Pacto de Convivencia

1
Pacto de Convivencia

• INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO ARENAS
  BETANCOURT
• RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS
• Grados 0 a 9º resolución Nº 7455 de 13-11-98
• Grado décimo resolución Nº 3955 de 9-12-99
• Grado undécimo resolución Nº 5561 de 6-12-2000

Dirección SEDE ÚNICA K. 97 16J - 15
COORDINACIÓN J TARDE para unificación de jornadas
2
PARTE I. IDENTIFICACIÓN
Escudo
Bandera
Himno
AUTOR Licenciado Wilson Hernando
Rivera CORO En nuestro Centro Educativo
Distrital Rodrigo Arenas Betancourt con amor,
con trabajo, con verdad
formando integralidad caminamos por la
paz. Soy el centro de mi institución con valores
en acción comprometido yo voy. Hay una patria,
que necesita Ayuda mutua para vivir Por el
futuro, quiero estudiar. El Prometeo y los
Lanceros son un legado del escultor Con la
Gaitana qué calidad CORO En nuestro Centro
Educativo Distrital Con el respeto y la
distinción Con el ejemplo de hacer el
bien Comprometidos para triunfar. CORO En
nuestro Centro Educativo Distrital
SÍMBOLOS
3
PARTE II Proyecto Educativo Institucional

• HORIZONTE INSTITUCIONAL
• Misión
• El Colegio Distrital Rodrigo Arenas Betancourt,
  es una institución mixta, de carácter oficial,
  mixta, de modalidad académica, con énfasis en
  Gestión Empresarial, en la vivencia de valores y
  en la cultura del trabajo, que forma ciudadanos
  autónomos, participativos y competentes para
  trascender en su entorno social y mejorar su
  calidad de vida.

4
HORIZONTE INSTITUCIONAL

• Principios
• Autorregulación en el ejercicio de la libertad
  con responsabilidad y honestidad.
• Respeto de la diferencia y aprovechamiento de la
  diversidad.
• Identidad y sentido de pertenencia con la
  institución.
• Comunicación efectiva y respetuosa entre todos
  los miembros de la comunidad.
• Vocación de servicio, liderazgo y trabajo en
  equipo
• Promoción de las competencias laborales.

5
HORIZONTE INSTITUCIONAL

• VALORES
• RESPONSABILIDAD comprendemos y asumimos los
  derechos y deberes en un ejercicio de la
  autonomía que conduce a la realización del
  proyecto individual y a la cooperación en el
  desarrollo de los proyectos colectivos de
  mejoramiento de la calidad de la vida.
• RESPETO conscientes de la existencia de la
  diversidad, damos a cada miembro de esta
  comunidad el trato que corresponde a la dignidad
  humana, valorando la diferencia como medio para
  enriquecer y permitir el crecimiento personal de
  cada individuo y de la sociedad en su conjunto.
• SOLIDARIDAD compartimos las preocupaciones y
  ayudamos a construir las soluciones demostrando
  afecto por los que nos rodean y por lo que
  hacemos. De esta manera desarrollamos relaciones
  profundas y horizontales que garantizan el éxito
  escolar

6
HORIZONTE INSTITUCIONAL

• Visión
• El colegio Rodrigo Arenas Betancourt será en el
  2011, una institución líder en la formación de
  ciudadanos gestores de su proyecto de vida y de
  transformación de su entorno laboral y social.

7
PARTE II PLAN DE ESTUDIOS
ÁREAS DEL CURRÍCULO

• ÁREAS FUNDAMENTALES (Art. 23 de la ley 115 de
  1994)
• Ciencias naturales y educación ambiental.
• Ciencias sociales, historia, geografía,
  constitución política y democracia.
• Educación artística.
• Educación ética y en valores humanos.
• Educación física, recreación y deportes.
• Educación religiosa.
• Humanidades, lengua castellana e idiomas
  extranjeros.
• Matemáticas.
• Tecnología e informática.

