LE PROJET EPS

1
LE PROJET EPS à lINSA LYON

• Contribuer à la formation de lingénieur par la
  formation physique, sportive et artistique
• Permettre un équilibre dans sa vie détudiant
• lui offrir des temps de pratiques nécessaires à
   lacquisition, par tous, des moyens permettant
  la poursuite volontaire, éclairée et capable, de
  la vie physique tout au long de lexistence
  individuelle  Deleplace

2
LEPS UNE DISCIPLINE à PART ENTIERE

• LEPS et les STAPS (sciences et techniques des
  activités physiques et sportives) disposent de et
  génèrent leur propre corpus de connaissances.
• Elles placent les individus dans des micro
  situations sociales dont létude peut dégager des
  principes transférables dans dautres situations
  professionnelles

3
L EPS une discipline intégrée

•  le sport fait partie intégrante de la formation
  des ingénieurs INSA, en participant activement à
  leur développement personnel  (projet
  détablissement 95-98) 

4
LEPS, UNE DISCIPLINE QUI EST CONSTRUITE

• En articulant

performances
5
LEPS une discipline qui fait le pari de méthodes
denseignement

• Qui utilisent laction pour apprendre
• Qui tentent de cerner la complexité de  lacte
  physique vivant 
• Qui enseignent ce qui fait la matrice des savoirs
  faires principes, systèmes, structures,
  fonctions.
• Qui aident à labstraction du concret par le
  sujet, des connaissances réinvestissables.
• Qui visent à  mettre les processus inconscients
  sous la domination toujours plus assurée des
  processus conscients 

6
EXEMPLE

• Finalité former lingénieur-technicien/ vivre,
  analyser et résoudre une situation problème
• but effectuer un 100m 4nages
• Compétence se déplacer efficacement dans un
  milieu liquide quelle que soit la nage.
• Performance le temps réalisé informe
  partiellement sur le niveau de maîtrise des
  nages.
• Capacité potentiel momentanée de motivation,
  dénergie, dhabiletés motrices, de
  connaissances, de méthodes.
• Connaissances à propos du système qui lie
  respiration/propulsion/glisse/économie de
  leffort/techniques

7
LEPS un projet en 3 étapes Létudiant est à la
fois le sujet qui étudie et lobjet détude

• 1ère ETAPE en 1 et 2èmes années
• Dégager un profil de compétences révélées par la
  pratique dactivités variées en regard dun
  référentiel daptitudes de lingénieur

8
LEPS un projet en 3 étapes Létudiant est à la
fois le sujet qui étudie et lobjet détude

• 2ème ETAPE 3 et 4èmes années
• aller vers lélaboration d un PROJET SPORTIF
  PERSONNEL .
• Appréhender et approfondir le concept d
  ENTRAINEMENT

9
LEPS un projet en 3 étapes Létudiant est à la
fois le sujet qui étudie et lobjet détude

• 3ème ETAPE
• La 5ème année se caractérise par laboutissement
  de la formation initiale  cest donc un moment
  de bilan, de synthèse, dévaluation, mais aussi
  douverture vers une formation continue.
• OBJECTIF 
• A travers et par la pratique physique et
  sportive, amener les étudiants à réfléchir sur
  les questions de la SANTE, à en avoir une
  approche globale et complexe et contribuer ainsi
  à ce quils sinterrogent sur un projet de vie
  physique

10
LEPS un projet organisé

• Développant la polyvalence ( 1er cycle)
• Menu annuel de 3 APS (1 H 30 par semaine)
• Se poursuivant par de la spécialisation(1et 2ème
  cycle)
• En cours normaux
• (1ou 2 aps par an 1H30/semaine)
• En cours spécialisés préparant aussi aux
  compétitions (2H)
• Aboutissant, pour certains, à une pratique et un
  investissement associatifs

11
LEPS une discipline à 3 niveaux

• . Chacun des niveaux nexclut pas mais intègre
  les autres et est imprégné par ce qui fonde
  lacte denseigner, la qualité des relations
  interpersonnelles.
• le niveau de lexécution le niveau du plaisir
  fonctionnel, du  maillot mouillé , de
  lapprentissage technique.
• Le niveau de lorganisation celui du projet
  personnel de progrès dans le cadre dun projet de
  contrat. Cest répondre aux questions  quest
  ce qui morganise quels sont les éléments de
  lactivité à prendre en compte ? 
• Le niveau de la généralisation cest envisager
  les transferts possibles à dautres domaines de
  la vie à propos des concepts suivants
  entraînement, performances, compétitions,
  équipes, etc.

12
LEPS une discipline

• qui se fonde sur ce qui fait lacte denseigner,
  la qualité des relations interpersonnelles