Copiladores: Coll, Cesaar, Palasios, Jesus, Marchesi Alvaro

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Copiladores Coll, Cesaar, Palasios, Jesus,
Marchesi Alvaro
La interacción profesor /alumnos en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
CESAR COLL ISABEL SOLÉ
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La interacción Profesor /Alumno en el proceso de
aprendizaje

• El estudio de la interacción profesor/ alumno
  Perspectiva Histórica

• Hacia una nueva conceptualización de la
  interacción profesor alumno

• Retos actuales en el estudio de la interacción
  profesor /alumno

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El estudio de la interacción profesor/ alumno
Perspectiva Histórica
Def. como la posibilidad de enseñar eficientemente
Prima importancia toma de decisiones adecuadas,
la puesta en practica en las enseñanzas
Rasgos y caracteristica,de la personalidad de los
docente
Métodos de enseñanza eficaces
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Rasgos y características de la personalidad de
los docente
determinan
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Metodos de enseñanza eficaces

• Se observa la existencia Métodos distintos de
  enseñanza

• la multiples diferencias entre ellos, su
  complejidad

• son los generadores de grandes aportes en la
  interacción en el grupo aula

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• Surgen como medios de análisis
• Sistemas de Observación Sistémicos
• O Sistemas de Categorías

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Sistemas de Observación Sistemticos
Herramienta de análisis

• Necesarios para procesos de enseñanzas

• Estudio de la interacción profesor/ alumno

• comportamientos

• Productos de la enseñanza

Nivel de logros o objetivos educativos
Procesos de codificación Y decodificación
observación
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Categorización de comportamientos
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OBSERVACIÓN
OBJETIVIDAD
REDUCIR VALORACIONES SUBJETIVAS
EL SUJETO QUE OBSERVA
Determina y designa las categorías
Conducta verbal
Como lo mas observable
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Hacia una nueva conceptualización de la
interacción profesor / alumno
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En Esta etapa el interés se desplaza hacia la
interacción, sus factores y relaciones

• Actividades constructivas de los alumnos
• El profesor como guía y mediador de las
  actividades constructivas
• Estructuras comunicativas y discursos educativos
  como elemento básico para comprender la
  interacción profesor / alumno

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Actividades constructivas de los alumnos y
indicadores sobre los aprendizajes
Como un humano

• Selecciona

• Asimila

• Procesa y configura

Cambios en el Proceso de enseñanza y aprendizaje
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Proceso enseñanza y aprendizaje
Se toman en cuenta por parte del profesor
Paradigma Proceso-producto
Elementos de importancia
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Actividades constructivas de los alumnos

• No es solo individual, sino colectiva

• Actúa el docente como mediador entre las
  actividades y el conocimiento

• se tiene en cuenta el medio aula

• Manipulan objetos de conocimientos mas o menos
  difíciles

formas culturales ya construidas a nivel social
Nuevos conocimientos
Nuevas destrezas y actitudes
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Hay que tener en cuenta
ENTORNO
Es muy importante este factor en la interacción
alumno/ profesor en los procesos de enseñanza
aprendizaje
Medio de interacción
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Rol del profesor en la interacción
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Sistema Educativo y la aplicación del andamiaje
Estructura básica de los ambientes educativos que
responden al concepto de andamiaje
Proporción de responsabilidad en la relación de
las tareas
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• ANDAMIAJE

Instrumento mediador de conocimientos
El manejo de tiempos por parte del docente en
actividades
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Algunos aportes Vygotskyanos, sobre la
interacción profesor /alumno
Vygotsky

• La educación es una de las fuentes mas
  importantes del desarrollo en los miembros
  humanos...

• La educación es sobre todo un producto de las
  interacciones que se establecen entre el sujeto
  que aprende y los agentes mediadores de la
  cultura , entre las cuales los educadores(padres,
  profesores, etc.) ocupan un lugar esencial.

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Algunos aportes Vygotskyanos, sobre la actividad
constructiva del alumno
La ley de la doble formación de los procesos
psicológicos superiores

• en el desarrollo cultural del niño, toda función
  aparece dos beses primero a nivel social y mas
  tarde a nivel individual, primero entre
  personas(inter psicológico) y des pues en el
  interior del propio niño (intra
  psicológico)Vygotsky 1979

Esto se ve mas claro cuando nos habla Vygotsky en
su postulado del concepto de zona de desarrollo
próximo
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Algunos aportes Vygotskyanos, sobre la actividad
constructiva del alumno
La zona de desarrollo próximo

• las distancia entre el nivel real del
  desarrollo, determinado por la capacidad de
  resolver independientemente un problema y el
  nivel de desarrollo potencial determinado a
  través de la resolución de un problema bajo la
  guía de un adulto o en colaboración con otros
  compañero mas capaz

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La aproximación socio lingüística a los estudios
de procesos aprendizajes
Negocian conocimientos
Rol profesor / alumno
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Rol profesor / alumno
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Retos actuales en el estudio de la interacción
profesor / alumno
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Fin