PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH

1
PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH
PKPS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSBANGTENDI
K BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN 2012
2
DESAIN PEMBINAAN PENGAWAS SEKOLAH PROFESIONAL

• Pembinaan karier dan kepangkatan
• Memastikan pengawas sekolah melaksanakan tugas
  pokok secara profesional
• Menjamin bahwa pengawas sekolah memberi layanan
  supervisi yang berkualitas

INDIKATOR UTAMA INDIKATOR UTAMA
No. INDIKATOR
1. Pelaksanaaan Supervisi Akademik dan Manajerial
2. Kuantitas, kualitas dan efektivitas waktu pelaksanaan tugas pokok
SM Standar Minimal PKB Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
Profesi PK Penilaian Kinerja
DAMPAK DAMPAK
No INDIKATOR
1. Kinerja guru dan Kepala sekolah meningkat
2. Pengelolaan sekolah efektif dan efisien
3. Penncapaian SNP meningkat
3
Tujuan Sesi PKPS

• Melalui pemaparan, diskusi dan tanya jawab serta
  praktek PKPS peserta mampu
• menjelaskan tentang latar belakang, dasar
  hukum, tujuan, manfaat, konsep, ruang lingkup,
  prosedur, dan pelaporan PKPS.
• memahami instrumen PKPS.
• melakukan praktek PKPS.

4
A. Dasar Hukum

• UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas,
• UU No. 32/2004 tentang Pemerintah Daerah,
• PP No. 19/2005 tentang SNP,
• Permendiknas No. 12/2007 tentang Standar Pengawas
  Sekolah/Madrasah,
• PP No.74/2008 tentang Guru,
• PermenegPAN RB No 21/2010 tentang Jabatan
  Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
• Peraturan Bersama Mendiknas dan Kepala BKN No.
  01/III/PB/2011, No. 6/2011 tentang Juklak
  Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah
  dan Angka Kreditnya.
• Permendiknas No... /... tentang Juknis
  Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah
  dan Angka Kreditnya.

5
Dasar Hukum Utama PKPS
SKB 01/III6/ 2011
PP 19/ 2005 (SNP)
TUGAS POKOK PENGAWAS
Permen panRB 21/2010
Permen ... (Juknis)
IPKPS
6
Tugas Pokok

• Melaksanakan tugas pengawasan akademik dan
  manajerial
• penyusunan program pengawasan,
• pelaksanaan pembinaan,
• pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) SNP,
• penilaian,
• pembimbingan dan pelatihan profesional Guru,
• evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan,
• pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.
• (Permenpan dan RB no. 21 tahun 2010, pasal 5)

7
Bidang, Jenjang dan Tugas Pokok
BIDANG
JENJANG
TUPOK
TK
Muda (III/c-III/d)
8 point
SD
Madya (IV/a-IV/c)
10 point
MAPEL/ RUMPUN
Utama (IV/d-IV/e)
12 point
PLB
BK
8
Rincian Kegiatan

1. menyusun program pengawasan
2. melaksanakan pembinaan Guru
3. memantau pelaksanaan standar (isi, proses,
   kompetensi lulusan, penilaian)
4. melaksanakan penilaian kinerja Guru
5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program
   pengawasan pada sekolah binaan
6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan
   profesional Guru di KKG/MGMP/MGP dan sejenisnya
7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan
   profesional Guru
8. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan
   profesional Guru.

• 8 Tugas Pengawas Muda dan/atau kepala sekolah,
  delapan SNP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya
• melaksanakan pembimbingan dan pelatihan KS
  (program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan
  evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan SIM)
• membimbing pengawas sekolah muda dalam
  melaksanakan tugas pokok.

• 10 Tugas Pengawas Madya wajib dengan kepala
  sekolah (tidak dan/atau),
• membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas
  sekolah madya dalam melaksanakan tugas pokok
• melaksanakan pembimbingan dan pelatihan
  profesional Guru dan kepala sekolah dalam
  pelaksanaan penelitian tindakan.

9
Instrumen PKPS

• Instrumen Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah
  (IPKPS)
• IPKPS Muda
• IPKPS Madya
• IPKPS Utama