8
ÁREAS DEL CURRÍCULO

• CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA
• Filosofía
• Ciencias Económicas
• Ciencias Políticas

9
ÁREAS DEL CURRÍCULO

• ÉNFASIS EN GESTIÓN EMPRESARIAL EN EL CICLO DE
  EDUCACIÓN MEDIA
• Matemáticas Financieras
• Contabilidad
• .

10
ÁREAS DEL CURRÍCULO

• SOPORTE DEL ÉNFASIS EN GESTIÓN EMPRESARIAL, DESDE
  LAS ÁREAS FUNDAMENTALES

11
MODELO PEDAGÓGICO

• HEXÁGONO DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

1. PROPÓSITOS
6. RECURSOS
2. ENSEÑANZAS
5. DIDÁCTICA
3. EVALUACIÓN
4. SECUENCIA
12
MODELO PEDAGÓGICO
CULTURA - CIENCIA - ARTE
13
EVALUACIÓN (Decreto 230)
PROPÓSITOS

• Valorar el alcance y la obtención de logros,
  conocimientos y competencias
• Determinar la promoción en cada grado.
• Implementar estrategias superar dificultades.
• Suministrar información para la autoevaluación
  académica y actualización del plan de estudios.

14
EVALUACIÓN INTEGRAL Pedagogía Conceptual
SER propósitos afectivos
HACER propósitos expresivos
SABER propósitos cognitivos
15
VALORACIÓN SABER - HACER - SER

• EXCELENTE
• Dominio y claridad conceptual.
• Capacidad y creatividad par proponer, innovar y
  solucionar problemas.
• Valores de respeto, responsabilidad y solidaridad
• Puntualidad y cumplimiento.
• Liderazgo positivo
• Disciplina y organización.

16
VALORACIÓN SABER - HACER - SER

• SOBRESALIENTE - ACEPTABLE - INSUFICIENTE

• DEFICIENTE
• Dificultad en comprensión conceptual.
• Falta de interés y esfuerzo.
• Indisciplina y liderazgo negativo.
• Evasión y rechazo a las actividades.
• Desacato a las normas sobre
• Comunicación
• Presentación personal
• Puntualidad y cumplimiento
• Respeto en las relaciones interpersonales.

17
Candidatos a Repitencia

• INSUFICIENTE o DEFICIENTE en tres o más áreas.
• INSUFICIENTE o DEFICIENTE en MATEMÁTICAS y
  LENGUAJE durante dos o más grados en Educación
  Básica.
• Más del 25 de fallas injustificadas.

18
CAPÍTULO III. GOBIERNO ESCOLAR (Ley 115 y el
decreto 1860)
CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ACADÉMICO
RECTORA

• Rectora, lo preside
• Docentes por cada área
• Coordinadoras académic y de convivencia
• Orientadoras

Rectora lo preside 2 docentes 2 padres de
familia 1 estudiante de último año 1 exalumno 1
representante del sector productivo
19
CAPÍTULO IV. OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA

• CONSEJO ESTUDIANTIL

• PERSONERO (A)

• CONSEJO DE PADRES

• MONITOR DE CURSO

• ASOCIACIÓN DE PADRES

20
TERCERA PARTE NORMATIVIDAD

• ENFOQUES
• Derecho
• Compromiso
• Proceso Formativo
• Estímulos
• Inhabilidades

• ASPECTOS A CONSIDARAR
• Comunicación
• Uso del tiempo
• Democracia y ciudadanía
• Relaciones interpersonales
• Presentación personal
• Desarrollo académico
• Recursos institucionales

21
CAPÍTULO V. MANUAL DE FUNCIONES

• PERSONAL ADMINISTRATIVO
• Secretaria Académica
• Auxiliares de Oficina
• Auxiliar Financiero
• Almacenista (faltan)
• Bibliotecaria
• PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
• Vigilancia
• Limpieza

• DIRECTIVOS
• RECTORA
• Coordinadoras
• DOCENTES
• Representantes de área
• Directores de curso
• Docentes de aula
• Orientadora

22
CAPÍTULO VI. MANUAL DE CONVIVENCIA PADRES DE
FAMILIA
Compromisos
Derechos

• Mantenerse en comunicación con el director de
  curso
• Asistir puntual a todas de todas las actividades
  que sean citados.
• Solicitar permiso y venir a llevar al estudiante
  .
• Responder por los daños que causen los hijos en
  los bienes del colegio
• Mandar los niños bien alimentados, aseados y
  evitar que falten.

