Jogos de empresa

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Jogos de empresa
Daniel Porto Pela -753580 Martino Nunes - 753885
Fabio Belanda Trofino -784620 Frederico Além
Alves - 784676 Richard G. A de Carvalho - 789092
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Origem do jogo

• Acompanha o homen desde a atniguidade.
• Presente em diverssas culturas.

Definição de jogo

• Jogo é uma atividade instantanêa, realizada por
  mais de uma pessoa, regida por regras que
  determinam quem vencerá. Estas regras incluem o
  tempo de duração, o que é permitido e proibido,
  valores das jogadas e indicadores sobre como
  terminar a partida.

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• Atividade livre
• Participação de mais de uma pessoa
• Regras que determinam quem vencerá

Simulação

• Substitui uma situação simulando modelos reais,
  reproduzindo a realidade.

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Jogo simulado

• Tem a vantagen de ter as mesmas caracteristicas
  da realidade
• Não se perde cargos, confiança, prestigio.
• Erra-se com maiores chances de aprendizado.

Jogos de empresa

• Retrata situações especificas da área empresarial
• Aprimora habilidades técnicas
• Melhora as relações sociais

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• Ao jogar, os elementos passam por um processo de
  comunicação, desenvolvendo assim diversas
  habilidades

Regras claras

• É fundamental
• Local visível
• Linguagem acessível
• Devem ser claras

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Atratividade de um jogo

• Uso adequado do tom e rítimo da voz atraem os
  jogadores

Tipos de jogos

• De comportamento
• De processo
• De mercado

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O Jogo Lúdico

• A aprendizagem Efetiva
• Aprendemos deis do nascimento até nossa morte.
• Intuição e raciocínio são indispensáveis no
  processo de viagem.
• Ouço e recordo.
• Leio e memorizo.
• Faço e aprendo.

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O Ciclo da Aprendizagem Vivencial

• Quando se vivencia um jogo em todas as fases
  maiores são as chances de alcançar a
  aprendizagem.
• 1ª Fase Vivência
• 2ª Fase Relato
• 3ª Fase Processamento
• 4ª Fase Generalização
• 5ª Fase - Aplicação

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• O papel da espontaneidade, o lúcido e seu papel
  na aprendizagem.
• Ex Crianças aprendem ao brincar.Aprender com
  os próprios erros.

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Funcionamento da mente humana

• O cérebro possui diferentes funções para o lado
  direito em relação ao lado esquerdo.Lado direito
  mais racional.Lado esquerdo mais emocional.

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Resgatando a essência do ser humano.

• Como reverter esse quadro, já que as nossas ações
  são influenciadas por padrões culturais e
  educacionais? Há esperança de uma vida mais
  harmônica, equilibrada, saudável e alegre para o
  homem ocidental?

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Como estruturar um jogo

• Antes de estruturar um jogo, é necessário
  interagir com o mesmo.
• Visualizar os jogadores e suas reações, prever
  resultados diversos, calcular jogadas e entrar em
  contato com a imaginação.
• Caso haja necessidade, oportunidade de criação.

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• Dentro do processo de criação. Seguem algumas
  dicas
• Verificar quais são os objetivos
• Buscar auxílio técnico
• Fazer pesquisa de recursos
• Verficicar o nível de complexidade da tarefa a
  ser proposta
• Fazer uma análise da clientela
• Delimitar o cenário
• Definir a mecânica lúdica
• Realizar um laboratório-teste

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Planejamento e organização de recursos

• Antes de iniciar qualquer programa que envolva
  jogos ou atividades vivenciais é necessário
  organizar os recursos.
• Organização da estrutura física
• Organização dos materiais

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Ambiente Adequado

• Administrar recursos necessários para atingir as
  metas
• Administrar o tempo destinado as tarefas
• Definir papéis
• Estabelecer suas próprias normas de funcionamento
• Reunir a turma no início de cada atividade ou pós
  intervalos

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Etapas de aplicação de um jogo

• Apresentação do cenário simulado
• Explicação das regras do jogo
• Informações sobre papéis
• Abertura de espaços para perguntas sobre a
  dinâmica do jogo
• Definição de tempo para cada etapa do jogo
• Desenvolvimento do jogo seguindo o ciclo de
  aprendizagem vivencial

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Papel do facilitador

• Proporcionar ao grupo a chance de passar por um
  processo de aprendizagem e crescimento pessoal
• Treinar, selecionar, e identificar talentos
• Os Grupos passam por três fases distintas
• Inclusão - questões ligadas ao medo de errar
• Controle - processo de tomada de decisões
• Afeição ligação positiva dos integrantes do
  grupo

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• Jogo pelo jogo
• O jogo como instrumento e desenvolvimento
• O jogo como instrumento de seleção e de
  identificação de talentos.
• Mapeamento dos dados existentes
• Identificação de necessidades
• Implantação do projeto de identificação de
  talentos.
• Cuidados com a metodologia

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Perguntas

• 1) De acordo com a teoria, o jogo simula a
  realidade, onde são passiveis de erros. Relacione
  a afirmação com a dinâmica aplicada.
• 2) Comente como pode haver algum aprendizado de
  acordo com a dinâmica aplicada.

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• 3) Relacione o jogo com a descoberta de novos
  talentos.
• 4) O que são jogos de empresas?

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(No Transcript)
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