Janie Duke

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Lapprentissage des tables de multiplication versu
s la mémorisation

• Janie Duke
• Annie Brine
• Isabel Faucher
• Josiane Chiasson
• Marie-Hélène Savoie

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À réfléchir

• Doit-on faire apprendre par coeur les tables
• de multiplication aux élèves du primaire ?

X
3
Mise en situation
4
Retour sur la question
?
?
5

• Selon lauteure de larticle, lapprentissage
  des multiplications ne doit pas se faire que par
  mémorisation, mais la mémorisation fait quand
  même partie du processus dapprentissage des
  multiplications.

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• Comment résoudre lopération 7X9 sans lavoir
  mémorisée ?
• Bien sûr, on peut recourir à laddition de
  999...ou de 777, mais cette procédure
  savère longue et pas toujours efficace.

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• Nous savons tous que la multiplication implique
  des connaissances autres que lopération de
  multiplication elle-même, comme la commutativité,
  lélément neutre (X 1), lélément absorbant (X 0)
  et la distributivité de la multiplication sur
  laddition.
• Ces notions sont trop souvent enseignées de
  manière isolée alors quelles contribuent à la
  compréhension des multiplications !

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• Les activités proposées dans larticle servent
  de support visuel et aident lélève à établir des
  liens et des relations entre les nombres.Ce genre
  dactivité fonctionne très bien en dyades, les
  élèves pouvant discuter de leurs méthodes et
  remarques surles régularités.

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• Objectifs des activités présentées 
• Activité 1  Relation entre le comptage par bonds
  et les tables de multiplication
• Activité 2  La commutativité de la
  multiplication
• Activité 3  La parité (nombres pairs)des
  produits dans la multiplication
• Activité 4  a) Lélément neutre de la X (1)
• b) Lélément absorbant de la X (0)
• Activité 5  Caractéristiques de la table de 10

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• Activité 6  Caractéristiques de la table de 5
• Activité 7  Caractéristiques de la table de 9
• Activité 7 (suite)  Caractéristiques de la table
  de 9 avec les facteurs plus grands que 10
• Activité 8  Équivalence de produits
• Activité 9  Relation entre les nombres carrés
• Activité 10  Appliquer la distributivité de la
  multiplication sur laddition (à droite et à
  gauche)

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• Activité 11  Appliquer la distributivité dans la
  grille des tables de X
• Activité 12  La distributivité en passant par la
  table de 10
• Activité 13  Résoudre des multiplications
• Activité 14  Lassociativité de la
  multiplication

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• Distribution des activités

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Merci davoir écouté et participé à notre
présentation!