FCE3900 PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KULIAH 2

1
FCE3900 PENYELIDIKAN PENDIDIKANKULIAH 2
2

• Perbincangan minggu ini akan tertumpu kepada tiga
  tajuk
• Penyelidikan asas dan gunaan
• Penyelidikan kualitatif dan kuantitatif

3
(No Transcript)
4
PENYELIDIKAN
ASAS
GUNAAN
5
Asas Gunaan
Juga dikenali sebagai penyelidikan tulin Semata-mata untuk menambahkan ilmu pengetahuan manusia ilmu pengetahuan baru Penyelidikan yang mempunyai tujuan intelek untuk memperkembangkan ilmu pengetahuan Penyelidikan ini berdasarkan keinginan untuk mengetahui sesuatu Penyelidikan tentang alam sekelilingnya tanpa tujuan khusus untuk menyelesaikan sesuatu masalah Meliputi penyelidikan tentang muka bumi, dasar laut, angkasa lepas dan cakerawala Untuk mendapatkan pengetahuan baru bagi faedah dan manfaat manusia. Bertujuan untuk mengumpul maklumat atau pengetahuan yang akan digunakan seterusnya. Sentiasa menggunakan teori sebagai titik tolak dan teori itu lahir daripada penyelidikan asas. Matlamat untuk menyelesaikan masalah kesukaran amalan dalam situasi setempat. Tindakan tertentu yang boleh diambil berkenaan dengan sesuatu masalah amalan. Contoh Untuk mengenal pasti kaedah pengajaran yang berkesan bagi mengajar BI dalam kalangan pelajar sekolah menengah di Malaysia.
6
Asas Gunaan
Bersifat statik sekiranya teori yang ditemui tidak dapat diuji oleh ahli penyelidik penyelidikan gunaan. Jika diuji dan tidak benar/tepat, para penyelidik penyelidikan asas akan melakukan semual penyelidikan asas untuk memperbaiki model atau teori mereka. Menekankan kajian mendalam terhadap teori-teori pendidikan yang sedia ada. Matlamat penyelidikan asas ialah untuk mengumpul data empirik yang boleh digunakan untuk mengembang dan menilai sesuatu teori. Kurang menekankan kepada amalan penyelesaian masalah. Penyelidikan asas dan penyelidikan gunaan adalah satu penyelidikan yang menjadi pelengkap antara satu sama lain Penyelidik penyelidikan gunaan menggunakan teori yang dibina dalam penyelidikan asas untuk merumus hipotesis Penyelidikan asas bergantung kepada penyelidikan gunaan bagi mengesahkan sesuatu teori Contoh Saintis fizik menemui struktur atom yang terdiri daripada nukleus, proton dan neutron (Asas). Saintis lain menggunakan pengetahuan mengenai struktur atom untuk membina bom atom (Gunaan)
7

• Penyelidikan asas atau fundamental (kadang-kadang
  dikenali juga sebagai penyelidikan tulin)
  dilakukan untuk meningkatkan kefahamam tentang
  sesuatu prinsip asas. Biasanya hasil kajian
  berakhir tanpa sebarang tindakan atau tiada
  manfaat dari segi komersil penyelidikan asas
  adalah meningkatkan perasaan ingin tahu.

PENYELIDIKAN ASAS
Penyelidikan untuk menambah pengetahuan baharu
tentang proses asas kehidupan, termasuklah
bagaimana badan kita bekerja dengan normal.
Kajian dilakukan di dalam makmal, selalunya
terhadap sel, tisu haiwan dengan tujuan
menyiasat mekanisma asas seperti bagaimanakah
tisu bertindak terhadap sesuatu kecederaan.
Penyelidikan asas berfokus untuk menambahbaik
pengetahuan dan kefahaman tanpa memikirkan
sebarang aplikasi. Penyelidik selalunya bekerja
dalam makmal (cth mengkaji bagaimana gene dapat
membantu perkembangan ..
8
PENYELIDIKAN ASAS

• Asas (fundamental atau tulin)) penyelidikan ini
  dilakukan oleh saintis yang mempunyai sifat ingin
  tahu atau minat dalam persoalan saintifik.
  Motivasi utama mereka adalah untuk mengembangkan
  pengetahuan manusia, bukan untuk mencipta atau
  menghasilkan sesuatu rekaan. Tidak ada nilai
  komesil terhadap penemuan kajian asas.
• Contoh penyelidikan asas sains adalah untuk
  membuktikan jawapan persoalan berikut
• Bagaimanakah alam semesta bermula?
• Apakah yang terkandung dalam proton, neutron, dan
  elektron?
• Bagaimanakah lumut (slime molds) membiak?
• Apakah kod genetik yang spesifik untuk lalat
  buah?

