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1
DIAPORAMA
APRES LA TROISIEME
LA SECONDE
générale technologique
Les E.D.D.
NOVEMBRE 2007
INFOS UTILISATEURS
SE DOCUMENTER
2
La seconde générale et technologique
DIAPORAMA

ENSEIGNEMENTS COMMUNS
23h
ENSEIGNEMENTS DE DETERMINATION 2 E.D.D. à
choisir parmi 17 possibles
5h à 9h
Principales combinaisons les flux
Liste des E.D.D.
2h30 / 3h
UNE OPTION FACULTATIVE
2h maxi
AIDE INDIVIDUALISEE
3
EDD
DIAPORAMA
ENSEIGNEMENTS DE DETERMINATION
7 EDD
" généraux "

• Langue vivante 2
• Latin
• Arts
• S.E.S. Sciences économiques et sociales
• E.P.S. Éducation physique et sportive

• Langue vivante 3

• Grec

EDD
" technologiques "
SE DOCUMENTER
4
EDD
DIAPORAMA
ENSEIGNEMENTS DE DETERMINATION
" technologiques "
10 EDD

• I.G.C. Informatique de gestion et de
  communication
• I.S.I. Initiation aux sciences de lingénieur
• I.S.P. Informatique et systèmes de production
• M.P.I. Mesures physiques et informatique
• P.C.L. Physique et chimie de laboratoire
• B.L.P. Biologie de laboratoire et paramédicale
  
• S.M.S. Sciences médico-sociales
• E.A.T.C. Écologie-Agronomie-Territoire-Citoyenne
  té
• Création design
• Culture design

EDD
" généraux "
5
2h30
LV2 - LV3
DIAPORAMA
obligatoire si on envisage une 1ère ES, L, S, STG
2
LANGUE VIVANTE
en général, la LV2 choisie en EDD est celle
suivie au collège en LV2
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
parmi le grand nombre de langues
possibles (étrangères ou régionales) chaque lycée
nen propose quun petit nombre
3
LANGUE VIVANTE
6
LV3
DIAPORAMA
Série L La LV3 peut être suivie en ENSEIGNEMENT
DE SPECIALITE horaire 3h coefficient au bac
4
3
LANGUE VIVANTE
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Séries ES et S La LV3 peut être suivie en OPTION
FACULTATIVE (3h) Sont pris en compte au bac les
points supérieurs à 10
7
3h
LATIN - GREC
DIAPORAMA
Latin et Grec peuvent être cumulés notamment en
prenant lun des 2 en option facultative
Série L Latin ou Grec peut être suivi
en ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE horaire 3h /
coef. au bac 4
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Séries ES et S Latin ou Grec peut être suivi
en OPTION FACULTATIVE (3h) Sont pris en
compte au bac les points supérieurs à 10
8
ARTS
DANSE
HISTOIRE DES ARTS
MUSIQUE
THEATRE
DIAPORAMA

ARTS PLASTIQUES
CINEMA-AUDIOVISUEL
ARTS DU CIRQUE
Bac L à profil artistique
Recommandé pour
Enseignement combinant théorie et
pratique dans un domaine artistique précis

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

Sauf Histoire des arts è pas de pratique
artistique
HISTOIRE DES ARTS
ARTS DU CIRQUE
ARTS PLASTIQUES
CINEMA
THEÂTRE
MUSIQUE
DANSE
9
ARTS
ARTS PLASTIQUES
DIAPORAMA
3h

• Pratique artistique

• développer ses propres moyens dexpression
• être capable dexpliquer et de donner du sens
  ce que lon fait

• Techniques variées volume, dessin, peinture,
  maquette, photographie numérique, infographie,
  vidéo
• Explorer ce qui relève de la forme (matériau,
  structure, support, relation forme / fond), de
  la mise en œuvre (geste, décision) et du sens
  (expression, portée esthétique et éthique)

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• Culture artistique

• Analyse dœuvres gt Peinture gt Sculpture gt
  Architecture gt Photo
• ANALYSE COMPARATIVE è
  Confronter / rapprocher

vocabulaire descriptif
précis grands repères
chronologiques pour situer lœuvre
Acquérir
10
ARTS
MUSIQUE
DIAPORAMA
3h

• Élargir sa culture de la musique et mieux
  maîtriser
• son langage

• le programme lie pratique et culture musicale

• Pratiques musicales

Voix / instrument, écoute, improvisation /
création
gtgt œuvres de référence chantées, jouées, écoutées

• Espace horizontalité / verticalité
• Temps rythme
• Couleur instruments, voix caractères,
  registres, modes de jeux
• Forme thème et variations, variations /
  développement

4 thèmes
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• Culture musicale

4 problématiques - rapports de la musique au
texte - rapports du son à limage -
rapports de la musique à la société -
métissages musicaux
pour chaque problématique travail danalyse
approfondie sur 2 œuvres de référence au moins
11
ARTS
MUSIQUE
DIAPORAMA
3h

• Compétences attendues en fin de seconde (extraits)

• être capable à laide de sa voix ou de son
  instrument
• dinterpréter un répertoire
• être capable de situer une œuvre entendue en
  rapport avec celles étudiées dans le cadre du
  programme commenter une œuvre originale relevant
  dun des quatre thèmes étudiés
• être capable de chanter ou de jouer sa partie
  dans une pratique instrumentale et/ ou chorale
  dutiliser les connaissances techniques
  appropriées pour commenter objectivement une
  musique même éloignée de ses goûts personnels
• être capable de dissocier dans son approche de
  lœuvre les critères objectifs danalyse de ceux
  subjectifs qui motivent une appréciation
  personnelle

