RELA

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RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO PNEE EM CURSOS DE
ELETROTÉCNICA E INFORMÁRICA BÁSICA NO IFSC-
CAMPUS CHAPECÓ.
Aluno Paulo Roberto Gauto Orientador Prof. Dr.
Rafael Silva Pippi
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SUMÁRIO

• Objetivos
• Problema/Hipótese
• Justificativa
• Perfil dos PNEE em Chapecó
• Perfil dos professores e formação acadêmica
• Projetos de inclusão
• Análise da relação professor/aluno PNEE
• Conclusões.

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OBJETIVOS

• Gerais
• Analisar a relação entre professor e alunos PNEE
  em cursos de inclusão no IF-SC Campus Chapecó.
• Específicos
• Identificar as principais dificuldades dos PNEE
  do município de Chapecó
• Apontar estratégias de inclusão na área
  tecnológica de acordo com as necessidades dos
  PNEE
• Identificar as carências na relação
  professor/aluno PNEE.

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Falta de contato dos professores com questões
inclusivas em sala de aula.
PROBLEMA
HIPÓTESE

• Professores possuem formação em área que
  pode distanciar de uma prática educativa
  realmente inclusiva.

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JUSTIFICATIVA

• A educação inclusiva - diretriz do Ministério
  da Educação - Programa Educação Inclusiva
  direito à diversidade, iniciado em 2003.

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JUSTIFICATIVA

• Acessibilidade O Decreto nº 5.296/04 que
  regulamenta as leis nº 10.098/00 estabeleceu
  condições para a implementação de uma política
  nacional de acessibilidade, trazendo
  conseqüências de uma mudança de postura na
  sociedade para a garantia da acessibilidade as
  pessoas com deficiência ou com mobilidade
  reduzida.
• IF-SC Campus Chapecó como agente responsável
  pela inclusão de alunos PNEE na área profissional
  e tecnológica.

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PERFIL DOS PNEE EM CHAPECÓ
DEFICIENTES AUDITIVOS
DEFICIENTES FÍSICOS
Fonte Secretaria de Educação Municipal GERED
Gerencia Regional de Educação Estadual
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PERFIL DOS PROFESSORES E FORMAÇÃO ACADÊMICA
- Engenharia Elétrica - Engenharia Mecânica
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PROJETOS DE INCLUSÃONO CAMPUS
- Parceria com empresa privada Apti Alimentos.
(50h/a Libras 40h/a Informática básica 40h/a
Eletrotécnica) - 20 alunos.
- Projeto Qualificação profissional para
deficientes físicos através da tecnologia
assitiva Instituto Sadia
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ANÁLISE DA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO PNEE

• - Professores ainda não estão preparados para
  desenvolver uma aula que venha de encontro com as
  necessidades dos alunos com deficiência. Causas
  prováveis
• ? Falta de metodologia e didática adequadas
• ? Falta de materiais que facilitem o processo
  de ensino-aprendizagem.

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CONCLUSÃO

• Falta de formação voltada a PNEE
• Número de alunado PNEE viável
• Trabalhar formas diferenciadas de
  estimular/motivar alunos
• Proposta de capacitação didático-pedagógica aos
  professores.

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DIFICULDADES

• Comunicação
• Tempo para estudo e interpretação diferenciado
• Orientação específica na área pedagógica.

ANDAMENTO DA PESQUISA

• Fase de levantamento bibliográfico e análise
• Elaboração da monografia.

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Incluir não é oferecer a todos a mesma coisa,
mas é dar o que cada um necessita.Autor Helen
Keller Fonte Equipe Iluminar Édila Lobo
Aparecida