9
PENYELIDIKAN GUNAAN
Definisi asas bagi penyelidikan gunaan ialah
sebarang fakta yang dikumpul untuk mendapat dan
menggunakan pengetahuan yang akan menyelesaikan
sesuatu masalah atau memenuhi keperluan sesuatu
perkara.

• Penyelidikan gunaan direka bentuk untuk
  menyelesaikan masalah yang praktikal dan bukan
  untuk memperolehi pengetahuan semata-mata.
  Matlamat penyelidikan ini boleh dikatakan sebagai
  menambah baik kehidupan manusia.
• Contohnya, penyelidikan gunaan boleh menyelidik
  bagaimana
• Meningkatkan hasil pertanian
• Merawat atau menyembuhkan sesuatu penyakit
• Meningkatkan keberkesanan penggunaan tenaga di
  rumag, pejabat atau kenderaan

10
PENYELIDIKAN GUNAAN
Penyelidikan gunaan merujuk kepada kajian
saintifik bagi menyelesaikan sebarang masalah
yang praktikal. Penyelidikan ini digunakan untuk
menyelesaikan masalah harian , menyembuhkan
penyakit dan menghasilkan teknologi inovatif.
11
PENDEKATAN PENYELIDIKAN
Kualitatif
Kuantitatif
12

• PENDEKATAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF

13

• FIKIRKAN??
• Apakah maksud/ciri penyelidikan.
• kuantitatif?
• kualitatif?

14
Definisi

• Penyelidikan Kualitatif
• Sejenis penyelidikan pendidikan dimana
  penyelidik bergantung penuh kepada pandangan
  responden menyoal secara umum dan meluas
  mengumpul data berbentuk teks (perkataan),
  menjelas dan menghuraikan perkataan tersebut
  berdasarkan tema dan merumuskan secara subjektif
  dan berbentuk bias.

• Penyelidikan kuantitatif
• Sejenis penyelidikan pendidikan dimasa penyelidik
  membuat keputusan untuk membuat kajian menyoal
  secara spesifik dan ringkas mengumpul data
  berbentuk nombor daripada responden menganalisis
  data menggunakan statistik membuat rumusan
  secara tidak bias berdasarkan objektif

15
PENYELIDIKAN KUALITATIF
16
Penyelidikan Kualitatif

• Bersifat kemanusian
• Berkaitan sikap dan tingkah laku
• Dilakukan bagi menjawab soalan mengapa dan
  bagaimana sesuatu fenomena itu berlaku
• Memberi makna kepada sesuatu peristiwa
• Pendekatan penyelidikan tertua matlamatnya
  untuk memahami fenomena manusia melalui cerapan
  dan tafsiran
• Berasaskan kepada kepercayaan bahawa data tidak
  boleh diterjemahkan ke dalam bentuk nombor
• Tdak menguji hipotesis
• Tidak menggunakan banyak sampel rawak

17
Penyelidikan Kualitatif

• Sigmund Freud, Jean Piaget, B.F. Skinner dan
  Abraham Maslow adalah antara penyelidik yang
  mengunakan pendekatan kualitatif mereka
  membentuk banyak konsep, teori dan gagasan
  psikologi melalui pencerapan dan pemahaman.
• Contoh Suatu penyelidikan dilakukan untuk
  memahami mengapa guru BI yang berkesan
  menggunakan kaedah PP berpusatkan guru walaupun
  disarankan supaya menggunakan kaedah berpusatkan
  murid.
• Rujukan Tambahan

18
Historic Trends Qualitative Philosophical Ideas

• Naturalistic inquiry or constructivism
• Consider the participants point of view
• Describe participants view within a setting or
  context

19
Historic TrendsQualitative Procedural
Developments

• Central phenomenon rather than research question
  or hypothesis
• Methods such as observations and interviews
• Designs such as case studies, grounded theory,
  and narrative

20
Historic Trends Qualitative Advocacy Practices

• The qualitative researcher is not an objective,
  politically neutral observer.
• The qualitative researcher is an observer of the
  human condition.
• The meaning of the research is plural, political,
  and open.
• The project is collaborative and participatory.

21
BACAAN TAMBAHANPENYELIDIKAN KUALITATIF
Link Qualitative approach Chart
22
PENYELIDIKAN KUANTITATIF
Contoh Penyelidikan Kuantitatif
23
Penyelidikan Kuantitatif

• Dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum tentang
  fenomena.
• Menekankan kepada kumpulan, bukannya individu
  (Thomas Kuhn, 1970).
• Penyelidikan kuantitatif bertanyakan soalan apa
  dan bukan mengapa.
• Akibatnya, makna sesuatu fenomena ditafsirkan
  oleh penyelidik dan bukannya oleh subjek yang
  dikaji.
• Cuba mendekati teori (truth).
• Data dianggap sebagai bukti empirik berbentuk
  angka atau nombor yang diperolehi melalui
  pengukuran dan pengujian hipotesis.
• Penyelidik perlu mengandaikan bukti sebelum data
  dikumpulkan.