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
12
CINEMA AUDIOVISUEL
ARTS
3h

• initier les élèves au langage des images et des
  sons
• former leur jugement de spectateur ou de
  téléspectateur
• faire acquérir une culture cinématographique et
  audiovisuelle

• Pratique artistique

è ne forme pas aux métier de technicien ou de
réalisateur
Initiation à lanalyse filmique et au langage
cinématographique
Analyse dextraits de films gtgt découpage par
plan par plan
è durée, cadre, mouvement de caméra, angle de
prise de vue
PLAN
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Comprendre comment le metteur en scène donne du
sens à limage
Découverte de lécriture de scénario Maniement
des outils techniques de tournage et de montage

• Culture artistique

Temps forts de lhistoire du cinéma et des
techniques de tournage et de montage
DIAPORAMA
13
ARTS
THEATRE-EXPRESSION DRAMATIQUE
3h

• Pratique artistique ( pratique du jeu dacteur )
  

3 thèmes pour comprendre la dramaturgie et le
processus de création
gt lespace de jeu scénique et théâtral
( le plateau ) gt le jeu la voix, le
regard, le corps et le mouvement gt le
texte écrit abordé en tant que partition
lecture à haute voix, travail de la diction,
improvisation, mise en espace è
diversité des interprétations
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
élève incité à développer sa créativité en
sappuyant sur sa sensibilité et son imagination
pour faire naître un personnage, expérimenter une
nouvelle manière de dire un texte
Pratique du jeu dacteur

• Culture artistique

gt
élargir sa culture théâtrale et connaître les
membres de léquipe artistique (metteur en scène,
scénographe, comédiens, créateurs de costumes,
lumière, son)
à partir du travail de plateau, de la
fréquentation de spectacles, de la rencontre de
professionnels
DIAPORAMA
14
ARTS
DANSE
DIAPORAMA
3h

• Pratique artistique

è découverte des moyens dexpression
des émotions, des sentiments, des idées à travers
le corps et le mouvement
Apprentissage du langage chorégraphique, des
éléments de base du mouvement dansé équilibre,
déplacements, gestes, espace, temps
double expérience gt de  danseur  gt de
 compositeur 
Projet chorégraphique collectif
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• Culture artistique

è découverte / analyse dœuvres choisies dans le
patrimoine chorégraphique et la création
contemporaine

• Apprendre à les situer dans leur contexte
  historique, artistique, technique

• fréquentation de spectacles, rencontre de
  professionnels, stages

15
HISTOIRE DES ARTS
ARTS
DIAPORAMA
3h

• pas de pratique artistique dans cet enseignement

Sensibilisation aux œuvres prises dans un large
perspective historique

mise en place des repères chronologiques
essentiels moments forts qui ont marqué
lAntiquité jusquau milieu du XIXe siècle
en sappuyant sur le patrimoine local abordé à
partir de 2 grands thèmes gt larchitecture gt
la ville
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• Apprendre à regarder, à analyser
• Éduquer le goût, former le jugement
• Distinguer lobjectif du subjectif
• Dépasser le  jaime  /  je naime pas 
• Être capable de donner son avis, dargumenter
  sur une œuvre

16
HISTOIRE DES ARTS
ARTS
DIAPORAMA
3h
Choix par les enseignants de 2 questions parmi
les 4 suivantes

• La ville gallo-romaine organisation,
  monuments, productions
• La ville médiévale organisation, édifices,
  décor, vie artistique (musique et danse,
  théâtre)
• Les châteaux et les demeures urbaines du XVIe au
  XIXe siècle expressions artistiques et art de
  vivre
• Les grandes mises en scène urbaines du XVIIe au
  XVIIIe siècle places royales, percements et
  embellissements urbains, fêtes révolutionnaires

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Cours visites dexpositions, de musées, de
sites, spectacles
17
ARTS DU CIRQUE
ARTS
DIAPORAMA
6h

• Pratique artistique

• Préparation physique
• Bases acrobatiques
• Apprentissage du jeu dacteur de la danse
• Découverte des techniques liées aux différentes
   familles  du cirque

• aspects fondamentaux du mouvement et du jeu le
  corps à corps, le corps dans lespace, le corps
  dans le temps, le corps en jeu, le corps en voix

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• familles  aérienne ,  équilibre ,
   acrobatie , manipulation dobjets ,  art
  clownesque ,  art équestre 

• Approche culturelle

• les sources de ce qui deviendra le cirque au
  XVIIIe s. (comedia dellarte)
• les grandes étapes de lhistoire du cirque
• lorigine des familles du cirque et la
  constitution de quelques types
• M. Loyal, Auguste

18
SES
DIAPORAMA
2h30
Sciences économiques et sociales
Étude des faits économiques et sociaux
en privilégiant la
société française contemporaine

• mieux comprendre la société dans laquelle nous
  vivons
• l la famille l la population active l
  lentreprise
• l la production l les revenus l la
  consommation

grands thèmes abordés en seconde
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
acquérir des connaissances de base se
familiariser avec le vocabulaire économique et
social développer son esprit critique
En savoir plus
ORIENTATION
METHODES
PROGRAMME
19
SES
DIAPORAMA
Sciences économiques et sociales
le couple
LV2 SES
est conseillé pour préparer le BAC
ES ECONOMIQUE SOCIAL
orientation
SECONDE GT - DIAPO 20
20
DIAPORAMA
SES
Sciences économiques et sociales
travail sur documents
Méthodes

Graphiques



Tableaux statistiques
Textes comprenant des statistiques
pris souvent dans la presse

• maîtriser loutil statistique
• savoir analyser des informations et en faire la
  synthèse
• débattre, argumenter

è pourcentages de répartition,
moyenne arithmétique simple et pondérée, tableaux
à double entrée
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• rechercher linformation (au CDI, sur Internet
  ...)
• lire de façon critique un texte
• sinterroger sur les sources et la construction
  des données
• utiliser cette information dans des productions
  écrites et orales (commentaire écrit, revue de
  presse, exposé...)

