Un nouveau BTS : BTS Comptabilit

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BTS CGO

• Un nouveau BTS
  BTS Comptabilité et Gestion
  des Organisations

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OBJECTIFS DE LA REFORME Les implications
pédagogiques Les processus
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(No Transcript)
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OBJECTIFS DE LA REFORME

• La fonction comptable une entreprise de
  prestation de services ? qualité, fiabilité et
  pertinence de l information de gestion
• Le  comptable communicant  ? des activités
  complexes
• Transformations organisationnelles ? intégration
  des systèmes d information et de la
  communication par réseau

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Les implications pédagogiques

• Organisation des compétences par processus et par
  activités
• une dimension technique
• une dimension communication
• une dimension organisation

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Les implications pédagogiques

• Vers un enseignement intégrateur
• articuler compétences, connaissances et processus
• articuler théorie et pratiques professionnelles
• articuler TIC et compétences

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Les processus

• Le concept
• Les différents processus du référentiel
• Les implications

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La gestion par processus

• Un processus  un ensemble dactivités
  organisées en réseau, combinant et mettant en
  œuvre de multiples ressources, des capacités et
  des compétences, pour produire un résultat ayant
  de la valeur pour un client externe  ? projet
  (référence à la norme ISOIDI et à P. Lorino)
• Les structures par processus globalisent les
  contributions de chacun. Elles sont communicantes
  (échange et coordination de compétences et
  ressources)

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Les 10 processus

• P1 Gestion comptable des opérations commerciales
• P2 Gestion des relations avec les salariés et
  les organismes sociaux
• P3 Gestion fiscale et relations avec
  l administration des impôts
• P4 Production et analyse de l information
  financière

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Les 10 processus

• P5 Gestion des immobilisations et des
  investissements
• P6 Gestion de la trésorerie et du financement
• P7 Détermination et analyse des coûts
• P8 Prévision et gestion budgétaire
• P9 Mesure et analyse de la performance

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Les 10 processus

• P10 Organisation du système d information
  comptable et de gestion

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PRINCIPES D ORGANISATION

• Les 10 processus présentent pour chaque activité
  
• les compétences techniques
• les compétences en organisation
• les compétences en communication
  (à acquérir)
• Ils présentent les connaissances associées pour
  mettre en œuvre ces compétences
• La communication professionnelle est intégrée
  dans tous les processus

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Organisation pédagogique des processus

• Cours - lieu d acquisition des connaissances
• TD - lieu de mise en situation professionnelle
• lieu d utilisation de l informatique
• lieu de pratique de la communication
  professionnelle
• APS - lieu de mise en situation
  professionnelle et
• de préparation des fiches d activités pour E6
  (dossier)

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PRINCIPES D ORGANISATION

• Lenseignement dun processus déterminé est
  confié à un seul professeur
• Tout professeur chargé des enseignements
  professionnels, enseigne à la fois en 1ère année
  et en 2ème année
• Tout professeur chargé des processus 1 à 9 est
  obligatoirement aussi en charge dau moins un
  groupe dAPS

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LA REPARTITION HORAIRE
P1 G. comptable des opérations commerciales P2
G. des relations avec les salariés et les
organismes so. P3 G. fiscale et relations avec
l admi. des impôts P4 Production et analyse de
l info. financière P5 G. des immo. et des
investissements P6 G. de la trésorerie et du
financement P7 Détermination et analyse des
coûts P8 Prévision et gestion budgétaire P9
Mesure et analyse de la performance
Gestion comptable, fiscale et sociale (P1P2P3P
4P5)
Gestion financière, prévision, analyse et
contrôle de gestion (P6P7P8P9)
Info. et organisation du système d information
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Comparaison CGO/CG
P1 G. comptable des opérations commerciales P2
G. des relations avec les salariés et les
organismes so. P3 G. fiscale et relations avec
l admi. des impôts P4 Production et analyse de
l info. financière P5 G. des immo. et des
investissements P6 G. de la trésorerie et du
financement P7 Détermination et analyse des
coûts P8 Prévision et gestion budgétaire P9
Mesure et analyse de la performance
Nouvelle grille horaire Gestion et Informatique
Ancienne grille
1 heure

3 heure
1 heure
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LORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS

• Propositions de scénarios de services

1. Classes dédoublées

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LORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS

• Propositions de scénarios de services
• Classes dédoublées

attribution éventuelle du dernier groupe
dAPS.
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LORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS

• Propositions de scénarios de services
• Classes dédoublées

P101  en 1ère ou en 2ème année (5 h par
semaine) P102  en 2ème ou en 1ère année (5 h par
emaine) attribution du dernier groupe
dAPS.  
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LORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS

• Propositions de scénarios de services

1. Classes non dédoublées

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UN PROJET DE SERVICES

• Dautres scénarios sont possibles, mais les
  projets dorganisation de services doivent
  prendre en compte les 3 principes énumérés au
  début, en privilégiant la cohérence pédagogique.
• Lémiettement des enseignements entre un nombre
  excessif de professeurs doit être proscrit.

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UN PROJET DE SERVICES

• Lorsque lhoraire affecté aux travaux en classe
  dédoublée est faible (cf. processus 4 et 5), il
  peut être préférable, pour une meilleure
  utilisation des laboratoires et des ressources
  informatiques, de rechercher une organisation par
  quinzaine.

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UN PROJET DE SERVICES

• Il est souhaitable que les processus 4 et 5
  soient enseignés par le même professeur il en
  est de même pour les processus 8 et 9.
• Limportant investissement pédagogique demandé
  aux professeurs dans ces sections conduit à
  recommander une relative stabilité dans
  lattribution des services

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REGLEMENT D EXAMEN
Analyse et résolution de problèmes de gestion
U.4 6 Écrit 6
heures Informatique de gestion U.5 3
Écrit 3 heures Conduite
et présentation dactivités professionnelles
U.6 3
Orale 40 minutes (25prép.)
Ancien règlement d examen
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Les épreuves du domaine professionnel