24
Penyelidikan Kuantitatif

• Penyelidik perlu menyenaraikan pemboleh ubah
  berkaitan dan aras ukuran yang sesuai sebelum
  bertanya kepada subjek yang dikaji.
• Seringkali penyelidik menggunakan soal selidik
  berstruktur atau jadual cerapan bagi tujuan
  mengumpul data.
• Bukti kuantitatif diandaikan oleh penyelidik
  daripada sampel populasi yang dikaji kerana
  mereka tidak berpeluang untuk mendapatkan bukti
  daripada semua ahIi populasi yang mana masalah
  yang dikaji itu wujud.
• Oleh itu penyelidik mengandaikan bahawa bukti
  berkenaan populasi adalah berasaskan kepada data
  yang diperolehi daripada sampel.
• Sampel rawak diperlukan.
• Sejauh mana keyakinan seseorang terhadap andaian
  tersebut adalah bergantung kepada pengujian
  hipotesis.

25
The Development of Quantitative Research
Historical Trends

• Statistical procedures
• Correlational procedures
• Comparison of groups
• Cause/effect relationships
• Test and measurement practices
• Testing mental abilities (late 19th century)
• Measuring achievement
• Predicting achievement from standardized
  measurements

26
Historical Trends Quantitative Research Designs

• Educational surveys (late 19th century)
• Simple experiments (early 20th century)
• Multiple groups and tests (by 1935)
• Longitudinal designs
• Books on research design (e.g., Campbell
  Stanley, 1963 Kerlinger, 1964)

27
Historical Trends and the Characteristics of
Quantitative Research

• An emphasis on collecting and analyzing
  information in the form of numbers
• An emphasis on collecting scores that measure
  distinct attributes of individuals and
  organizations
• An emphasis on the procedures of comparing groups
  or relating factors about individuals or groups
  in experiments, correlational studies, and
  surveys

28
KUALITATIF VS KUANTITATIF
29

• Quantitative methodology, generally associated
  with positivist epistemology, is usually regarded
  as referring to the collection and analysis of
  numerical data. Qualitative methodology,
  generally associated with interpretative
  epistemology, tends to be used to refer to forms
  of data collection and analysis which rely on
  understanding, with an emphasis on meanings.

30
Characteristics of Quantitative and Qualitative
Research in the Process of Research
Steps in the Research Process
Qualitative Characteristics
Quantitative Characteristics

• Exploratory/
• Understanding
• a Central Phenomena

Identify a Problem

• Descriptive/Explanatory

• Major Role
• Justify Problem

• Minor Role
• Justify Problem

Review the Literature

• Specific and Narrow
• Measurable/Observable

• General and Broad
• Participants Experience

Specify a Purpose

• Predetermined
• Instruments
• Numeric Data
• Large numbers

• General, emerging form
• Text or image data
• Small Number

Collect Data

• Text Analysis
• Description and Themes
• Larger Meanings of
• Findings

Analyze and Interpret Data

• Statistical
• Description of Trends
• Comparisons/Predictions

• Flexible and Emerging
• Reflexive and Biased

• Standard and Fixed
• Objective and Unbiased

Report and Evaluate
31
Ways in Which Quantitative and Qualitative
Research Are Similar

• They both follow the steps in the process of
  research.
• The format for reporting the research problem is
  the same.
• Both have data collection steps.

32
What Is Mixed Methods Research?

• A mixed methods research design is a procedure
  for collecting, analyzing, and mixing both
  quantitative and qualitative research and methods
  in a single study to understand a research
  problem.

33
When to Use Mixed Methods Designs

• When both quantitative and qualitative data,
  together, provide a better understanding of your
  research problem than either type by itself
• When one type of research (qualitative or
  quantitative) is not enough to address the
  research problem or answer the research questions

34
When to Use Mixed Methods Designs (contd)

• To incorporate a qualitative component into an
  otherwise quantitative study
• To build from one phase of a study to another
• Explore qualitatively then develop an instrument
• Follow-up a quantitative study qualitatively to
  obtain more detailed information

35
Identifying a Mixed Methods Study in the
Literature

• The title includes words such as mixed methods
  or multimethod, etc.
• Data collection section indicates both
  qualitative and quantitative data were collected.
• Purpose statement and/or research questions
  indicate that the researcher intends to collect
  both quantitative and qualitative data during the
  study.

36
Identifying a Mixed Methods Study in the
Literature (contd)

• Priority or weight Qualitative, quantitative,
  or both equally
• Sequence of collecting quantitative and
  qualitative data is indicated
• Analyze both data sets
• Combined in one analysis (integrated)
• Separate analysis

37
SEKIANTERIMA KASIH