21
DIAPORAMA
SES
Sciences économiques et sociales
1/3

1. Introduction la démarche des S.E.S.
2. La famille une institution en évolution
3. Lemploi une question de société

• Diversité des formes familiales
• Relations de parenté
• Ménage

AU PROGRAMME

• La population active
• La classification professionnelle

gt Actifs / inactifs gt Emploi salarié / non
salarié gt Contrat à durée indéterminé / emplois
précaires gt Chômage
gt Catégories socioprofessionnelles (nomenclature
INSEE)
22
DIAPORAMA
SES
Sciences économiques et sociales
2/3
4. La production un espace de
relations économiques et sociales

• La diversité des organisations et leurs
  objectifs
• La production dans lentreprise
• Lorganisation du travail et les relations
  sociales dans les unités de production

gt Entreprise gt Administration gt
Association
gt Facteurs de production (capital et travail)
gt Productivité du travail gt
Investissement gt Valeur ajoutée
AU PROGRAMME
gt Organisation du travail (taylorisme,
post-taylorisme) gt Contrat de travail gt
Représentation des salariés (conflit,
négociation, syndicats)
23
DIAPORAMA
SES
Sciences économiques et sociales
3/3
5. La consommation une activité économique,
sociale et culturelle

• Les ressources revenus et crédits
• Consommation et mode de vie

gt Revenus primaires gt Revenus de transfert
gt Revenu disponible gt Salaire
AU PROGRAMME
gt Biens privés / biens collectifs gt Pouvoir
dachat gt Niveau de vie gt Effet de signe
24
5h
EPS
DIAPORAMA
Education physique et sportive
7h dE.P.S. / semaine
E
mploi du temps
gt 2h denseignement obligatoire
gt 5h denseignement de détermination
participation à lassociation sportive
A
ttention !
gtgt ce nest pas une spécialisation dans un seul
sport comme dans les section sportives
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
gtgt polyvalence dans la pratique de diverses
activités sportives
A
u programme
LEXEMPLE DUN ETABLISSEMENT

• gt diversification et approfondissement des
  activités ( 3h )
• gt spécialisation ( 1h )
• gt analyse réflexive ( 1h ) sous forme de travaux
  dirigés basés sur des thèmes détudes
  (sensibilisation sur des thèmes ciblant la santé,
  la diététique, les métiers du sport, la gestion
  de lapprentissage, le suivi dun entraînement)

25
Exemple le lycée Théodore de Banville à Moulins
(03)
Source www3.ac-clermont.fr/pedago/eps/lycees/det
ermination/onisepfiche8.pdf
E N S E I G N E M E N T C O M M U N O B L I G
A T O I R E (2h)
gt Volley-ball gt Badminton gt Athlétisme gt
Gymnastique
E N S E I G N E M E N T D E D E T E R M I N
A T I O N (5h)
APPROFONDISSEMENT
gt Volley-ball
DIVERSIFICATION

• gt Sports collectifs autres que volley-ball
  gt Natation de course
• gt Activités artistiques gt Sports de
  combat (lutte, escrime)
• gt Badminton gt Stages ski et voile gt
  Athlétisme gt Gymnastique

SPECIALISATION
gt VTT (trial et cross)
ANALYSE REFLEXIVE
gt Savoirs fonctionnels sur les activités
physiques enseignées, savoirs interdisciplinaires
(SVT, sciences physiques), connaissance des
méthodes dentraînement et dentretien de sa vie
physique, sensibilisation sur les métiers du
sport, le sport de haut niveau, recherche dune
utilité sociale leffort, la santé, les
conduites addictives, la diététique, le
secourisme, utilisation des techniques
dinformation et de communication (vidéo et
informatique), investissement actif dans les
activités (séquences dirigées par les élèves) et
à lassociation sportive (projets délèves,
formation de jeunes officiels UNSS)
26
IGC
DIAPORAMA
3h
Informatique de gestion et de communication

• enseignement de détermination
• 
  vers des études de gestion

F

• ouverture sur
• gt lentreprise ( les organisations )
• gt la gestion
• gt la communication
• en prenant appui
  sur les TIC

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
technologies de linformation et de la
communication
GESTION
TRAVAIL
ORIENTATION
T.I.C.
COMMUNICATION
PAR PROJET
PROGRAMME
En savoir plus
27
IGC
DIAPORAMA
Informatique de gestion et de communication
F
Technologies de l Information de la
Communication
importance dans le fonctionnement des
organisations
TIC

