Mise en place du DUER

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La Santé, la Sécurité et les Conditions de
travail EPLE
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Le risque professionnel est le risque (direct ou
indirect) inhérent à l'exercice d'un
métier. Lévaluation des risques professionnels
dans les écoles et les circonscriptions concerne
les personnels (agents de la fonction publique
détat et territoriale) et non le public (élèves
et parents). Pour être pertinente, elle est à
faire au plus près du lieu de travail.
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Mise en place du DUER
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Quest-ce que le DUER?

• Document Unique
• DEvaluation des Risques
• Professionnels
• Le DUER a été rendu obligatoire dans toutes les
  entreprises y compris les établissements publics
  et les écoles par le décret n2001-1016 du 5
  novembre 2001, par la circulaire n6 DRT du 18
  avril 2002.

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• Lobjectif de ce décret du 5 novembre2001 est
  clairement de contraindre les établissements
  publics à sengager dans un processus dynamique
  et volontaire de gestion des aspects sécurité et
  santé au travail.
• Cela suppose de connaître, de manière exhaustive
  et détaillée, les risques auxquels sont exposés
  les salariés, et de les évaluer pour définir les
  actions de prévention à mettre en œuvre.

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Les règles applicables en matière de santé et de
sécurité sont sous réserve des dispositions du
Décret 2011-774 du 28-06-2011 modifiant le
décret 82-453 Le CODE DU TRAVAIL PARTIE IV
santé et sécurité au travail Livres I à V
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Code du travail L. 4121-1
Lemployeur prend les mesures nécessaires pour
assurer la sécurité et protéger la santé
physique et mentale des travailleurs. Ces
mesures comprennent 1 Des actions de
prévention des risques professionnels 2 Des
actions dinformation et de formation 3 La
mise en place dune organisation et de moyens
adaptés. Lemployeur veille à ladaptation de
ces mesures pour tenir compte du changement des
circonstances et tendre à lamélioration des
situations existantes.
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code du travail

• R. 4121-1 L'employeur transcrit et met à jour
  dans un document unique les résultats de
  l'évaluation des risques pour la santé et la
  sécurité des travailleurs à laquelle il procède
  en application de l'article L. 4121-3.Cette
  évaluation comporte un inventaire des risques
  identifiés dans chaque unité de travail de
  l'entreprise ou de l'établissement, y compris
  ceux liés aux ambiances thermiques.

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• L'évaluation des risques trouve sa raison
• d'être dans les actions de préventions
• qu'elle suscite.
• Sa finalité est de mettre en œuvre des
• mesures effectives, visant, à terme,
• l'élimination des risques.

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• Lévaluation doit être participative (circulaire
  du 18 mai 2010)
• pour approcher le travail réel (pas le travail
  prescrit)
• pour mutualiser les compétences
• pour impliquer la communauté de travail
• parce quelle est un nouveau dialogue social.
• La prévention des risques professionnels ne peut
  être obtenue par la seule application de textes
  réglementaires précis et détaillés.

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• La démarche dévaluation des risques
  professionnels est de la responsabilité du DASEN
• LIEN de circonscription pilote la démarche
  dévaluation dans sa circonscription.
• LAssistant de Prévention de circonscription
  assiste et conseille lIEN ainsi que les
  Directeurs décole dans la mise en œuvre et la
  démarche.
• Chaque école constitue une unité de travail.

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Les obligations et responsabilités du Directeur
décole

• Veille à la bonne marche de lécole
• et
• au respect de la réglementation
• qui lui est applicable.

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Que faudra-t-il faire?

• Procéder, avec les collègues et le personnel,
  dans chaque école, au travail de recensement,
  danalyse et dévaluation des risques.
• des risques liés notamment
• aux gestes et postures liés à leur activité
• aux produits et matériaux qu'ils manipulent et
  qu'ils côtoient, comment ils y sont exposés et en
  sont protégés
• à l'aménagement et l'état des matériels, des
  installations et des locaux, leurs incidences sur
  les conditions de travail et de sécurité
• aux sorties extérieures
• à la charge mentale lié aux rapports avec les
  élèves, les parents, l'autorité administrative,
  les collègues.

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Méthodologie et outilsGuide pratique DUER 1
degré

• Savoir définir et analyser un risque dans des
  situations de travail (définitions et schéma)
• Recueillir les observations des personnels (et
  des élèves) fiche didentification des risques
• Estimer les risques
• Evaluer les risques
• Réduire le risque
• Renseigner lapplication

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• Un danger ou un phénomène dangereux est une cause
  capable de provoquer une lésion ou atteinte à la
  santé.
• 1 étape, identifier le ou les dangers ou
  phénomènes dangereux

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• Une situation dangereuse
• est une situation dans laquelle une personne
  est exposée à un ou plusieurs phénomènes
  dangereux.
• 2 étape, rechercher les situations dangereuses.

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• Un événement déclencheur ou dangereux est un
  événement susceptible de causer un dommage.
• 3 étape, imaginer les événements déclencheurs ou
  dangereux.

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• Un dommage
• est une lésion physique et/ou atteinte à la
  santé, ou aux biens.
• 4 étape, recenser les dommages possibles.

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Définition du risque
Dommage(s)
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La fiche didentification des risques
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Estimer les risques

• Afin de hiérarchiser les risques identifiés,
  une cotation est réalisée.
• Deux critères destimation des risques sont
  utilisés
• Le critère niveau de gravité (de 1 à 4)
• Le critère niveau de probabilité dapparition du
  dommage (de 1 à 6)

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Le critère niveau de gravité
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Le critère niveau de probabilité dapparition du
dommage
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Evaluer les risques

• Afin de donner une priorité aux risques à
  traiter, il est nécessaire de se donner une
  limite dacceptation des risques.
• Lévaluation des risques seffectuera à partir
  dune note destimation définie dans le tableau
  ci-dessous et qui donnera priorité au critère de
  gravité.

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Evaluer les risques
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Réduire le risque Code du travail L. 4121-2

• La recherche des mesures de sécurité implique la
  recherche des moyens de prévention dans lordre
  établi en fonction de leur hiérarchie.
• Prévention intrinsèque supprimer ou réduire le
  danger
• Protection collective séparer le danger de
  lopérateur
• Protection individuelle Utilisation des EPI
  (élément de protection individuelle)
• Consignes

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• Il est essentiel que le travail autour du DUER
  ne soit pas tourné vers la réalisation formelle
  dune obligation réglementaire, mais quil soit
  loccasion au travers dune démarche collective
  des agents dune véritable identification des
  risques et des agents exposés, pour définir des
  actions de prévention et un suivi mieux ciblé des
  agents.
• cr du chs-ct ministériel du 10-10-2012
• Bo du 25-10-2012

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Renseigner lapplication

• https//bv.ac-grenoble.fr/duer/
• Identifiant et mot de passe du directeur (webmail)

Ou bien accès par le biais du site internet de
lacadémie, rubrique santé sécurité condition de
travail -gt DUER -gt Accès à lapplication DUER