Comunicación sobre Inclinaciones y capacidades
de los hijos. Proceso académico, y
recuperaciones Comportamiento Inasistencias Salud
23
PADRES DE FAMILIA Derechos Compromisos

• Ser integrados a los proceso formativo mediante
  convivencias y cursos de capacitación para el
  crecimiento familiar.
• Elegir y ser elegido
• Participar en el Proyecto Educativo
  Institucional

• Infundir el respeto para con la institución.
• Respetar a todos los funcionarios
• Colaborar en el diálogo y la concertación.
• Exigir a los hijos que cumplan sus deberes de
  estudiantes.
• Conocer y practicar la filosofía institucional.
• Participar en las elecciones de delegados.
• Representar a sus electores con responsabilidad.

24
PADRES DE FAMILIADerechos Compromisos

• Controlar la asistencia puntual y el regreso a
  casa
• Acompañar la ejecución de trabajos y tareas
• Respetar el horario de atención a padres
• Enviar excusas en 3 días hábiles.
• .

• Citaciones con 3 días de anticipación
• Horario adecuado para padres que trabajan
• Puntualidad para citas y reuniones

25
PADRES DE FAMILIAParágrafos

• No reclamar el boletín el día estipulado es causa
  para que se le impida el ingreso al estudiante
  hasta que se presente con acudiente.
• Las excusas y las solicitudes de permiso deben
  enviarse por escrito, con firma y cédula del
  padre, madre o acudiente número telefónico en el
  que se pueda localizar a quien la envía. Con 3
  ausencias sucesivas sin excusa se citará a padres
  o acudientes que justifiquen y solucionen.
• Cuando persistentemente el padre, madre o
  acudiente deje de acudir a las citas hechas por
  la institución, se remitirá el informe o se
  entregará al hijo la Comisaría de Familia para
  a través del I. C. B. F. cumpla con la misión de
  ofrecer la debida protección al menor (Código del
  Menor, Art. .296, 299, 314)

26
PADRES DE FAMILIA

• INHABILIDAD (SE PIERDE EL DERECHO)
• Venir borracho o drogado al colegio.
• Descuidar la presentación personal
• Ser irrespetuoso (a).
• Dejar de asistir a las reuniones.
• No atender a las necesidades básicas de los
  hijos.
• Inincumplir las citas dadas por las directivas y
  docentes.

• ESTÍMULOS
• Reconocimiento social individual y colectivo.
• Participación en eventos intra e
  interinstitucionales.
• Delegación a cargos de representación en los
  organismos del colegio.
• Mención de honor o medalla por responsabilidad y
  compromiso con el colegio.

27
ESTUDIANTECompromisos

• El estudiante debe querer estudiar.
• Portar el carné en un lugar visible.
• Portar y conocer su manual de convivencia.
• Ser responsable de sus objetos personales.
• Cumplir los compromisos adquiridos en las
  citaciones.
• Cuidar la planta física de la institución y
  responder por los daños-
• Responder como estudiantes con respeto, dignidad,
  cumplimiento y responsabilidad.
• Asistir puntualmente a las clases y actividades
  programadas.
• Participar en todos los procesos de evaluación y
  autoevaluación.
• Asistir al colegio con el uniforme, portándolo
  con decoro, limpieza y orgullo.
• Respetar símbolos patrio, del colegio y las
  actividades religiosas.