• utilisation de logiciels informatiques
• partage et échange de données sur un réseau
• recherche dinformations sur internet
• création de pages html

traitement de texte, tableur, gestionnaire de
base de données
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
En savoir
consultation de sites web, utilisation de moteurs
de recherche
domaines dapplication
gt GESTION gt COMMUNICATION
28
TIC
Technologies de lInformation de la
Communication
IGC
Exemples de fonctionnalités abordées en IGC en
classe de seconde
WINDOWS OFFICE EXPLORATEUR WINDOWS WORD
EXCEL ACCESS NAVIGATEUR COURRIER
ELECTRONIQUE POWERPOINT CRÉER DES PAGES HTML
Principes de fonctionnement, modifier ou
personnaliser son environnement, personnaliser
ses impressions, gérer les outils additionnels
gt Gérer les fichiers dans espace personnel
gt Créer un modèle de document, présenter un
courrier, présenter un texte pour être lu,
réaliser un publipostage, effectuer une requête,
réaliser des étiquettes
gt Créer un modèle de document, créer une formule
de calcul simple, la recopier
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
gt Mettre à jour une base de données, visualiser
et imprimer la structure de la base, sélectionner
des données
gt Principes de fonctionnement, rechercher et
conserver linformation
gt Créer une adresse, envoyer et recevoir des
messages
gt Créer une présentation
gt Créer une page HTML modèle, compléter et
modifier une page HTML, relier les pages HTML
29
IGC
DIAPORAMA
Informatique de gestion et de communication

• découverte du fonctionnement des organisations

• organisation entreprise, administration,
  association

gt GESTION

• Étude des organisations

• unités de production de biens et services
  (marchands ou non marchands) combinant ressources
  humaines, technologiques, financières
• groupements de personnes unies par des liens
  professionnel et personnels ayant à accomplir une
  mission économique, sociale, humanitaire
• terrain de négociation, de rapports de force, de
  confrontation

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
gt COMMUNICATION

• dimension technologique logiciels, protocoles,
  interfaces
• dimensions interpersonnelles, institutionnelles,
  publicitaires

30
IGC
DIAPORAMA
Informatique de gestion et de communication
enseignement conseillé si on envisage un

• Bac STG SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA GESTION

4 spécialités
orientation

• Communication et gestion des ressources humaines
• Mercatique
• Comptabilité et finance des entreprises
• Gestion des systèmes dinformation

31
IGC
DIAPORAMA
Informatique de gestion et de communication
Travail mené par projet

• élève actif

• réalisation de chaque projet 6 à 10 semaines
• 3 à 5 projets sur lannée pour chaque élève

3h

• Travail réalisé en petit groupe (3 ou 4 élèves)
• gt travail en autonomie
• gt démarche collective apprendre à travailler
  en équipe, à communiquer
• gt prendre des responsabilités
• gt apprendre à gérer son temps, à sorganiser et
  à hiérarchiser les tâches selon lurgence

2h en groupe en salle informatique 1h
classe entière
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Le tour de France en Alsace Une boisson de jeunes
pour des jeunes Moto Club
Exemples de projets
32
Projet
Le Tour de France en Alsace 1/2 
IGC
Projet
La mission
Tour de France

• cette année, la caravane du Tour sarrêtera en
  Alsace à Strasbourg le 21 juillet

• la société du Tour a lhabitude demployer des
  personnes en CDD afin de mener à bien
  lorganisation de cet événement

Informatique de gestion et de communication

• vous avez été engagé pour vos qualités de
  communicant, votre bonne connaissance de la
  région et vos compétences en informatique

Sources Site Économie Gestion Académie de
Strasbourg www.ac-strasbourg.fr/microsites/eco_g
est
33
Projet
Le Tour de France en Alsace 2/2 
IGC
Les objectifs

• Étudier loffre dhébergement à Strasbourg.
• Étudier les acteurs et lorganisation à travers
  le Tour de France et ses partenaires.
• Découvrir les objectifs et les moyens dune
  politique de communication.

Les étapes
Informatique de gestion et de communication

• Étape 1 Assurer lhébergement de certaines
  équipes (sportifs et accompagnateurs.
• Étape 2 Établir le classement darrivée de
  létape et effectuer des tris par équipe et
  nationalité
• Étape 3 Recenser les sponsors du Tour et les
  présenter par secteur. Indiquer leurs activités
  respectives.
• Étape 4 Élaborer un support de communication
  pour promouvoir la
• ville, son activité culturelle et gastronomique.

34
Une boisson de jeunes pour des jeunes 1/2
Projet
IGC
La mission
Projet
B2J

• préparer le lancement dun nouveau produit

• vous venez dêtre embauché à un poste de
  commercial dans une entreprise agroalimentaire
• le directeur cherche à augmenter son chiffre
  daffaires

• constatant un besoin non satisfait, il envisage
  le lancement dune nouvelle boisson non
  alcoolisée à base de fruits de culture locale à
  lattention des jeunes de 15 à 25 ans

Informatique de gestion et de communication

• il faudra
• gt réaliser une enquête dans le but de mieux
  cerner les goûts des futurs clients
  (consommateurs potentiels)
• gt mettre en place
• gt puis lancer le nouveau produit
• le directeur vous charge de ce nouveau dossier

35
Projet
Une boisson de jeunes pour des jeunes 2/2
IGC
Les objectifs

• identifier la demande et loffre
• chercher et étudier la réglementation sur les
  boissons
• mettre en œuvre une démarche mercatique

Les étapes
Informatique de gestion et de communication

• réaliser un questionnaire étude de la demande
• rechercher les entreprises locales concurrentes
  étude de loffre

• rechercher et étudier la législation en vigueur
  sur les boissons
• définir les caractéristiques du produit et son
  prix
• lancer le produit campagne publicitaire,
  affiche et page web

Sources Site Économie Gestion Académie de
Strasbourg www.ac-strasbourg.fr/microsites/eco_g
est
36
Projet Moto Club
1/2
IGC
Projet
La mission
MOTO CLUB

• vous faites partie dun club local de motards
  qui
• souhaite organiser une rencontre internationale
  de motards à Munster (68) du 19 au 21 mai inclus

