PLAN DE MEJORA

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PLAN DE MEJORA

• Modalidad 1
• Planes de mejora derivados de métodos e
  instrumentos de autoevaluación con diversa
  temporalización en su ejecución y evaluación.

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TÍTULO EL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA PARA
MEJORAR LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN LECTORA..

• CENTRO C.P.C. REYES CATÓLICOS
• Villarramiel Palencia
• DIRECCIÓN Avda. José Herrero Nieto, 7
• TELÉFONO 979-837140
• E-MAIL reyesc4_at_centros3.pntic.mec.es

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JUSTIFICACIÓN

• Diferentes estudios señalan que el hábito
  lector es un factor relacionado con el
  rendimiento académico. Fomentar el hábito lector
  compromete a toda la sociedad, especialmente a
  las familias y a los centros educativos.
• Nuestro centro tiene interés en poner en marcha
  mecanismos encaminados a mejorar la lectura y la
  comprensión lectora aportando nuevas líneas de
  trabajo que refuercen la forma en que se venía
  trabajando este apartado.
• La formación recibida durante los últimos
  cursos en el campo de la informática y el interés
  del profesorado por trabajar y mejorar el campo
  de la lectura, ha hecho surgir la idea de
  combinar ambos campos con un mismo fin.

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AUTOEVALUACIÓN
PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Y DESARROLLO DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA.
PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO
PLAN DE MEJORA
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OBJETIVOS

• EN RELACIÓN CON EL ALUMNADO
• Desarrollar técnicas que favorezcan la
  comprensión lectora a través de programas
  informáticos.
• Utilizar las posibilidades que ofrece internet
  con actividades en el campo de la lectura.
• Proporcionar al alumnado medios y estrategias
  para mejorar sus hábitos lectores.
• Realizar actividades con el ordenador para su
  publicación en la revista escolar.

• EN RELACIÓN CON EL PROFESORADO
• Establecer cauces de organización en el aula de
  informática con el fin de lograr un uso más
  aprovechable de la misma.
• Comunicar las actividades y experiencias
  realizadas a través de la página web del centro.

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ACTIVIDADES

• ALUMNADO
• Toma de contacto con el ordenador encendido y
  apagado, manejo del ratón...(sobre todo en los
  primeros niveles como Infantil y primer ciclo de
  Primaria.
• Trabajo con programas encaminados a desarrollar
  las siguientes destrezas
• - La discriminación perceptiva lectora y de
  concentración y atención.
• - Un adecuado movimiento ocular en la
  lectura, generando nuevas técnicas de lectura.
• - La discriminación lectora.
• - Los aspectos cognitivos de la lectura,
  exploración rápida de un texto.
• - La lectura por anticipación de contextos.
• - La lectura dinámica para incrementar la
  velocidad lectora.
• - La comprensión lectora para controlar los
  progresos del alumno.
• Redacción en el ordenador de las actividades
  complementarias y extraescolares realizadas por
  el centro para su publicación en la revista
  escolar.

• PROFESORADO
• Constitución del Equipo de Mejora
• Organización de horarios, espacios y recursos.
• Elaboración de documentos de seguimiento.
• Recuerdo de los pasos a seguir para publicar
  documentos en la página web.
• Publicación de actividades y experiencias en la
  página web del centro.
• Evaluación de los resultados.

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PROCESO METODOLÓGICO

• Constitución del Equipo de Mejora.
• Información a las familias (Reuniones
  generales, tríptico informativo...)
• Realización de encuestas iniciales a
  alumnos y familias.
• Realización, corrección e interpretación de
  las pruebas iniciales de
• comprensión lectora.
• Análisis y evaluación de diversos programas
  multimedia y actividades
  
• de la RED.
• REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CON LOS
  ALUMNOS.
• Realización de encuestas finales a alumnos
  y familias.
• Realización, corrección e interpretación de
  las pruebas finales de
• comprensión lectora.

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TEMPORALIZACIÓN
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RECURSOS
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EVALUACIÓN

• DE OBJETIVOS
• Grado de satisfacción del equipo de Mejora.
• Grado de consecución de los objetivos propuestos.

• DEL PROCESO
• Registro de actuaciones.
• Registro de incidencias.
• Encuestas de opinión.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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TRÍPTICO (ANVERSO)
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TRÍPTICO (REVERSO)
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CUESTIONARIOS INICIALES A FAMILIAS Y ALUMNOS
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CUESTIONARIOS FINALES A FAMILIAS Y ALUMNOS
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VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
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VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES (CONTINUACIÓN)
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VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES (CONTINUACIÓN)
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CUESTIONARIO FINAL A LOS PROFESORES
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RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS INICIAL Y FINAL
DE LOS ALUMNOS (COMPARACIÓN)
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RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS INICIAL Y FINAL
DE LOS ALUMNOS (COMPARACIÓN)
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RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS INICIAL Y FINAL
DE LOS ALUMNOS (COMPARACIÓN)
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RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS INICIAL Y FINAL
DE LAS FAMILIAS (COMPARACIÓN)
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RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS INICIAL Y FINAL
DE LAS FAMILIAS (COMPARACIÓN)
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RESULTADOS DE LAS PRUEBAS INICIAL Y FINAL DE
COMPRENSIÓN LECTORA(COMPARACIÓN)
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C.P. REYES CATÓLICOS VILLARRAMIEL
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN