KULIAH II

1
KULIAH II

• Pengenalan Esensi Pendidikan Perencanaan
  Wilayah Kota

2
PLANOLOGI?

• Plane?
• Plant?
• Planet?
• urban and regional planning is the process by
  which communities attempt to control and/or
  design change and development in their physical
  environments.

3
Falsafah Dasar dan Tujuan Pendidikan Planologi

• Pada Hakikatnya falsafah pendidikan planologi
  berdasar kepada adanya konsekuensi logis dari
  tata masyarakat ? tindakan berencana dalam setiap
  segi kehidupan
• pertumbuhan penduduk yang pesat ? kota berkembang
  diluar kewajaran ? menimbulkan masalah fisik,
  sosial ekonomi
• Adanya tuntutan kebutuhan yang tinggi
  ketersediaan kebutuhan yang lamban
  ketidaktepatan pengalokasian unsur pembangunan
  Ketidak-efisienan pembangunan
• Dibutuhkan perencana wilayah dan kota yang mampu
  menjabarkan permasalahan dengan tepat, baik
  secara kualitatif atau kuantitatif
• Diperlukan disiplin ilmu yang mengkaitkan
  berbagai aspek kehidupan dan lingkungan fisik
  secara terpadu dan menyeluruh

4

• 3 Unsur Pokok Yang melandasi Falsafah Pendidikan
  Planologi
• Adanya manusia dengan behaviour (tingkah laku)
  tertentu
• Adanya manusia dengan motivasi tertentu
• Adanya ruang dan sumber daya alam lain beserta
  keterbatasannya (limitation)
• Semuanya perlu ditata sesuai dengan tujuan yang
  ditetapkan berdasarkan
• Kaidah Tata laku manusia
• Kaidah keruangan
• Kaidah sumber daya
• Kaidah optimasi
• Diperlukan Suatu lembaga pendidikan tingkat
  universitas yang dapat menghasilkan tenaga ahli
  yang mengatur bermacam aspek pembangunan dan
  mampu mengimplementasikannya dalam suatu rencana
  pembangunan fisik yang nyata ? tujuan pendidikan
  Planologi

5
Planologi as Engineering

• Menerapkan ilmu dan teknologi untuk menyelesaikan
  permasalahan manusia. Hal ini diselesaikan lewat
  pengetahuan, matematika dan pengalaman praktis
  yang diterapkan untuk mendesain objek atau proses
  yang berguna
• Planolog/Planner as enggineer
• Mengoptimasi setiap fungsi yang berhubungan
  dengan masyarakat
• Berfikir inovatif, untuk mengeluarkan potensi
  suatu wilayah tanpa merusak sumber daya yang
  dimiliki
• Menggunakan teknologi dalam penyelesaian masalah

6
Perkembangan Pendidikan Planologi di Indonesia

• Munculnya kebutuhan akan tenaga ahli yang mampu
  memecahkan berbagai permasalahan pembangunan
• Pendidikan Planologi pertama didirikan pada tahun
  1959 di ITB Bandung dengan nama Tata Pembangunan
  Daerah dan Kota
• Saat ini Planologi telah ada di 3 PTN (ITB Undip,
  Unibraw), dan S2 bidang perencanan wilayah dan
  kota di USU, U.Andalas, IPB, ITB, UGM, UNHAS
• Planologi juga mulai berkembang di PT Swasta.
  Salah satunya di Universitas Islam Riau

7
Planologi Dalam Lingkup UIR

• Latar Belakang
• Maksud dan Tujuan
• Sasaran Pendidikan
• Kompetensi Lulusan

8
Planologi Dalam Lingkup UIR 1Latar Belakang

• Permasalahan Lingkungan
• Konflik Pemanfaatan Ruang di Kota dan Desa
• Lemahnya penegakan hukum
• minimnya wawasan atau pemahaman masyarakat akan
  arti penting ilmu penataan ruang
• Otonomi Daerah
• Perlunya Partisipasi dari setiap stakeholder
• Pentingnya fungsi lembaga pendidikan untuk
  meningkatkan wawasan atau pemahaman masyarakat
  akan arti penting ilmu penataan ruang ?
  kepedulian publik

Program Studi Teknik Planologi, Program Studi
Perencanaan Wilayah Dan Kota UIR izin Direktorat
Pendidikan Tinggi Depdiknas Nomor 2688/D/T/2006
tertanggal 12 Juli 2006
9
Planologi Dalam Lingkup UIR 2 Maksud dan Tujuan

• Maksud
• menyelenggarakan proses pendidikan dan
  pembelajaran khususnya dalam bidang ilmu
  perencanaan dan pengelolaan pembangunan
• Tujuan
• menghasilkan lulusan yang berbekal ilmu penataan
  ruang dan pengelolaan pembangunan yang
  professional, jujur, menjunjung nilai/etika
  profesi sebagai perencana untuk mewujudkan
  keseimbangan kepentingan pemanfaatan ruang bagi
  semua makhluk hidup.

10
Planologi Dalam Lingkup UIR 3 Sasaran Pendidikan

• Mampu memahami dan menguasai ilmu perencanaan
  khususnya dalam kegiatan perencanaan dan
  pengelolaan pembangunan keruangan, baik ruang
  dalam wilayah perkotaan maupun pedesaan.
• Terampil dalam memberikan alternatif solusi untuk
  menyelesaikan persoalan pengelolaan pembangunan
  keruangan yang berkeadilan dan berkelanjutan bagi
  semua makhluk hidup.
• Mahasiswa dapat bersinergi dan bekerja sama
  dengan semua stakeholders serta mahir dalam
  mengkomunikasikan gagasan berdasarkan daya
  analitik dan konsep perencanaan.

11
Planologi Dalam Lingkup UIR 4 Kompetensi Lulusan

• Mampu melakukan kegiatan perencanaan, pemanfaatan
  dan pengendalian pembangunan ruang dengan
  mencermati dan mempertimbangkan daya dukung
  lingkungan, aspek sosial, ekonomi dan aspek
  budaya.
• Memahami prinsip globalisasi sehingga mampu
  menjabarkan program-program pembangunan yang adil
  dan berkelanjutan (sustainable development).
• Mampu mengkomunikasikan ide dan gagasan dengan
  baik beserta alternatif solusi pemecahan masalah.
• Bersinergi dan dapat bekerja sama dengan semua
  stakeholders.
• Menjadi Perencana Wilayah dan Kota (Urban and
  Regional Planner) yang professional dan taat azas
  dalam kegiatan pengelolaan pembangunan melalui
  penerapan etika dan nilai-nilai kemanusiaan
  secara universal.

12
Kurikulum Planologi UIR

• Acuan
• rekomendasi hasil Lokakarya Nasional Asosiasi
  Sekolah Perencana Indonesia (ASPI) dan seminar
  di ITB Bandung pada tanggal 9-10 November 2001
• SK Mendiknas 232/U/2000, Undang-undang Republik
  Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
  Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah
  Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
  Standar Nasional Pendidikan.
• perkembangan muatan lokal (local contents) baik
  dari kekhususan aspek ekonomi, sosial dan budaya.

13
Lingkup Materi yang tercakup dalam kurikulum

1. Pemahaman dan pengenalan serta dapat mengemukakan
   secara jelas tentang permasalahan pembangunan
   umumnya dan pembangunan wilayah dan kota
   khususnya
2. Mampu mengartikan dan merumuskan perencanaan dan
   perancangan serta mampu menyusun proses
   perencanaan sebagai sistematika dan cara berpikir
   di dalam perencanaan dan perancangan
3. Mampu memahami dan mengenal pengertian skala
   serta lingkup perencanaan dan perancangan
4. Mengenal dan dapat mengaplikasikan teknik dan
   model perencanaan dan perancangan wilayah dan
   kota
5. Mampu mengenali dan memahami aspek-aspek
   mekanisme dan pelaksanaan rencana pembangunan

14

• 1. Permasalahan Pembangunan
• Aspek kependudukan, sosbud, sosek
• Sarana dan prasarana pembangunan
• Masalah perukiman
• Lapangan kerja
• Pemanfaatan modal, SDA dan SDM
• Lingkungan hidup
• Transportasi, dll