Informatique de gestion et de communication

• vos amis du comité savent, que vous maîtrisez
  loutil informatique et sollicitent votre aide
  pour effectuer les démarches et opérations
  nécessaires à lorganisation de cette
  manifestation

Sources Site Économie Gestion Académie de
Strasbourg www.ac-strasbourg.fr/microsites/eco_g
est
37
Projet Moto Club 2/2
IGC
Les étapes

• Étape 1 rechercher les formalités
  administratives à respecter pour organiser une
  manifestation sur le domaine public
  (environnement juridique)
• Étape 2 établir le budget des dépenses pour
  lensemble de la manifestation
• Étape 3 rechercher les sponsors et les
  exposants (concessionnaires moto) susceptibles de
  contribuer au financement de la manifestation
• Étape 4 établir une prévision des recettes et
  le budget définitif
• Étapes 5 et 6 communication commerciale
  (publipostage, site Internet)
• gt rédiger le courrier adressé aux clubs de
  motards et concevoir
• une affiche publicitaire
• gt créer un site Internet présentant la
  manifestation et permettant
• linscription en ligne des personnes
  intéressées

Informatique de gestion et de communication
38
DIAPORAMA
IGC
Informatique de gestion et de communication
Cadre technologique

• Acquisition et transmission de linformation
• Mémorisation et traitement de linformation
• Présentation et diffusion de linformation

• Linformation et ses représentations
• Les réseaux informatiques
• Les technologies de lInternet appliquées à la
  gestion des organisations

• La mémorisation des données
• Lexploitation et la mise à jour des données

AU PROGRAMME

• La présentation des résultats
• La publication sur le réseau
• La diffusion à laide des systèmes de messagerie

Les organisations et leur logique de
fonctionnement gt 3 domaines dapplication
abordés dans les projets

• Lorganisation et ses acteurs
• Lactivité et la performance
• Les échanges et le marché

39
DIAPORAMA
IGC
Informatique de gestion et de communication

• Lorganisation et ses acteurs

• matérielles
• culturelles
• économiques
• relationnelles

gt les organisations des réalités vivantes
gt identifier les caractéristiques de
lorganisation
gt les différentes catégories dacteurs

• Thèmes proposés
• circulation de linformation et relations entre
  les acteurs
• organisation du travail
• ressources humaines (exploitation des données de
  gestion et précautions liées à lusage de
  fichiers nominatifs)

AU PROGRAMME

• Les échanges et le marché

gt démarche globale découte, danalyse et détude
de son marché à État de la demande à
Niveau de satisfaction des besoins gt critères
permettant de positionner lorganisation sur un
marché à ventes à résultats à
parts de marché à notoriété

• Thèmes proposés
• échange marchand ou non marchand
• veille concurrentielle et innovation commerciale
• communication publicitaire et médias
  électroniques

40
DIAPORAMA
IGC
Informatique de gestion et de communication

• Lactivité et la performance

• activité productive è mise à disposition des
  clients de biens et de services de qualité,
  respectant les délais prévus et au meilleur coût

Besoin dinformation pour la gestion
la prévision de lactivité
la prise de décisions
AU PROGRAMME

• instruments de mesure nécessitant lélaboration
  dindicateurs

• de flux (volume des ventes, investissements)
• détat (effectif, matériel)
• de délais (de fabrication, de stockage,
  dapprovisionnement)
• physiques (quantités produites, heures
  travaillées)
• monétaires (chiffre daffaires, masse
  salariale)

41
ISI
DIAPORAMA
Initiation aux sciences de l'ingénieur
manipuler observer dessiner et comprendre leur
fonctionnement

3h
en ½ classe dans un laboratoire spécifique
des systèmes automatisés industriels ou grand
public
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
un système automatisé cest quoi ?
que fait-on en ISI ?
orientation
vidéo
En savoir plus
42
ISI
un système automatisé
cest tout ce qui permet à un mécanisme de
fonctionner de lui-même sans intervention humaine
Tout système automatisé comprend 2 parties

La partie commande

• traite des informations
• donne des ordres
• dotée dune mémoire, elle peut être programmée

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE
SECONDE
Initiation aux sciences de l'ingénieur

La partie opérative

• exécute les ordres de la partie commande
• transmet des informations à la partie commande
• peut se composer dun moteur électrique, de
  vérins
• pneumatiques, de capteurs, etc.

DIAPORAMA
43
DIAPORAMA
ISI
Les systèmes automatisés
industriels ou grand public
font appel à de nombreux domaines

Génie mécanique Automatique
Électronique
Électrotechnique Informatique industrielle
Traitement et communication de linformation
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE
SECONDE
Initiation aux sciences de l'ingénieur
des exemples dans
lindustrie dans la vie
quotidienne

• Machines outils à commande
• numérique ( MOCN )
• Robots
• Automates programmables

• Distributeur de billets...

• Domotique dispositifs ménagers programmables
  (chauffage ...)

• Distributeurs de boissons, portails
  automatiques...

