Gestion proactive des savoirs

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• Gestion proactive des savoirs
• ACSG- février 2008
• Leffet Medici
•  POUR DEVENIR UN GROUPE
• CRÉATIF ET INNOVANT 
• Présentation de
• Michel Bélanger, M. Adm., M.Sc. G.P.
• Créativité Québec
• www.creativitequebec.ca

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• Le Peters café
• Le Peters café est situé dans un petit port des
  îles Azores. Les marins des 4 coins du monde sy
  arrêtent pour se reposer et échanger.
• Un endroit de cette nature sappelle une
   Intersection .
• Dans ce type denvironnement, les barrières
  associatives sont complètement absentes.
• Les intersections sont des épicentres de grandes
  explosions créatives.
• Ce qui résulte des échanges qui ont lieu au
  Peters Café sappelle  Leffet Medici .
• Leffet quoi ?

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• Leffet Medici
• Lhistoire se passe en Florence, Italie, au 15e
  siècle.
• Une famille de riches banquiers du nom de Médici
  met sa fortune à la disposition de tous les
  créatifs du monde.
• Ce geste de philanthropie a pour effet de créer
  une concentration des forces créatives de
  lEurope à Florence.
• Florence devient un sorte dIntersection, un lieu
  de rencontre de milliers dartistes, écrivains,
  architectes, ingénieurs et autres.

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• Leffet Medici
• Pour devenir un groupe créatif et innovant,
• Et recréer cette ambiance dIntersection comme ce
  fut le cas à Florence au 15e siècle,
• Mettons nos savoirs en commun

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• Les objectifs de latelier
• Prendre conscience des barrières qui inhibent
  notre capacité de créer et innover.
• Appliquer en groupe le processus de créativité et
  innovation ainsi qu'un certain nombre de
  principes et techniques sy rapportant.
• Les règles du jeu
• Exprimer ses idées librement
• Construire sur les idées des autres (pas de oui
  mais)
• Éviter de censurer les idées
• Accueillir les idées avec ouverture, surtout les
  plus farfelues

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• Le profil du participant créatif
• La fluidité (la qualité vient avec la quantité)
• La variété (chercher des analogies dans des
  domaines éloignés)
• La rareté (les idées qui sortent des chemins
  battus et auxquelles les autres ne pensent pas)
• Lélaboration (développement approfondi dune
  idée)

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• Identifier des analogies
• à partir du dessin suivant

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• Faire tomber les barrières associatives
• Premier défi à relever quand on est dans
  lIntersection
• Le créatif plus les concepts quil combine sont
  éloignés, plus ses idées sont créatives
• Raisonnements analogiques simples appris en
  éducation
• Ex. Le tuyau est à leau, à la plomberie, au
  robinet, aux égouts, au pipeline
• Raisonnements analogiques éloignés adoptés pour
  les créatifs
• Ex. Le tuyau est à la glissage deau, au
  cheveu, à la route forestière, au système
  nerveux, aux racines des arbres, à la corde à
  linge, au circuit intégré, à la fibre optique
• Test du  pied  de Guilford 80 des gens
  (soulier, main, bras, orteil, jambe). Peu de gens
  neige, rat, chapeau, chien...
• Ex. Velcro, Pearce, Archimède

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9

• Identifier des analogies éloignées
• à partir du dessin suivant

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• Les étapes du processus créatif
• Immersion et analyse (les 4 questions)
• Exploration divergente
• - Générations didées selon différentes
  approches. Application des méthodes de
   brainstorming  et dexcursion analogique.
• Ex. Concevoir un nouveau grille-pain
• Ex. 9999 100
• Sélectionner un mixte didées parmi les
  meilleures (2, 3)
• Exploration convergente
• - Développer les idées une à la fois

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• Question à résoudre
• Comment développer un esprit
• dentraide dans notre groupe ?

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