15

• 2. Proses Perencanaan dan Perancangan
• Pengertian dasar perencanaan dan perancangan
• Identifikasi masalah
• Teknik analisis dan kerangka berpikir secara
  rasional
• Teknik penelitian untuk perencanaan dan
  perancangan
• Perumusan sasaran dan tujuan rencana

16

• 3. Skala dan Lingkup Perencanaan dan Perancangan
• Pengertian skala dan lingkup substantif dan
  teritorial
• Kaitan hirarki dan sub ordinasi
• Pemahaman berbagai aspek perencanaan pembangunan
  dalam lingkup nasional, regional, sub regional,
  dan lokal

17

• 4. Teknik dan Model Perencanaan dan Perancangan
• Prinsip2 perencanaan
• M odel analisis perencanaan wilayah dan kota
• Proses teknis perencanaan
• Aspek engineering dalam perencanaan dan
  perancangan
• Aspek penunjang perencanaan dan perancangan fisik
  (pemetaan, foto udara, dll)
• Teknik survei
• Penggunaan alat bantu (preparat) dalam
  perencanaan dan perancangan

18

• 5. Mekanisme Aspek Pelaksanaan Rencana
• Peraturan perundangan
• Aparat perencanaan
• Aspek pengelolaan rencana dan pembangunan
• Aspek pembiayaan pembangunan
• Prosedur perencanaan dan pelasanaan pembangunan
• Pemerintah dan politik pembangunan

19
Remember

• PWK adalah program studi yang berkaitan dengan
  berbagai bidang ilmu yang lain, baik ilmu
  keteknikan maupun sosial ekonomi
• Ilustrasi area kota
• Komp fisik
• Komp non fisik
• Ketidakpahaman perencanaan yang burukarea kota
  yang kurang baik

20
Rancangan Kurikulum Program Studi Perencanaan
Wilayah Kota, FT Univ.Islam Riau
SMT KODE MATA KULIAH SKS
I 1 Al-Islam I2 Pendidikan Pancasila3 Bahasa Indonesia4 Sistem Sosial5 Kimia-Fisika Lingkungan6 Kalkulus I7 IT (Teknologi Informasi)8 Pengantar Ekonomi9 Gambar Teknik Perencanaan10 Pengantar Perenc. Wilayah dan Kota 2222222323
JUMLAH JUMLAH JUMLAH 22
SMT KODE MATA KULIAH SKS
III 1 Permukiman Kota2 Statistik II3 Pengantar Transportasi4 Ilmu Ukur Tanah / Kartografi6 Praktikum Ilmu Ukur Tanah7 AMDAL8 Teori Perencanaan I9 Analisis Lokasi dan Pola Keruangan10 Tata Guna dan Pengembangan Lahan 323212233
JUMLAH JUMLAH JUMLAH 21
SMT KODE MATA KULIAH SKS
II 1 Al-Islam II2 Pendidikan Kewarganegaraan3 Kalkulus II 4 Komputer Perencanaan5 Praktikum Komputer Perencanaan6 Ekonomi Wilayah dan Kota7 Pengantar Proses Perencanaan8 Statistik I9 Identifikasi dan Teknik Presentasi 222213323
JUMLAH JUMLAH JUMLAH 20
SMT KODE MATA KULIAH SKS
IV 1 Metode Analisis Perencanaan2 Kependudukan3 Geologi Lingkungan4 Perencanaan Desa Terpadu5 Sistem Informasi Perencanaan 6 Teori Perencanaan II7 Psikologi Lingkungan 8 Studio Permukiman Kota 3233322 4
JUMLAH JUMLAH JUMLAH 22
21
Lanjutan..
SMT KODE MATA KULIAH SKS
V 1 Perencanaan Transportasi2 Analisis Sumberdaya dan Lingkungan3 Prasarana Wilayah Dan Kota4 Pembiayaan Pembangunan5 Masalah Perencanaan Pembangunan6 Perencanaan Kota7 Studio Perencanaan Desa 3333334
JUMLAH JUMLAH JUMLAH 22
SMT KODE MATA KULIAH SKS
VII 1 Teknologi Islami 2 Teknik Evaluasi Perencanaan3 Etika Profesi4 Metodologi Penelitian 5 Kerja Praktik 6 Studio Perencanaan Wilayah 7 Mata Kuliah Pilihan 23222 4 2
JUMLAH JUMLAH JUMLAH 17
SMT KODE MATA KULIAH SKS
VI 1 Kewirausahaan2 Bahasa Inggris Teknik3 Hukum Dan Administrasi Perencanaan4 Perencanaan Wilayah 5 Manajemen Lahan6 Studio Perencanaan Kota7 Pengelolaan Transportasi 22332 44
JUMLAH JUMLAH JUMLAH 20
SMT KODE MATA KULIAH SKS
VIII 1.Tugas Akhir 4
TOTAL JUMLAH SKS TOTAL JUMLAH SKS TOTAL JUMLAH SKS 148