44
ISI
DIAPORAMA
Initiation aux sciences de l'ingénieur

• EDD conseillé pour le bac général

S Profil Sciences de lingénieur

• EDD conseillé pour les bacs technologiques

orientation
STI Sciences et technologies industrielles sauf
Arts appliqués

• peut être associé à lEDD

Informatique et systèmes de production
45
ISI
DIAPORAMA
Initiation aux sciences de l'ingénieur
1/2
Etudier des systèmes automatisés en ISI, cest

• les manipuler ( démonter, remonter, faire
  fonctionner )
• les observer, les analyser, effectuer des
  mesures, appliquer concrètement des savoirs
  scientifiques
• les dessiner (dessin technique)
• comprendre leur fonctionnement

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
en utilisant des outils informatiques, par ex.
logiciel de DAO (Dessin Assisté par Ordinateur)
3ème trimestre è réalisation dun mini-projet
46
ISI
DIAPORAMA
Initiation aux sciences de l'ingénieur
2/2

• Au programme
• les systèmes automatisés (définition, structure
  et objectifs)

gt la partie opérative

• mécanismes (mobilité, liaisons)
• constituants des chaînes fonctionnelles
  (actionneurs, capteurs)
• représentation graphique des éléments

gt la partie commande

• propositions logiques (ex. relation cause-effet)
• organisation des opérations (durée, séquence,
  répétition, tâche)
• langage GRAFCET (langage de programmation des
  machines)
• automate programmable

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
gt le dialogue entre lopérateur et la partie
commande

• fonction dexploitation (consignes, paramètres,
  signalisations, visualisations)
• constituants de dialogues (boutons, voyants,
  pupitres, claviers, écrans)

gt la mise en œuvre de systèmes automatisés

• raccordements des constituants (circuits
  électriques et pneumatiques, câbles,
• connecteurs )
• implantation dun GRAFCET
• conduite dun système

47
ISI
DIAPORAMA
Initiation aux sciences de l'ingénieur
Regarder une vidéo pour découvrir I.S.I.

www.nadoz.org

• VIDEOTHEQUE

• TYPE DE FORMATION

• CLASSE DE SECONDE

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
L'enseignement en I.S.I. est surtout basé sur des
Travaux Pratiques. En faisant fonctionner des
systèmes mécaniques et en analysant leur
fonctionnement les élèves acquièrent les bases
d'une culture technique. Des savoirs qui leur
permettraient de poursuivre leurs études dans la
filière scientifique profil sciences de
l'ingénieur ou dans la filière sciences et
technologies industrielles (STI). Lieu de
tournage Lycée Beaumont - Redon Date de
tournage 25 / 05 / 2005 Réalisation ONISEP
BRETAGNE - 3
48
ISP
DIAPORAMA
Informatique et systèmes de production

découverte des activités de production
3h
sur des systèmes de production assistés par
ordinateur à travers des réalisations concrètes
TP datelier en groupe
faire percevoir lorganisation dun site de
production gt logique de déroulement des
opérations gt étapes de la réalisation dun produit
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
ORGANISER
PRODUIRE
CONTRÔLER
Préparation Configuration des équipements
Conception Études
Fabrication
Contrôle qualité Bancs de métrologie Appareillage
de contrôle
Pilotage des machines à commande numérique
49
ISP
DIAPORAMA
Informatique et systèmes de production
Réalisation dun produit

• pièces mécaniques
• composants électriques
• composants électroniques

comportant des
manipulations
cahier des charges

• entrée du programme informatique sur les
  machines à commande numérique
• pilotage de la machine selon les étapes
  indiquées dans le cahier des charges

• méthode de fabrication
• étapes de réalisation du produit

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Élèves è actifs dans lîlot de production
atelier équipé de matériels de type industriel et
électronique
travail en groupe et en autonomie sur projet
En savoir plus
orientation
en savoir
vidéo
50
ISP
DIAPORAMA
Informatique et systèmes de production

• enseignement conseillé pour les bacs
  technologiques

STI Sciences et technologies industrielles spécial
ités du Génie Industriel
orientation

• toujours associé à lenseignement de
  détermination

Initiation aux sciences de l'ingénieur
les élèves qui choisissent les EDD  ISI  et
 ISP  sont dispensés de SVT en enseignements
communs
51
ISP
DIAPORAMA
Informatique et systèmes de production
1/2
Enseignement très concret débouchant sur une
fabrication industrielle

• Connaissance des machines
• Découverte des techniques et des méthodes de
  fabrication
• Initiation à la gestion de production

• Gérer les achats de matières brutes, de
  composants
• Gérer les flux de produits entrants et sortants
• Gérer les déchets
• Organiser le contrôle qualité
• Organiser lemballage et le conditionnement
• Organiser le stockage des produits finis

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Informatique présente à tous les niveaux
è Fabrication pilotage des machines
è Gestion de production
52
ISP
DIAPORAMA
Informatique et systèmes de production
2/2
Lycée Jules Verne- Château-Thierry Source
www.ac-amiens.fr/etablissements/0021939x

• Exemples de produits fabriqués

• 1er trimestre (initiation, découverte)
• è flash à leds et porte-clés  Ariane 5 
• 2ème trimestre (consolidation des acquis,
  découverte)
• è indicateur de tension de batterie,
  horloge de bureau
• 3ème trimestre (projet pluri-disciplinaire)
• è fabrication dune voiture filo-guidée

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• Exemples de systèmes de production utilisés

• systèmes de production mécanique tour et
  fraiseuse à commande numérique, thermoforeuse,
  poste dassemblage
• systèmes de production électronique graveuse,
  module de dépose des composants électroniques,
  poste dassemblage

53
ISP
DIAPORAMA
Informatique et systèmes de production
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• VIDEOTHEQUE

