  • Organismos internacionales
  • Grupo de universidades LAC
  • Universidades y organismos No LAC
  • RIACES y acreditadoras nacionales

36
Conclusiones del Congreso Calidad
. La calidad como imperativo en todas las
instituciones. . Desmitificación del término y
necesidad de fomentar una cultura de la calidad.
. Proceso permanente y vivencial, enfoque ético
de la misma, lo que se siente y se vive. . La
calidad como mejora . Apertura de
oportunidades . La cooperación, elemento
catalizador de esfuerzos
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Estándares e Indicadores
  • El Centro Virtual Estándares de Calidad
  • - Pensado para LAC
  • - Es un referente holístico
  • - Flexible (adaptaciones del mismo)
  • Otros modelos alternativos de evaluación
  • Mejora permanente de los modelos
  • Modelos no rígidos, dinámicos y cambiantes
  • Necesidad de tener en cuenta factores
    cualitativos

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Acreditación internacional
  • No sólo rendición de cuentas
  • Reconocimiento de títulos internacionalmente
  • Proceso inminente de globalización
  • - Necesidad de marcos legales para
    homologación
  • de titulaciones (UE)
  • - Revisión de las legislaciones
  • - Alianzas
  • - Competir con calidad
  • En su evolución acelerada, apostar por la calidad
    en EaD será más grato que defender su necesidad

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CREACIÓN DEL INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL
CARIBE DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR A
DISTANCIA CAL-ED 19/10/05 UTPL Loja
40
(No Transcript)
41
(No Transcript)
42
CAL-ED
43
(No Transcript)
44
ORGANIGRAMA CAL-ED
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PLANTEAMIENTOS ASUMIDOS EN EL ACTA CONSTITUTIVA
DE CAL-ED
  • Cumplir el principio de la UNESCO Educación de
    calidad al alcance de todos
  • Importancia de la ESaD en el desarrollo de LAC
  • Necesidad de unir esfuerzos para promover y
    fortalecer las Universidades de LAC en la
    consecución de una oferta de EaD de calidad
  • Mejorar la calidad de los programas de ESaD
  • Reafirmar la propuesta de Estándares de Calidad y
    las conclusiones de la Memoria del Proyecto CV
  • Tener en cuenta la autonomía universitaria y la
    diversidad cultural en los procesos de evaluación
    y acreditación
  • Reconocer la potestad de las Agencias Nacionales
    de evaluación de la calidad de los países de LAC
    para acreditar las titulaciones y programas de
    ESaD

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OBJETIVOS DEL CAL-ED
  • Promover la cultura de la evaluación y de la
    calidad en ESaD
  • Contribuir a la elaboración de directrices e
    instrumentos para la evaluación, acreditación y
    certificación de Titulaciones, Programas y
    Servicios de ESaD.
  • Generar mecanismos de reconocimiento de la
    calidad basados en criterios, indicadores y
    estándares comunes para la ESaD.
  • Asesorar a las Universidades en los procesos de
    evaluación de la calidad y acreditación en ESaD
    de América Latina y el Caribe.
  • Coordinar esfuerzos y colaborar con las agencias
    nacionales de acreditación en los sistemas de
    ESaD.

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ACTIVIDADES DEL CAL-ED
  • Promover publicaciones, seminarios, talleres,
    encuentros, congresos... en ESaD
  • Crear y mantener actualizada la página web con
    información sobre calidad y acreditación en ESaD.
  • Trabajar en el consenso de estándares de calidad
    a través del Centro Virtual para el Desarrollo
    de Estándares de Calidad para la Educación
    Superior a Distancia en América Latina y el
    Caribe.
  • Poner a disposición de las instituciones un
    portafolio electrónico con ejemplos, directrices
    e instrumentos de autoevaluación.
  • Asesorar y acompañar en procesos de
    autoevaluación.

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  • Preparar a las instituciones que lo requieran en
    el proceso
  • de evaluación con fines de acreditación
    externa.
  • Mantenerse en contacto con las agencias
    nacionales
  • e internacionales de acreditación con la
    finalidad de conocer sus lineamientos y políticas
    de calidad y acreditación en ESaD.
  • Colaborar con las agencias nacionales e
    internacionales en
  • los procesos de evaluación y acreditación en
    ESaD.
  • Mantener contactos con instituciones de ESaD .
  • Elaborar un boletín informativo

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COMO VINCULARSE A CAL-ED
  • Inscribirse como entidad interesada en Cal - Ed
  • Crear vínculos en páginas web
  • Solicitud de auspicio en publicaciones,
    seminarios, talleres, encuentros, congresos... en
    ESaD
  • Valorar los estándares de calidad del Centro
    Virtual para el Desarrollo de Estándares de
    Calidad para la Educación Superior a Distancia en
    América Latina y el Caribe
  • Participar con aportes documentales a Cal - Ed
  • Solicitar asesoría y/o acompañamiento en procesos
    de autoevaluación.
  • Colaborar como centro de apoyo a Cal - Ed

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GRACIAS
  • www.calidaded.org/cal-ed
  • www.utpl.edu.ec
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