Regard critique sur les efforts et les mesures pour favoriser la r

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Regard critique sur les efforts et les mesures
pour favoriser la réussite

• Christian Bégin
• Services à la vie étudiante
• Université du Québec à Montréal

• Martin Ringuette
• Vice-présidence à l enseignement
• et à la recherche
• Université du Québec

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Plan de la présentation

• Première partie Une décennie d expériences
• Deuxième partie diagnostic et propositions

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Retour vers le futur

• Fin des années 80 problème, problème!
• 1990... urgence dagir pour les universités
• Facteurs externes
• Loi 95 performance des universités
• La réussite comme priorité nationale vers les
  contrats de performance

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Indices dévolution

• Adaptation au contexte institutionnel
• Préoccupations récurrentes/renforcées
  cheminement/1er trimestre, pédagogie, professeurs
  et chargés de cours
• Cycles supérieurs
• TIC
• Effet/mode monitorat, tutorat, mentorat
• Nouveaux concepts
• réussite partout dans le discours
• encadrement-programme/cohorte souvent
• projet détudes parfois

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Où nous en sommes...

• Des connaissancesdans la tête des gens.
• Les troupes avançaient résolumentmais en rangs
  détachés.
• La tactique ruine la stratégie. La bataille
  densemble gagnée sur la carte est perdue en
  détail sur les coteaux (P. Valery)
• Un peu dévaluation avec ça?
• Besoin de voir les choses autrement.

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Deuxième partieDiagnostic et propositions

• 4 conditions défavorables
• 4 propositions

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Des conditions défavorables

• 1. Des préoccupations morcelées
• 2. Un cadre d analyse incomplet
• 3. des connaissances et des expériences
  individuelles
• 4. Un vide  constitutionnel 

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1. Des préoccupations     morcelées

• 4 acteurs 4 domaines 4 préoccupations
• Acteurs institutionnels (direction)
• doivent rendre des comptes
• développent des orientations
• proposent des mesures
• approche macroscopique

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1. Des préoccupations     morcelées

• 4 acteurs 4 domaines 4 préoccupations
• Acteurs institutionnels (direction)
• Acteurs programmes (directeurs)
• ont une préoccupation locale
• la réussite est représentative de la qualité du
  programme

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1. Des préoccupations     morcelées

• 4 acteurs 4 domaines 4 préoccupations
• Acteurs institutionnels (direction)
• Acteurs programmes (directeurs)
• Acteurs  départements  (prof)
• intérêt pour la discipline
• préoccupés par les connaissances et le contenu
• connaîssent peu les problématiques  locales 
• approche microscopique

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2. Un cadre d analyse     incomplet

• L important, c est le cheminement
• Où est l étudiant?
• Conclusion
• L approche systémique tient compte du système
• On oublie une dimension

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3. Des connaissances et     expériences
individuelles

• On réfléchit en vase clos
• Chaque idée est originale
• Conclusion
• Démarches isolées
• On repart toujours à zéro
• Peu d apprentissage partagé