• TYPE DE FORMATION

• CLASSE DE SECONDE

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Un enseignement très concret où les élèves
découvrent les réalités de la production
industrielle. A partir dun dossier technique,
ils programment des machines à commande
numérique, contrôlent le bon déroulement des
opérations, vérifient la conformité du produit
obtenu. Un enseignement recommandé pour ceux qui
souhaitent aller vers un BACTECHNO sciences et
technologies industrielles ou vers un BAC S
profil sciences de lingénieur. Lieu de tournage
Lycée Joliot Curie - Rennes Date de tournage
10/05/2005 Réalisation ONISEP BRETAGNE - 3
54
MPI
DIAPORAMA
Mesures physiques et informatique
enseignement de sciences expérimentales
M P I
mesurer è moment obligé de lactivité scientifique
apprendre à

• réaliser des mesures physiques
• traiter les données par ordinateur
• analyser les données

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
chaque étude de grandeur à mesurer est loccasion

• daborder des lois physiques
• dutiliser des instruments de mesure
• de traiter les données

55
MPI
DIAPORAMA
Mesures physiques et informatique

• la physique
• lélectricité
• lélectronique

Programme indépendant du programme de Seconde
Programme basé sur

manipulations / expérimentations
TP
Méthodes
3h00
approche expérimentale
en demi classe
 comprendre par lexpérience 
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
se familiariser avec des applications simples de
la physique et de la chimie en utilisant des
techniques informatiques et électroniques
En savoir plus
ORIENTATION
EN SAVOIR
PROGRAMME
VIDEO
56
MPI
DIAPORAMA
Mesures physiques et informatique

• enseignement conseillé pour les bacs
  technologiques

STL Physique de laboratoire et de procédés
industriels
STL Chimie de laboratoire et de procédés
industriels
orientation

• est alors souvent associé à lEDD

Physique et chime de laboratoire

• intéresse aussi les élèves qui envisagent
• un Bac général S ou un Bac technologique STI

57
MPI
DIAPORAMA
Mesures physiques et informatique
METHODES
en général, durée dune séance 3h
F
1er temps cours classique plutôt théorique

• explications pour comprendre ce qui va se passer
  en TP

F
2e temps TP è manipulations expérimentales
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• travail en autonomie par petits groupes

• réalisation de montages
• paramétrage de machines

• découvrir et retrouver par lobservation
• les phénomènes physiques en jeu dans lexpérience

58
MPI
DIAPORAMA
Mesures physiques et informatique

• informatique considérée comme un outil

• pas de programmation

• ordinateur
• moyen pour obtenir le résultat dune mesure
• outil pour lexploitation

MPI
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• réalisation dun compte-rendu de TP en utilisant
  un traitement de texte et un tableur
• recherche sur Internet pour trouver des
  informations données par les constructeurs sur
  les machines ou les composants utilisés

59
MPI
DIAPORAMA
1/3
Mesures physiques et informatique

• Tronc commun (4/5 du programme)

• 4 grands domaines

Mesures
Physique
Informatique
PROGRAMME
Culture scientifique et technique

• Partie thématique (1/5 du programme)

• mini-projet proposé à la classe ou à des
  groupes délèves, sappuyant sur les acquis du
  tronc commun

60
MPI
DIAPORAMA
2/3
Mesures physiques et informatique
Mesures
Physique

• analogique
• échelle de température loi dOhm loi des
  intensités loi des tensions diviseur de
  tension utilisation raisonnée de montages
  (amplificateur)
• numérique
• systèmes de numération convertisseur
  analogique / numérique , visualisation de la
  conversion résolution
• fréquence déchantillonnage

• étude dun capteur de température
• utilisation dun thermomètre analogique, dun
  contrôleur
• étude statistique dune série de mesures
• incertitude de lecture et conditions
  dutilisation dun appareil de mesure
• utilisation de loscilloscope
• utilisation de capteurs et limites
• notion dadditivité et de non additivité de
  grandeurs physiques

PROGRAMME
61
MPI
DIAPORAMA
3/3
Mesures physiques et informatique
Informatique

• utilisation dun tableur / grapheur
• système dexploitation (ex. du concept
  darborescence)
• utilisation dinterfaces, de centrales de
  mesures, dappareils de mesures liés à
  lordinateur ayant ou non une mémoire numérique
• utilisation de logiciels dacquisition de
  traitement de données et de simulation

PROGRAMME

• éléments dhistoire de la numération
• architecture dun ordinateur
• éléments dhistoire de linformatique
• recherche documentaire
• réalisation dun rapport dactivité en utilisant
  quelques fonctions dun traitement de texte

Culture scientifique et technique
62
ISP
DIAPORAMA
Informatique et systèmes de production
Regarder une vidéo pour découvrir M.P.I.

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• VIDEOTHEQUE

• TYPE DE FORMATION

• CLASSE DE SECONDE

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
Un enseignement pour ceux qui aiment les matières
scientifiques et en particulier la physique et
linformatique. Les cours se déroulent
principalement sous forme de travaux pratiques.
On y apprend à réaliser des montages électriques
ou électroniques et à faire des mesures surtout
électriques mais aussi en rapport avec la
physique, la chimie ou la technologie. Lieu de
tournage Lycée Joliot Curie Rennes Date de
tournage 16/03/2005 Réalisation ONISEP
BRETAGNE - 2
63
PCL
DIAPORAMA
Physique et chimie de laboratoire
approche expérimentale des sciences
aborder les concepts de la physique et de la
chimie par le biais de travaux pratiques nombreus
es manipulations et expérimentations

• acquisition de connaissances sappuyant sur
• lobservation
• linterprétation
• des faits expérimentaux

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
acquisition de savoir-faire expérimentaux
techniques danalyse qualitative et
quantitative en sciences physiques et en chimie
organique et minérale
64
PCL
DIAPORAMA
Physique et chimie de laboratoire
approfondissement du programme de physique et
chimie du tronc commun

