Format de pr

1
Format de présentation et traitement cognitif des
documents multimédia

• Mireille Bétrancourt

Séminaire Staf FANY
2
Une approche cognitive
La représentation mentale comme objet détude
Jean allait à lécole. Il était tracassé par le
cours de Maths.
3
Nouvelles Connaissances
Compétence linguistique
Connaissances référentielles
MLT
Buts cognitifs
Mémoire de travail
Activité métacognitive
Représentations du texte
4
Construction dune représentation du texte
Deux niveaux de représentation
Mémorisation du mot à mot Représentation de la
situation compréhension
Les informations dans un texte se présentent
dans un ordre donné, choisi par son auteur.
5
Construction dune représentation de la figure
poignée
Lorsque lon tire la poignée, le piston monte, la
valve dentrée souvre, la valve de sortie se
ferme et lair entre dans la partie basse du
cylindre.
piston
valve dentrée
valve de sortie
Mayer Gallini, 1990
6
Modèle de Schnotz Grzondziel, 1999
7
Quel effet desfacteurs spatiaux et temporelssur
lintégration texte-figure?
8
Disposition spatiale relative de figure et texte
Trois types de disposition possible 
Séparation complète
9
Disposition spatiale relative de figure et texte
Une présentation séparée a deux inconvénients 
elle ne facilite pas la mise en relation des
deux sources dinformations
elle entraîne un partage dattention entre les
deux sources
Sweller et collaborateurs
10
Expériences sur lintégration texte-figure
Trois formats de présentation
format séparé
11
Expériences sur lintégration texte-figure
Trois formats de présentation
format séparé
format intégré
12
Intégration en lien hypertexte
1
Ceci est un escamot.
3
2
13
Expériences sur lintégration texte-figure
Trois formats de présentation
format séparé
format intégré
format escamot
14
Expériences sur lintégration texte-figure
Deux types de tâche
Mémorisation d'un schéma légendé
Acquisition d'une procédure
Procédure
Phase détude
Phase de test
tâche de rappel résolution de problème
15
Expérience 1 schéma légendé
Groupes
Conventionnel
Intégré
Pourcentage d'éléments rappelés
Escamot
86
82
82,5
75
74
64
Labels
Ets graphiques
16
Expérience 2 procédure de calcul
Trois formats de présentation
format séparé
format intégré
format escamot
17
Expérience 2 procédure de calcul
Pourcentage de sujets ayant résolu le problème de
transfert
100
90
80
50
30
Séparé
Intégré
Escamot
Type de format
18
Expériences sur lintégration texte-figure
Synthèse des résultats
pas de différence sur les temps dapprentissage
meilleure performance pour les formats intégré et
escamot
19
Le principe de contiguïté
Représentation verbale
Représentation visuelle
connections référentielles
connections référentielles
Niveau
représentationnel
connections représentationnelles
connections représentationnelles
Document
Multimedia
Information verbale
Information graphique
Mayer Anderson, 1992
20
Contiguïté spatiale et temporelle
Les deux sources dinformations doivent être
intégrées spatialement et temporellement
Deux cas où lintégration est défavorable
si les deux sources dinformations sont
redondantes
si les deux sources dinformations ne sont
pas complémentaires
Chandler Sweller, 1996
21
Les options temporelles de présentation
22
Différentes utilisations de lanimation
23
Lanimation en question
La croyance légitime
L'animation facilite la compréhension de
lutilisateur
24
Pourquoi ?
L animation pose trois types de difficulté
Difficultés attentionnelles
Difficultés computationnelles
Difficultés mnésiques
Lancer fichier toilet.swf
25
La présentation séquentielle de texte et
graphiques
consiste à présenter progressivement les
parties dun graphique dans un ordre et un
