Dise

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Diseño Instruccional para Capacitación
Empresarial en Educación a Distancia

• Lic. Jorge Pi Orozco
• Director de Campus
• Virtual Ejecutivo
• MVS Televisión

2

• 
  Curriculum resumido
• Lic. Jorge Pi Orozco
• Es Licenciado en Economía por la UNAM, Diplomado
  en Desarrollo Organizacional (Universidad La
  Salle Cuernavaca), Diplomado en Administración
  del Proceso de Calidad (ITAM).
• Su experiencia profesional se inicia como
  profesor de la Facultad de Economía de la UNAM
  ha sido también profesor de Diplomados en la
  Universidad Iberoamericana y en el I.T.E.S.M.

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• 
  Curriculum resumido
• Director de Desarrollo Integral en Janssen
  Farmacéutica, donde también fue Presidente del
  Caso Piloto a Profundidad del proceso de
  Certificación de Competencias Laborales.
• Actualmente realiza la maestría en Educación
  Abierta y a Distancia en la Universidad Nacional
  de Educación a Distancia de Madrid, España.
• Es Director de Campus Virtual Ejecutivo, Sistema
  de Educación a Distancia por televisión de MVS
  Televisión.

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Definición de Televisión Educativa

• Un medio que difunde programas
• dedicados a la información, a la
• instrucción, a temas culturales y de
• interés general, y al entretenimiento

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Definición de Televisión Instructiva

• Un aspecto de la televisión educativa
• que constituye un servicio especializado
• que proporciona una instrucción formal
• y organizada de tipo integral o
• suplementario

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Dimensiones Educativas de la televisión
Formación/Instrucción

• Sistemas formales de educación
• Enseñanza reglada
• Enseñanza no reglada
• Enseñanza no formal
• Formación empresarial
• Formación extra-institucional

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Funciones de la televisión educativa

• Formación de la población adulta
• Reforzamiento del sistema educativo formal
• Educación a distancia
• Formación e información para la inserción laboral
• Formación de valores críticos

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Modelos de televisión educativay su aplicación
práctica

• De enriquecimiento (complemento)
• La televisión para la escuela
• De enseñanza directa (a distancia)
• La televisión a distancia y para adultos
• De contexto (la televisión es solo un medio entre
  otros)

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Modelo de contexto
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Primer propuesta para dialogar

• El campo o área de la educación a distancia por
  televisión con mas porvenir, es el de la
  formación profesional y el de la educación
  continua (reciclaje y actualización)

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La televisión puede

• En la educación a distancia el uso de la
• televisión, además de contribuir a la
• enseñanza, sirve para aumentar la
• capacidad de los estudiantes para
• analizar y valorar información compleja o
• ambigua y para aplicar principios
• abstractos y teorías a situaciones y
• fenómenos reales (diseño instruccional)

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Diseño Instruccional

• El diseño instruccional consiste en crear
  situaciones de enseñanza y aprendizaje que
  propicien el logro de los objetivos de un curso.

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El Diseñador Instruccional

• El diseñador instruccional es un especialista en
  procesos educativos que colabora con el profesor
  titular y su equipo, proponiendo alternativas que
  permitan operativizar su curso en función de los
  criterios establecidos por la propuesta de
  rediseño.

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El Diseñador Instruccional

• El compromiso del diseñador instruccional no
  termina con la planeación del curso sino que se
  extiende hasta la evaluación del mismo.

15
Para realizar un Diseño Instruccional efectivo
debemos dar respuesta a

• 1. Quiénes son los estudiantes ?
• 2. Qué quiero que los estudiantes aprendan,
  perciban o estén habilitados para hacer como
  resultado del cursos o experiencias (el qué)

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Para realizar un Diseño Instruccional efectivo
debemos dar respuesta a

• 3. Qué tipos de experiencias e interacciones
  facilitarán los logros ? (el cómo)
• 4. Cómo éste plan ayudará a los estudiantes a
  lograr sus metas de aprendizaje ? (el porqué del
  proveer aprendizaje)

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Diseño Instruccional

• El resultado del diseño instruccional es el
  "plano" del arquitecto de lo que será la
  instrucción. Y este plano es la prescripción o
  receta de qué métodos de instrucción se deberán
  emplear para cubrir eficazmente el contenido del
  curso y para qué tipo de estudiante.

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Proceso para Diseñar Programas Educativos para
Televisión
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• 1.Preparación del contenido
• 1.1 Elaboración del proyecto
• 1.2 Preparación de la documentación
• 1.3 Elaboración de la guía de contenidos
• 2. Elaboración del guión(técnico y literario)
• 2.1 Formato
• 2.2 Ideas estructurantes
• 2.3 Estilo
• 3. Producción
• 3.1 Plan de producción
• 4. Programa
• 5. Uso y evaluación