PHYSIQUE-CHIMIE (tronc commun)
PHYSIQUE ET CHIMIE DE LABORATOIRE
(option)
3h30 3h00
6h30
3h00
à travers des travaux pratiques, des
observations et des analyses
en demi classe
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE

• à utiliser le matériel de physique et de chimie
• à se servir de loutil informatique pour
  mesurer, calculer, traiter les données

Apprendre
En savoir plus
ORIENTATION
METHODES
PROGRAMME
65
PCL
DIAPORAMA
Physique et chimie de laboratoire

• le sens de lexpérimentation
• le souci de la qualité des mesures

Développer

manipulations individuelles ou par groupe de 2
Mesures courantes gt température gt pression
gt volume gt vitesse gt pH
... par des méthodes modernes
gt capteurs gt
interfaces vers lordinateur
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
organisation d'une séance de TP
Protocole opératoire distribué par le professeur
Compte rendu
Manipulations

• Objectif du TP
• Matériel et produits à utiliser
• Manipulations à effectuer

LABO
LABO
66
PCL
DIAPORAMA
Physique et chimie de laboratoire

• enseignement conseillé pour les bacs
  technologiques

STL Physique de laboratoire et de procédés
industriels
STL Chimie de laboratoire et de procédés
industriels
STL Chimie de laboratoire et de procédés
industriels
orientation

• est alors associé à lenseignement de
  détermination

Mesures physiques et informatique

• P.C.L. peut aussi intéresser les élèves qui
  envisagent
• le Bac technologique STL Biochimie et génie
  biologique
• en lassociant à lenseignement de détermination
  BLP

67
PCL
DIAPORAMA
1/2
Physique et chimie de laboratoire

• PHYSIQUE

• Mécanique (forces)
• Thermique
• Optique
• Électricité

• Effets statiques et dynamiques des actions
  mécaniques actions de contact (frottements
  compris), actions à distance
• Actions mécaniques localisées (forces,
  modélisation des forces)
• Cas particulier du poids (centre de gravité,
  intensité de la pesanteur)
• Relations entre forces et allongement dun
  ressort mesure de force
• Solide pouvant tourner autour dun axe fixe

PROGRAMME

• Méthodes de détermination de la température
  (échelle de Celsius et de Kevin)
• Quantité de chaleur
• Dilatation des solides et des liquides

• Lentilles minces sphériques (convergentes et
  divergentes)
• Vergence dune lentille. Cas des lentilles
  accolées.
• Objets et images loi de conjugaison
• Mise en évidence des aberrations géométriques et
  chromatiques

• Réalisation dune alimentation stabilisée en
  tension à partir du secteur

68
PCL
DIAPORAMA
2/2
Physique et chimie de laboratoire

• CHIMIE

• Les gaz
• Oxydoréduction
• Chimie minérale

• Vérification expérimentale de la loi de Boyle
  Mariotte
• Application compressibilité et dilation des
  gaz
• Réactions chimiques faisant intervenir des gaz
  et notion de mole

• Réaction doxydoréduction en solution aqueuse
  action de lacide chlorhydrique sur le fer,
  notion de couple oxydant-réducteur
• Études de piles électrochimiques simples
• Électrolyses
• Réaction doxydoréduction par voie sèche

PROGRAMME

• Acides bases
• - équilibre dautoprotolyse de leau
• - définition dune solution acide et dune
  solution basique
• - définition du pH et mesure du pH de
  quelques solutions aqueuses

69
BLP
DIAPORAMA
Biologie de laboratoire et paramédicale
F
pour connaître ce qui nous compose,
des organes aux molécules, en
passant par les cellules

• BIOLOGIE-BIOCHIMIE
• gt étude des molécules impliquées dans le
  métabolisme
• MICROBIOLOGIE
• gt étude des bactéries, des virus
• CONNAISSANCE DE LORGANISME HUMAIN
• gt étude des organes et des systèmes de
  lhomme

ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECONDE
F
pour les élèves intéressés par la
biologie et les manipulations en
laboratoire
UTILISATION DES MATERIELS / TECHNIQUES DE
LABORATOIRE
En savoir plus
ORIENTATION
EN SAVOIR
PROGRAMME
70
BLP
DIAPORAMA
Biologie de laboratoire et paramédicale
enseignement conseillé
si on envisage le Bac technologique STL sciences
et technologies de laboratoire spécialité Biochimi
e et génie biologique
orientation
BLP peut aussi compléter lenseignement de
SMS (quand cela est possible) pour les élèves qui
envisagent le bac SMS
71
BLP
DIAPORAMA
Biologie de laboratoire et paramédicale
approche expérimentale

acquisition de savoirs scientifiques SCIENCES
BIOLOGIQUES à partir de lexploitation et
de lanalyse des résultats des travaux pratiques
au labo de biochimie et de microbiologie TECHNIQ
UES BIOCHIMIQUES ET BIOLOGIQUES

• Biologie humaine notions danatomie, rôle des
  organes, des appareils (respiratoire, digestif,
  urinaire), les différents types de cellules, les
  tissus
• Biochimie (études des molécules du vivant)
  étude de quelques glucides et de leurs
  propriétés, classification simple des glucides,
  protides, lipides, présentation simplifiée des
  molécules ADN et ARN
• Microbiologie étude des microbes, bactéries,
  virus, les circuits de contamination, la lutte
  anti-microbienne

3h
REPARTITION POSSIBLE Apports théorique COURS 1/3
T.P. LABO 2/3
ENSEIGNEMENT DE DETERMINATION

CLASSE DE SECON