regroupement signifiant
Hypothèses
fournit un guide de traitement du graphique
influence le modèle mental que les sujets
élaborent à partir du document
26
Synthèse de six expériences
Participants
Etudiants français ou américains
Matériel
Intégrant des caractéristiques spatiales et
pragmatiques
27
Plan de bibliothèque
28
Plan de bibliothèque
Regroupement thématique
29
Plan de bibliothèque
Regroupement aléatoire
30
Carte dune île fictive
Small
Greenwood
Modern
Medium
Large
Grandfalls
Ancient
Modern
Riverton
Large
Pineridge
Ancient
Medium
Oakbluff
Modern
Small
Middleport
Ancient
Large
Newfield
Pioneer
Small
Redfork
Pioneer
Medium
Pioneer
Forestville
31
Carte dune île fictive
Small
Greenwood
Modern
Small
Middleport
Ancient
Small
Redfork
Pioneer
Présentation par taille
32
Carte dune île fictive
Small
Greenwood
Modern
Medium
Grandfalls
Ancient
Medium
Oakbluff
Modern
Small
Middleport
Ancient
Small
Redfork
Pioneer
Medium
Pioneer
Forestville
Présentation par taille
33
Carte dune île fictive
Small
Greenwood
Modern
Medium
Large
Grandfalls
Ancient
Modern
Riverton
Large
Pineridge
Ancient
Medium
Oakbluff
Modern
Small
Middleport
Ancient
Large
Newfield
Pioneer
Small
Redfork
Pioneer
Medium
Pioneer
Forestville
Présentation par taille
34
Carte dune île fictive
Medium
Grandfalls
Ancient
Large
Pineridge
Ancient
Small
Middleport
Ancient
Présentation par époque
35
Carte dune île fictive
Medium
Grandfalls
Ancient
Large
Pineridge
Ancient
Small
Middleport
Ancient
Large
Newfield
Pioneer
Small
Redfork
Pioneer
Medium
Pioneer
Forestville
Présentation par époque
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Carte dune île fictive
Small
Greenwood
Modern
Medium
Large
Grandfalls
Ancient
Modern
Riverton
Large
Pineridge
Ancient
Medium
Oakbluff
Modern
Small
Middleport
Ancient
Large
Newfield
Pioneer
Small
Redfork
Pioneer
Medium
Pioneer
Forestville
Présentation par époque
37
Fonctionnement de systèmes
38
Les expériences Conditions
Comparaison
différents types de présentation séquentielle
présentation statique (contrôle)
Groupes indépendants
39
Les expériences Procédure
Tâche de rappel
Vérification ou résolution de problème
Phase détude
40
Résultats des test de rappel
Performance de mémorisation
regroupement pertinent supérieur au regroupement
aléatoire
pas de différences significatives entre les
conditions séquentielles et statiques
Regroupement des éléments au rappel
Pour les sujets des groupes séquentiels,
regroupement des éléments au rappel similaire au
regroupement de la présentation séquentielle
apprise.
41
Resultats test de vérification
Temps de réponse (en secondes)
7,6
Vérification pour
5,7
époque
Condition Epoque
Condition Taille
42
Conclusion
Effet du format de présentation des informations
Sur le coût de leur traitement
Sur les caractéristiques de la représentation
construite
Application à la conception de matériel
pédagogique et documents techniques
43
organisation conceptuelle
organisation verbale
organisation visuelle
Modèle dacquisition des connaissances à partir
dinformations verbales et visuelles (Schnotz
Grzondziel, 1999)
44
Recherches actuelles
Présentation dynamique et apprentissage
Dans quelles conditions la présentation
séquentielle est-elle plus efficace quune
animation continue et réciproquement ?
Conditions dutilisation des présentations
temporisés dans des situations dapprentissage
réelles
45
construction du modèle
inspection du modèle
organisation conceptuelle
sélection thématique
traitement sémantique
traitement pré-sémantique
organisation verbale
organisation visuelle
perception
Modèle dacquisition des connaissances à partir
dinformations verbales et visuelles (Schnotz
Grzondziel, 1999)