Facebook en el aula: una experiencia de roleplaying

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Facebook en el aula una experiencia de
roleplaying

• Sonia Martínez
• INS Castellar

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Potencial educativo de las redes sociales

• Contenido curricular Redes sociales
• Generación del 27 Colaboración y
• 
  co-construcción
• creativa
  del
• 
  conocimiento

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Planteamiento inicial

• Cómo se relacionarían los miembros de la
  Generación del 27?
• Crearían un grupo en una red social como Facebook.

• Cómo editarían una antología poética?
• Utilizarían un servicio on line de publicación
  digital.

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Por qué Facebook?

• Alto grado de implicación de los alumnos.
• Facilidad de comunicación.
• Creación de grupos cerrados.
• Organización y sistematización.
• Posibilidad de trabajo en diferentes formatos
  textual, audiovisual, hipertextual.

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Roleplaying

• ALUMNO
• Protagonista,
• responsable del
• aprendizaje

PROFESOR Guía, gestiona y ayuda
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Objetivos del proyecto

• - Conocer vida y producción de los escritores.
• - Conocer época.
• - Leer comprensivamente poemas.
• - Comentar poemas desde el punto de vista externo
  e interno.
• - Debatir, argumentar y acordar en grandes
  grupos.
• - Mantener la netiqueta en la interacción
  virtual.
• - Cuidar la expresión escrita.
• - Reflexionar sobre la manera de aprender.

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Plan de trabajo

• 1ª SESIÓN Presentación del proyecto.
• - Hacer parejas de trabajo.
• - Elegir un artista de la Generación del 27

Federico García Lorca Luis Cernuda Gerardo
Diego Dámaso Alonso Vicente Aleixandre Rafael
Alberti
Pedro Salinas Jorge Guillén Manuel
Altolaguirre Emilio Prados Miguel Hernández Luis
Buñuel
- Búsqueda de los datos imprescindibles del
artista.
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• 2ª SESIÓN Creación del perfil y adhesión al
  grupo.

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• Vicente Aleixandre Mucha tecnología pero poca
  eficiencia, realmente nací en el año 1898, para
  plantar rábanos y recoger patatas...

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• 3ª SESIÓN Participación en los dos primeros
  temas de debate planteados en el grupo.
• - Homenaje a Góngora en 1927.
• Maruja Mallo Cómo ha ido todo en el homenaje a
  Góngora que habéis organizado en Sevilla?
  Quiénes estuvisteis? Me gustaría tener más
  detalles del evento.
• - Residencia de estudiantes.
• Miguel Hernández Gilabert Hola a todos. Me
  gustaría estudiar en la Residencia de
  Estudiantes, pero me es imposible. En 1925
  abandoné los estudios por orden de mi padre, él
  quiere que me dedique exclusivamente al pastoreo.
  Sin embargo no he dejado de leer ni de escribir
  poemas.

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• 4ª SESIÓN Comentario sobre los tres primeros
  temas de debate y aportaciones a los dos últimos.
• - Publicaciones de obras y en revistas,
  anteriores a la guerra civil.
• - La guerra civil.
• - Posguerra.

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5ª SESIÓN Recopilación justificada de poemas y
creación de la antología.
Antología del 27
EVALUACIÓN
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Conclusión

• Las redes sociales posibilitan crear un simulacro
  de interacción. En este marco, la comprensión de
  los miembros y sus relaciones significa conocer
  la época, vida y obra de los escritores.

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Datos del proyecto

• Para entrar como visitante al grupo de Facebook
• USUARIO visitanteface_at_gmail.com
• CONTRASEÑA visitante2010
• INS CASTELLAR
• Curso 2009/2010
• 4º A (ESO)
• Lengua y literatura castellana.
• Portafolio docente del proyecto
  www.primerportafolio.blogspot.com