Presentaci

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Encuentro Internacional
"Los Desafíos de la Formación Docente en la
Sociedad del Conocimiento"
Bogotá, Colombia 6, 7 y 8 de abril de 2005
Asunción, Paraguay
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Educación Superior
Universidades
Instituciones de Formación Profesional de Tercer
Nivel
Creados por Ley.
Institutos Superiores
a) Instituto Técnico Superior de Tercer Nivel
Autorizados por El Ministerio de Educación
y Cultura
b) Instituto de Formación Docente

• Pueden ser de Gestión Oficial o Privada.
• Se regulará con la Ley de Educación Superior

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Fines, Objetivos y Expectativas de la Educación
Paraguaya
Sistema de Formación Docente Continua
Formación Docente Inicial
Formación Continua en Servicio

• Profesionalización.
• Especialización.
• Habilitación Pedagógica.
• Capacitación.
• Actualización.
• Perfeccionamiento.

• Formación de Docentes para los niveles de
• E. I.
• E.E.B. (1º y 2º Ciclos 3º Ciclo)
• E.M.

ROL DEL EDUCADOR PARAGUAYO
EVALUACIÓN

• Se desarrolla en
• 40 IFD de gestión oficial.
• 71 IFD de gestión privada.
• Universidades e Institutos

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Los capacitadores departamentales basados en el
voluntariado.
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• Programas de Mejoramiento
• Capacitaciones
• Seminarios

• Foros
• Pasantías

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Contribuir al fortalecimiento del Sistema de
Formación Docente Inicial, dotándole de recursos
y condiciones para mejorar su proceso de
enseñanza, evaluación y gestión institucional,
con el fin de lograr el Mejoramiento de la
calidad pedagógica de los IFD oficiales mediante
el financiamiento de proyectos académicos
didácticos para perfeccionar su docencia y
enriquecer sus condiciones de funcionamiento.
PAD

• Monitoreo
• A 41 Institutos de Formación Docente en Las
  etapas de preparación y ejecución de Proyectos
  institucionales.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Conclusión...

• NOTA
• Educación Inicial incluye a la Modalidad
  Escolarizada y No Escolarizada. Modalidad
  Escolarizada se refiere a Maternal, Jardín y
  Preescolar.
• Modalidad No Escolarizada se refiere a PREINOE
  (Programa de Educación Inicial no Escolarizada)
• Incluye a docentes de Asignaturas Especiales, se
  refiere a aquellos que enseñan Arte Elemental,
  Computación, Educación Física, Inglés, Danza,
  Teatro, etc.
• CRITERIOS UTILIZADOS PARA LA OBTENCIÓN DE
  INFORMACIÓN
• Para contabilizar a los docentes se tiene en
  cuenta que sean único por nro. de cédula de
  identidad.

Fuente MEC. DGPEC. Estadísticas Continuas. Año
2002
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TOTAL PAÍS
Gráfico 1.1 Docentes por departamento
Corresponde a docentes de Educación Inicial,
Educación Escolar Básica, Educación Media,
Formación Profesional, Educación Técnica
Superior, Formación Docente, Educación de Jóvenes
y Adultos, Educación Especial, Enseñanza
Profesional y Régimen Especial de Enseñanza Media

• NOTA
• Educación Inicial incluye a la Modalidad
  Escolarizada y No Escolarizada.
• Modalidad Escolarizada se refiere a Maternal,
  Jardín y Preescolar.
• Modalidad No Escolarizada se refiere a PREINOE
  (Programa de Educación Inicial no Escolarizada)
• Incluye a docentes de Asignaturas Especiales, se
  refiere a aquellos que enseñan Arte Elemental,
  Computación, Educación Física, Inglés, Danza,
  Teatro, etc.
• CRITERIOS UTILIZADOS PARA LA OBTENCIÓN DE
  INFORMACIÓN
• Para contabilizar a los docentes se tiene en
  cuenta que sean único por nro. de cédula de
  identidad dentro de cada departamento.
• Existen docentes que enseñan en más de un
  departamento y se los contabiliza en cada uno de
  ellos.

Fuente MEC. DGPEC. Estadísticas Continuas. Año
2002
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(No Transcript)