• Mata Kuliah Pilihan
• Perencanaan Kawasan Pariwisata (TPL AL1)
• Perencanaan Kawasan Industri (TPL AL2)
• Sejarah dan Preservasi Kota (TPL AL3)
• Perencanaan Kawasan Pesisir (TPL AL4)
• Manajemen Pembangunan (TPL AL5)
• Seminar Studi Futuristik (TPL AL6)
• Perencanaan Tapak (TPL AL7)

22
Kompetensi Keahlian
Elemen Kajian Kompetensi Utama Kompetensi Pendukung Kompetensi Lain
Pengembangan Kepribadian Menghayati etika keteknikan, bermoral dan loyal terhadap bangsa dan negara. Memiliki jiwa kepemimpinan, loyalitas dan kerjasama Mampu mengemukakan gagasan dalam tata bahasa yg baik benar Memiliki iman dan taqwa serta berjiwa pancasila dalam menjalankan etika keteknikan.
Keilmuan dan Keterampilan Menguasai prinsip-prinsip dasar dalam ilmu tata guna dan pengembangan lahan. Memahami aspek dan masalah perencanaan/pembangunan wilayah dan kota. Mampu mengidentifikasikan masalah ataupotensi dan mempresentasikannya. Memiliki keterampilan dalam ilmu ukur tanah/ kartografi, cara kerja peralatan di laboratorium dan lapangan yang terkait dengan planologi. Memiliki wawasan dalam mengidentifikasikan bentuk-bentuk geologi lingkungan.
Keahlian Berkarya Mampu melakukan perencanaan wilayah dan tata kota. Mampu merancang, mengelola melakukan evaluasi kegiatan atau menkaji aspek penataan ruang. Mampu menganalisa lokasi dan pola ruang dengan berbagai metode. Memiliki kemampuan dalam perencanaan kawasan pariwisata, industri, pesisir, desa dan kota. Mengetahui dan memahami peraturan dalam perencanaan yang bersifat Nasional maupun Internasional Mengusai sistem informasi manajemen dan teknologi serta menggunakan aplikasi software komputer dalam bidang Teknik Planologi. Mampu memanfaatkan sumber daya alam secara berkelanjutan dan melestarikan lingkungan.
Perilaku Berkarya Bersikap profesional sebagai sarjana Teknik Planologi dalam menjalani kehidupan dan karier. Memiliki kemampuan perencanaan wilayah dan kota menggunakan komputer. Memiliki perilaku kepedulian terhadap lingkungan dan AMDAL.
Berkehidupan Bermasyarakat Mampu berkomunikasi, menangkap permasalahan dan merumuskan kebutuhan masyarakat pengguna. Menguasai Bahasa Inggris Teknik dengan baik. Mampu membangun jaringan kerja dengan rekan profesi. Memiliki jiwa kewirausahaan dengan penerapan etika profesi. Memiliki kepekaan terhadap lingkungan dalam perencanaan wilayah dan kota.
23
Staf Pengajar
Dosen Tetap Program Studi Dosen Tetap Fakultas, Dosen Luar Biasa dan Praktisi
Ir. Mardianto Manan (Ketua Jurusan PWK UIR) 2. Juweti Charisma, ST (Perencanaan Wilayah Kota, ITB) 3. Febby Asteriani, ST, MT (Magister Perencanaan Kota Daerah, UGM) 4. Puji Astuti, ST, MT (Magister Perenc.Wilayah Kota, ITB 2004) 5. Kukuh Destanto, ST (Magister Perenc Pariwisata, UGM 2008) 6. DR Apriyan Dinata, MSc (UTM, Malaysia, 2008 ) 7. Zaflis Zaim, ST, MT (Magister Perenc. Kota Daerah, UGM 2004) 8. Ir. Junaidi, MT, IAI (Magister Teknik Arsitektur ITB, 2000) DR.Ir.Sugeng Wiyono, MMT (Transportasi) Ir.Abdul Kudus Z, MT (Transportasi) Anas Puri, ST, MT (Geoteknik) Ir.Masrizal, MT (Manajemen Konstruksi) Dra.Astuti, M.Si (Matematika) Elizar, ST, MT (Manajemen Konstruksi) Ir.Rony Ardiansyah, MT (Manajemen Konstruksi) Ida Windi W, S.Ag, M.Si (Psikologi Sosial) Dra.Ellyan S, M.Si (Pembangunan Wilayah Desa) Drs.Hamzah M.Ag (Filsafat Islam) Effendi I.Susilo, SH, M.Hum (Ilmu Hukum) Dra.Syofyanis, M.Ed (Bahasa Inggris) Drs.Darusman, M.Pd (Bahasa Indonesia) Drs.Harison, M.Si (Matematika) Ir.Amin Rasad, MT (Studi Pembangunan) Hery Rukmana, S.Si (Pengembangan Wilayah) Akmar Effendi, S.Kom, M.Kom (Manajemen Informatika) Panca Setyo Prihatin, S.Ip, MSi (Ilmu Pemerintahan) Hapriadi Malik, S.Si, MT (Perencanaan Kota) Rony B.Leksono, SP, MT (Perencanaan Wilayah)
24
Bentuk dan Metode Perkuliahan