• Responder por los daños ocasionados a la planta
  física y material de la institución.
• Informar sobre cualquier irregularidad que
  comprometa el buen nombre del colegio.
• Ser responsable, honrado y puntual con la
  presentación de trabajos y evaluaciones.
• Mantener excelentes relaciones con todos los
  miembros de la comunidad educativa.
• Asumir una actitud respetuosa en todas las
  actividades programadas por el colegio.
• Hacer llegar a los padres de familia los
  comunicados o circulares que envía el colegio.
• Presentar excusa por escrito, firmada por el
  padre de familia o acudiente, dentro de los 3
  días hábiles inmediatos a la ausencia.
• Utilizar dentro y fuera del colegio un lenguaje
  respetuoso y digno que excluya las palabras
  vulgares y ofensivas.
• Aceptar y asumir las observaciones y
  orientaciones recibidas demostrando un cambio
  positivo de actitud.

28
ESTUDIANTE Derechos

• Recibir oportunamente el carné estudiantil.
• Recibir formación en actividades artísticas y
  complementarias.
• Tener instalaciones adecuadas para todas las
  actividades.
• Recibir reconocimiento y distinción a la
  excelencia.
• Que se les lleve el debido proceso, para su
  defensa
• Ser respetado y escuchado recibir formación
  integral, recibir apoyo en el momento requerido.
• Elegir y ser elegido para el consejo de
  estudiantes, personería, Consejo Directivo y
  monitorías.
• A tener una psicóloga y personas capacitadas para
  atenderlos en caso de enfermedad.
• Recibir ayuda cordial y oportuna en las
  necesidades académicas y personales.
• Recibir apoyo permanente para conocer sus errores
  e insuficiencias y superarlos.
• Que la tienda escolar ofrezca los productos a
  precio justo, semejante a los de afuera.
• Recibir por parte de sus padres buena educación y
  por parte de los profesores buena enseñanza
• Que se respeten los derechos solucionando las
  inquietudes en forma respetuosa.
• solucionar las dificultades en sana convivencia
  mediante la conciliación.
• Recibir apoyo del colegio en los casos de abuso
  sexual y violencia intrafamiliar.
• Recibir información con tiempo de resultados
  académicos, antes de la entrega de notas, para
  facilitar el cumplimiento de los logros.
• Conocer oportunamente los logros e indicadores de
  logros, así, como los procesos de evaluación y
  sus resultados.

29
ESTUDIANTESEstímulos

• Publicar el nombre de los estudiantes que se
  destacan.
• Otorgamiento de becas para las universidades
  nacional o distrital para los primeros 5 puesto
  de los estudiantes de grado 11.

30
ESTUDIANTESInhabilidades (pérdida del derecho)

• Los estudiantes se inhabilitan por
• Hacer fraude en los procesos pedagógicos.
• Evadir clases estando dentro de la institución.
• Incumplir normas (uniforme, excusas, uso de
  recursos)
• Quedarse por fuera del colegio, intencionalmente
  a la hora de ingreso, para luego pedir que los
  dejen entrar tarde.
• Dejar de asistir superando el porcentaje de
  fallas establecido por ley.
• Interferir en el desarrollo de las actividades
  promoviendo la indisciplina.
• Dejar de aportar los recursos necesarios
  (materiales, tareas, participación) para la
  realización de las actividades académicas.

31
ESTUDIANTES Diseño del Uniforme
PARÁGRAFOS 1º Es indispensable llevar ropa
cómoda y tenis para hacer ejercicio, de manera
que, quien no tenga completo este uniforme,
deberá traer vestuario adecuado y tenis para
cambiarse mientras dura la clase. Esto afectará
su valoración. 2º Quien no vista la sudadera y
tenis blancos, o la blusa de trabajo, permanecerá
con el grupo y participará pasivamente en la
clase observando, tomando notas, diligenciando
planillas, arbitrando....
32
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Derechos

• Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o
  sancionado, sino de acuerdo con las normas y
  procedimientos establecidas.
• No ser discriminado por razón de sus creencias
  políticas o religiosas ni por distinciones
  fundadas en condiciones sociales o raciales.
• Formar asociaciones sindicales con capacidad
  legal para representar a
• sus afiliados en la formulación de reclamos y
  solicitudes ante las autoridades del orden
  nacional y seccional.
• Ser respetado y escuchado por los miembros de la
  comunidad educativa.
• Percibir oportunamente la remuneración asignada
  para el respectivo cargo y grado en el escalafón.
  
• Obtener el reconocimiento y pago de las
  prestaciones sociales de ley.
• Solicitar y obtener los permisos, licencias y
  comisiones, de acuerdo con las disposiciones
  legales pertinentes
• Disfrutar de vacaciones remuneradas.
• Ascender dentro de la carrera docente.

33
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTESCompromisos

• Conocer y asumir la filosofía de la institución.
• Ofrecer una formación acorde con los valores y
  derechos humanos.
• Mantener una relación abierta y continúa con los
  padres de familia y estudiantes.
• Conocer y acompañar el proceso formativo de los
  estudiantes.
• Ser responsable y .comprometido con su misión de
  docente en la preparación v puntualidad a clases.
  
• Promover relaciones cordiales y respetuosas en la
  comunidad educativa.
• Asumir con convicción el manual de convivencia.
• Capacitare y actualizarse asistiendo a cursos y
  programas que le permitan mejorar su desempeño
  docente.
• Participar puntual y activamente en todas las
  actividades organizadas por la comunidad
  educativa.
• Abstenerse de organizar sin previa autorización
  de los directivos del plantel, rifas, paseos,
  exigir libros o material extraordinario.
• Los demás establecidos o que se establezcan en el
  futuro.
• Solicitar con antelación los permisos para
  ausentarse del colegio.

34
DOCENTESY DIRECTIVOS DOCENTESEstímulos

• Ser seleccionado para articipar de los programas
  de capacitación y bienestar social.
• Gozar de los estímulos de carácter profesional y
  económico que establezca la ley.

35
Recomendaciones(para todos los miembros de esta
comunidad)

• Evitar, la solicitud de citas médicas y las
  salidas familiares durante el horario escolar.
• Presentar los reclamos y solicitudes ante las
  instancias del gobierno escolar, u otras, de
  participación, por escrito.
• Ingresar al colegio apenas lleguen, evitar
  quedarse en los alrededores exponiéndose a
  maltratos o accidentes.
• Recordar que los compromisos contraídos con el
  colegio son anuales la asistencia, la
  puntualidad, los pagos.
• Ingresar al colegio, los padres o acudientes,
  sólo cuando sea hora de atención por cada uno de
  los estamentos.
• Traer todos los materiales y equipos necesarios
  para las clases No se permite salir a hacer
  compras o fotocopias.
• Cuando el estudiante llegue demasiado tarde y
  encuentre la puerta cerrada, regresar a la casa y
  traer la excusa al día siguiente.
• Mantener el celular en modo vibrar.

36
Prohibiciones (para todos los miembros de esta
comunidad)

• Fumar dentro de las instalaciones del colegio.
• Utilizar el agua para juegos, desperdiciándola.
• Ausentarse de clase o del colegio sin
  autorización.
• Permanecer a la intemperie cuando esté lloviendo.
• Usar celular dentro de las clases.
• Entrar a los salones, durante el tiempo de clase,
  a menos que se haya solicitado su presencia.
• Permanecer en los baños u otros lugares donde no
  se estén desarrollando las actividades escolares.

37
Conducto Regular

• PASOS PROPUESTOS
• Primera instancia. Atendida por comité
  conciliador, sólo estudiantes en el aula?
• Buena comunicación entre instancias. Estudiante,
  comité conciliador, director de curso.
• Director de curso debe evaluar (cada caso) con
  sus padres de familia.
• Orientación estudia el caso, orienta, ayuda.
• Comité de Convivencia.
• Rectora.
• Consejo Directivo.
• Debe existir la papelería correspondiente para
  registrar el proceso.

