REFORME DE LA VOIE PROFESSIONNELLE

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REFORME DE LA VOIE PROFESSIONNELLE

• Repères pour la mise en place de l'accompagnement
  personnalisé
• Le suivi de lélève

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Laccompagnement personnalisé, qui sadresse à
tous les élèves, est un espace de liberté
pédagogique permettant à léquipe éducative
dapporter les réponses les plus appropriées à
chacun en fonction de ses besoins et de son
projet personnel.
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Les objectifs 

• Conduire chaque élève sur
• la voie de la réussite au lycée et au-delà
  (insertion, poursuite des études).
• Répondre aux besoins particuliers de chaque
  élève pour le placer
• Dans une dynamique de progression.

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Les grands principes

• Dans le cadre de son enseignement chaque
  professeur identifie les attentes et les besoins
  spécifiques de chaque élève en termes
  dapprentissages et laide, au sein de léquipe
  éducative, à construire son parcours de formation
• La prise en compte des besoins des élèves se
  fait sous la forme la plus appropriée 
• entretiens, tutorat, modules daccompagnement,
  (sans se substituer à lindividualisation des
  apprentissages au sein de la classe)
• Laccompagnement personnalisé est une priorité
  éducative.

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Lorganisation

• Lors de la préparation de la rentrée 
• Positionner des barrettes dans lemploi du temps
  des élèves et des professeurs en réalisant des
  regroupements de classes. 
• Placer laccompagnement personnalisé sur des
  créneaux horaires qui lui permettent dêtre
  pleinement profitable.
• Veiller à ce que chaque élève bénéficie de
  toutes les heures daccompagnement personnalisé
  auxquelles il a droit.
• Favoriser la concertation des équipes, notamment
  au sein du conseil pédagogique.

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Lorganisation (suite)
A la rentrée Des entretiens individuels
permettent daccueillir les élèves, de les
positionner, et de commencer à identifier leurs
attentes et leurs besoins.
Exemple début de seconde
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• Guide pour lentretien et document de synthèse
  de lentretien

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Lorganisation (suite)

• Durant  la scolarité
• Lensemble de léquipe éducative assure la
  cohérence du parcours de chaque élève.
• Le conseil de classe établit aussi le bilan de
  laccompagnement personnalisé et définit des
  pistes dactions.
• Le professeur documentaliste, les personnels
  déducation, le conseiller dorientation
  psychologue et les personnels de santé peuvent
  être sollicités.

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Les modalités

• Les dispositifs sont organisés autour des besoins
  évolutifs des élèves.
• Ils sont donc redéfinis périodiquement
• entretiens (de situation, de positionnement, de
  détermination),
• tutorat,
• modules daccompagnement (aide individualisée
  disciplinaire, méthodologie, remédiation,
  perfectionnement, aide à lorientation...) voir
  exemples en annexe,
• utilisation de ressources numériques,
• rencontres diverses (professionnels,
  universitaires, artistes),

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(No Transcript)
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Le suivi

• Un carnet de bord du parcours de lélève devrait
  être constitué. Il se compose du livret de suivi
  de lacquisition des compétences disciplinaires
  et transversales et du livret de suivi de
  laccompagnement personnalisé.

• Avantage pour les enseignants

• Disposer dun document pour 
• Positionner réguler remédier
• Accompagner les élèves dans leur projet

• Avantage pour lélève

• Disposer dun document lui permettant de
  réfléchir sur son projet personnel et
  professionnel à partir dun document utilisé par
  les équipes pédagogiques, les tuteurs en
  entreprises, les acteurs de lorientation, les
  parents

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Durant la classe de PREMIERE
Poursuite de laction visant la réussite de tous,
la lutte contre les abandons pour les élèves les
plus en difficulté afin déviter les décrochages
(La certification intermédiaire pour les élèves
les plus en retard ?).
Durant la classe de TERMINALE
Penser à mettre en place des ateliers liés à
linsertion professionnelle et à la préparation à
la poursuite détudes
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• DES OUTILS A CONSTRUIRE
• 1 Le carnet de bord de lélève
• Livret de suivi de laccompagnement personnalisé
• Livret de suivi de lacquisition des compétences
  disciplinaires (en lien avec le socle en seconde
  ?) et transversales (compréhension des
  consignes..).
• 2 Le portfolio ou portefeuille de compétences
  de lélève
• 3 Le livret de promotion
• Suivi de la promotion à partir de différents
  indicateurs (affectation, décrochage, réussite
  aux examens).
• Il permet de suivre une cohorte délèves.
• Il est complété par léquipe pédagogique lors des
  réunions de concertation

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Les autres nouveautés dès la classe de seconde
professionnelle les enseignements
généraux Propres à la spécialité

• Ces enseignements généraux (français,
  mathématiques, langues vivante, ou arts
  appliqués) permettent
• dapprofondir certaines disciplines pour répondre
  aux spécificités professionnelles
• de participer à des activités de projet.
• Leur organisation précise est déterminée par
  létablissement en fonction de son projet
  pédagogique.

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Les nouveautés dès la classe de seconde
professionnelle le soutien scolaire
Les élèves qui le souhaitent bénéficient de
stages en cours dannée ou durant les vacances
scolaires ainsi que dun tutorat
Des stages de remise à niveau et de correction
de trajectoire
Un tutorat durant toute la scolarité au lycée

• Les élèves qui le souhaitent peuvent, sur
  proposition du conseil de classe, suivre durant
  lannée ou pendant les vacances scolaires des
  stages afin daméliorer ses résultats ou changer
  de voie dorientation
• Ces stages, dune durée équivalente à deux
  semaines, ne sont pas imposés aux élèves

• Tout élève peut, durant toute sa scolarité au
  lycée, bénéficier dun tutorat assuré par des
  enseignants, dont les documentalistes, ou des
  conseillers principaux déducation
• A la différence du professeur principal qui
  change chaque année, le même tuteur suit lélève
  de la classe de seconde à la classe de terminale
• Le tuteur aide lélève dans ses choix
  dorientation. Son action est complémentaire de
  celles du professeur principal et du Copsy

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