• Tutorial, diskusi, dan tugas
• dilakukan secara klasikal di depan kelas
• Praktikum
• bagi mata kuliah dengan praktikum dengan jadual
  yang diatur oleh kegiatan laboratorium dari dosen
  pengampu.
• Kuliah umum
• diberikan kuliah umum dengan pembicara dari
  pihak profesional. Kuliah ini dilaksanakan secara
  berkala.
• Kunjungan lapangan
• dilakukan kunjungan lapangan bagi mata kuliah
  tertentu yang menuntut pemahaman riil di
  lapangan.
• Kerja praktik
• memberikan pengalaman praktik di lapangan dengan
  bekerja pada instansi pemerintah atau swasta
  selama 3 bulan.
• Tugas akhir / Skripsi
• sebagai wadah pengembangan kemampuan untuk
  mensintesakan ilmu pengetahuan yang diperoleh 8
  semester.

25
Penutup

• Menempuh pendidikan di bidang study PWK
  memberikan kesempatan bagi kita untuk belajar
  banyak hal. Berbagai disiplin ilmu lain kita
  pelajari, mulai dari geografi, regional science,
  ekonomi pembangunan, sosiologi, ilmu lingkungan
  dan geologi, serta berbagai ilmu lainnya
• Analogi seorang tunanetra yang diperkenalkan
  kepada gajah. Tapi hari ini hanya dikenalkan
  belalainya, besok kakinya, lusa gadingnya,
  kemudian ekornya, badannya, dan telinganya. Dari
  waktu ke waktu mungkin kita menduga-duga, bahwa
  yang dimaksud planologi adalah apa yang diurus
  soal pedestrian, ruas jalan dan ruang terbuka
  hijau, besoknya kita berpikir lagi planologi
  adalah guna lahan dan tata kota, tapi besoknya
  lagi kita mengenal pengembangan ekonomi wilayah,
  pengembangan komunitas, dan manajemen pembangunan
  juga merupakan bagian dari ilmu perencanaan.

26
ENDTHANK YOU..