38
FORMATO PARA P. I. E. (OBSERVADOR)
39
Conducto Regular
si
estudiante
estudiante
solución
fin del proceso
no
docente
estudiante
si
no
solución
fin del proceso
director de curso
si
fin del proceso
solución
si
fin del proceso
no
no
ORIENTACIÓN
solución
COORDINACIÓN
según el caso
COMITÉ DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
convivencia
académica
no
solución
COMITÉ DE CONVIVENCIA
si
fin del proceso
CONSEJO DIRECTIVO
si
no
solución
fin del proceso
40
Estrategias para Mejorar Disciplina

• Enseñanza transversal de la URBANIDAD
• Trabajar (encuentros) con los padres sobre
  Manual de Convivencia.
• Sancionar la negligencia de los docentes.
• Maquillaje que en casa no les permitan venir
  maquilladas y, si lo hacen, que cada docente y
  directivo les haga lavar la cara.
• Prohibir que traigan celulares al colegio. Se
  autoriza al docente a retenerlo hasta que el
  padre de familia se presente a reclamarlo.
• Informar oportunamente a la Comisaría de Familia.
  
• Llamar al padre del alumno e informarle lo que
  sucede con su hijo, o mandarle una nota en la
  agenda y verificar que la firme.

41
Estrategias para Mejorar Disciplina

1. Publicar decreto que excluye de los colegios
   oficiales a los estudiantes que pierden el año en
   dos ocasiones consecutivas.
2. A la tercera cita incumplida, amonestar padres,
   no admitir estudiante en la institución.
3. Cuando los niños lleguen tarde, no dejarlos por
   fuera, hacerlos que entren y realicen actividades
   de aseo y ornamentación. Si no cumplen, llamar a
   la casa para que los padres se los lleven en
   suspensión por el resto de día, si no hay
   comunicación, mantenerlos en actividades dentro
   del colegio y citarlos para suspensión el día
   siguiente.
4. El colegio debe hacerse cargo de las
   señalizaciones para evitar accidentes.
5. Que dicten las clases de danzas, artes plásticas
   y pintura.
6. Que reemplacen a los docentes que no manejan con
   autoridad los grupos.

42
Estrategias para Mejorar Disciplina

1. Tomar medidas más drásticas sobre el vandalismo
   que hay cada día a la entrada y en el colegio.
2. Prestar más atención en la parte del uniforme de
   los alumnos., pues se encuentran alumnos que ya
   no portan el uniforme de diario o deportivo
   completo, o que traen accesorios que no van con
   el mismo.
3. Controlar por parte de las directivas del colegio
   el porte de armas y sustancias alucinógenas,
   tomando medidas más acordes con la situación.
4. Se solicita las directivas del que efectúen
   Brigadas de Seguridad más intensivas., o sea que
   los estudiantes sean requisados al ingresar a la
   institución y los que sean descubiertos en
   flagrancia sean devueltos y sancionados.
5. Disciplina de los docentes. Que estén ellos a
   tiempo para así poder exigir a los demás.
6. Preguntar y registrar en el observador del alumno
   el tiempo que más los favorece para las
   citaciones.

43
Estrategias para Mejorar Disciplina

1. El descanso en diferente horario para primaria y
   secundaria.
2. Evitar los sobrecupos. Organizar las rotaciones
   desde el comienzo.
3. Que el conducto regular tenga pautas claras y que
   el régimen SANCIONATORIO incluya suspensión
   inmediata y expulsión.
4. Sanciones para la violencia que exista en el
   colegio, con una formación adecuada y talleres a
   los padres.
5. Permitir que los estudiantes se peinen como
   quieran porque eso hace parte de la libre
   expresión.
6. Que reemplacen a los docentes que no manejan con
   autoridad los grupos.
7. Prohibir que traigan celulares al colegio se
   autoriza al docente a retenerlo hasta que el
   padre de familia se presente a reclamarlo.
8. DISCIPLINA Y CONTROL No permitir el ingreso a la
   100 o más tarde.

44
Estrategias para Mejorar Disciplina

1. Procedimiento para manejar los retardos
2. Anotación en la agenda y firma de los padres.
3. Anotación en la agenda y firma de los padres.
4. Anotación en la agenda y cita con los padres para
   explicación y compromiso.
5. Entregar oportunamente los carnés
6. Que la amonestación verbal sea justa.
7. Asegurarse de que el alumno ha cometido la falta
   o no.Escuchar más a los alumnos
8. Tomar medidas drásticas con los alumnos que
   faltan a clases en el plantel.
9. FALTAS GRAVES Y PROCESO CONVIVENCIAL. Suspender
   sí, pero dentro de la institución, ponerlos a
   hacer trabajos físicos. Al faltar a todas estas
   normas, quitar el cupo.

45
Estrategias para Mejorar Disciplina

1. No estamos de acuerdo con la suspensión. Debe
   colocarse un trabajo dentro del colegio y ser
   supervisado con el acudiente
2. Ser más estrictos con los de bachillerato cuando
   cometen faltas contra los niños de primaria.
3. Más control con los niños que amenazan a los
   compañeros
4. Por faltas graves saquen al alumno del colegio
   porque perjudican a los alumnos buenos.
5. Poner más disciplina tanto en las aulas como a la
   salida del colegio. Requisas frecuentes con
   policía.
6. Ser más estrictos en la aplicación del manual de
   convivencia.

46
PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Faltas Leves Proceso Formativo

• Uniformes
• Carné
• lugar
• Pudor
• Baños
• Asistencia
• Puntualidad
• Disciplina
• Cortesía

• Refrigerio
• Citaciones
• Celebraciones
• Negocios
• Salir del aula
• Identidad
• Vocabulario
• Vecindad
• Irregularidad

LLAMADO DE ATENCIÓN

• Reflexión
• Orientación
• Compromiso

47
PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Faltas Graves Proceso Convivencial
Primera Lamado de atención en presencia de
acudiente y suspensión por 1 día. Segunda
Suspensión por 3 días y firma de
compromiso. Tercera Conciliación, advertencia
con participación del comité de convivencia y
firma de matrícula condicional. Cuarta
Desescolarización o suspensiones consecutivas.

• Consumo de psicotrópicos
• Tráfico
• Falsificación
• Alteración
• Fraude
• Vandalismo
• Agresión

• Reincidencia en faltas leves
• Riñas
• Evasión
• Grafitis
• Hurto
• Encubrimiento
• Estupro

En todo caso se debe reparar el daño causado.
48
PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Faltas Gravísimas Proceso Disciplinario

• Reincidir en faltas graves
• Vender o distribuir alucinógenos.
• Portar o hacer uso de armas.
• Sustraer documentación, equipos o materiales del
  colegio.

1. Registro del caso en Coordinación de
Convivencia con participación de estudiante y
acudiente, director de grupo y orientación. 2.
Descargos ante el comité de convivencia. 3.
Investigación y anexión de pruebas. 4. Solicitud
de cancelación de matrícula ante el Consejo
Directivo. 5. Notificación de la decisión al
estudiante y al acudiente
Suspensión hasta que se establezca una solución
49
OTROS ORGANISMOS COLEGIADOS (asesoría y apoyo)
CONSEJO ESTUDIANTIL
COMITÉ DE CONVIVENCIA
ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA
COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
50
BIENESTAR ESTUDIANTIL

• ENFERMERÍA Debe prestarse un servicio a los
  estudiantes, con medicamentos y atención a los
  accidentes que se presenten. Se sugiere conseguir
  practicantes de MEDISED, al lado de la iglesia.
• Nos gustaría que colocaran un punto en el cual
  hubiese un seguimiento a los alumnos, ya que
  tenemos información de que hay alumnos que
  consumen marihuana y licor y están invitando a
  los compañeros a hacer lo mismo. Agradecemos
  prestar atención a este problema.
• Las actividades de refuerzo son complementarías y
  deberían hacerse en jornada contraria (SERVICIO
  SOCIAL)
• Crear espacios de participación cultural con los
  estudiantes, por ejemplo abrir la biblioteca los
  sábados, desarrollar talleres de artes que
  motiven a los alumnos.

51
(No Transcript)