10
Contoh IPKPS Madya
Komponen 1. Penyusunan Program Pengawasan (K 1)
NO TUGAS POKOK/INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA HASIL ANALISIS ATAU KESIMPULAN DARI DATA/ASPEK/BUKTI BAIK KUANTITAS MAUPUN KUALITAS HASIL PENILAIAN HASIL PENILAIAN
NO TUGAS POKOK/INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA HASIL ANALISIS ATAU KESIMPULAN DARI DATA/ASPEK/BUKTI BAIK KUANTITAS MAUPUN KUALITAS YA TDK
A. PENYUSUNAN PROGRAM (K1) A. PENYUSUNAN PROGRAM (K1) A. PENYUSUNAN PROGRAM (K1) A. PENYUSUNAN PROGRAM (K1) A. PENYUSUNAN PROGRAM (K1)    
1 Menyusun program pengawasan 1.1 Memiliki program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek.      
1 Menyusun program pengawasan 1.2 Memiliki program pembinaan guru dan/atau kepala sekolah yang memenuhi delapan aspek.      
1 Menyusun program pengawasan 1.3 Memiliki program pemantauan delapan SNP yang memenuhi tujuh aspek.      
1 Menyusun program pengawasan 1.4 memiliki program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah yang memenuhi tujuh aspek.      
1 Menyusun program pengawasan 1.5 Memiliki program semester yang memenuhi empat aspek.      
1 Menyusun program pengawasan 1.6 Memiliki Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) dan/atau Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) yang memenuhi sepuluh aspek.      
  Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja    
  SKOR KOMPONEN PENYUSUNAN PROGRAM SKOR KOMPONEN PENYUSUNAN PROGRAM SKOR KOMPONEN PENYUSUNAN PROGRAM SKOR KOMPONEN PENYUSUNAN PROGRAM    
11
Contoh IPKPS Madya Komponen 2. Pelaksanaan
Program Pengawasan (K2)
B. PELAKSANAAN PROGRAM (K2) B. PELAKSANAAN PROGRAM (K2) B. PELAKSANAAN PROGRAM (K2) B. PELAKSANAAN PROGRAM (K2) B. PELAKSANAAN PROGRAM (K2)    
1 Melaksanakan pembinaan guru dan/atau kepala sekolah 1.1 Memiliki laporan pelaksanaan program pembinaan guru dan/atau kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti.      
2 Memantau pelaksanaan delapan SNP 2.1 Memiliki laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan delapan SNP yang ditunjukkan dengan enam bukti.      
3 Melaksanakan penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah 3.1 Memiliki laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti.      
4 Membuat laporan pelaksanaan program 4.1 Memiliki laporan pelaksanaan program yang memenuhi tujuh aspek.      
  Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja    
  SKOR KOMPONEN PELAKSANAAN PROGRAM SKOR KOMPONEN PELAKSANAAN PROGRAM SKOR KOMPONEN PELAKSANAAN PROGRAM      
12
KOMPONEN 3. EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM
PENGAWASAN (K 3)
NO\ TUGAS POKOK/INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA HASIL ANALISIS ATAU KESIMPULAN DARI DATA/ASPEK/BUKTI BAIK KUANTITAS MAUPUN KUALITAS HASIL PENILAIAN HASIL PENILAIAN
NO\ TUGAS POKOK/INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA HASIL ANALISIS ATAU KESIMPULAN DARI DATA/ASPEK/BUKTI BAIK KUANTITAS MAUPUN KUALITAS YA TDK
C. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K3) C. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K3) C. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K3) C. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K3) C. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K3)    
1 Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan pada sekolah binaan 1.1 Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan/atau kepala sekolah di sekolah binaan yang ditunjukkan dengan empat bukti.      
1 Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan pada sekolah binaan 1.2 Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti.      
1 Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan pada sekolah binaan 1.3 Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti.      
2 Membuat laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 2.1 Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan yang memenuhi tujuh aspek.      
3 Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/provinsi (dikerjakan jika tidak ada pengawas sekolah utama) 3.1 Memiliki laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/provinsi yang ditunjukkan dengan empat bukti.      
  Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja    
  SKOR KOMPONEN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN SKOR KOMPONEN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN SKOR KOMPONEN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN SKOR KOMPONEN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN    
13
Komponen 4. Membimbing Dan Melatih Profesional
Guru (K 4)
D. MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU (K4) D. MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU (K4) D. MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU (K4) D. MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU (K4)    
1 Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya. Memiliki program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya yang memenuhi tujuh aspek.      
2 Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya. Memiliki Laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di MGMP/KKG/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya yang ditunjukkan enam bukti.      
3 Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. Memiliki laporan pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan SIM yang ditunjukkan dengan lima bukti.      
4 Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru dan Kepala Sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya. Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru dan/atau kepala sekolah di MGMP/KKG/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya yang ditunjukkan dengan empat bukti.      
  Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja    
  SKOR KOMPONEN MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU DAN/ATAU KEPALA SEKOLAH SKOR KOMPONEN MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU DAN/ATAU KEPALA SEKOLAH SKOR KOMPONEN MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU DAN/ATAU KEPALA SEKOLAH    
  TOTAL SKOR KOMPONEN TOTAL SKOR KOMPONEN TOTAL SKOR KOMPONEN    
14
B. Pengertian PKPS
Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas pokok
pengawas sekolah dalam rangka pembinaan
profesionalisme pengawas sekolah yang juga
bermanfaat untuk pemetaan dan peningkatan karir
kepangkatan / jabatannya.
15

• C. Aspek/Komponen PKPS
• penyusunan program
• pelaksanaan program
• evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
• membimbing dan melatih profesional guru
•  

16
D. Penilaian PKPS

• Penilaian dilkukan secara periodik setiap
  tahun (bersiklus disesuaikan dengan kalender
  pengawasan sekolah)

17
E. Tujuan PKPS

• Untuk mengetahui seberapa jauh seorang pengawas
  sekolah telah melaksanakan tugas pokok dan
  fungsinya sebagai pengawas sekolah sesuai dengan
  Permenpan dan RB No. 21/2010 dan Permendiknas
  No. 12/2007.
• Untuk mendeskripsikan kinerja pengawas secara
  kolektif dalam siklus tahunan sehingga dapat
  diperoleh gambaran umum kinerja pengawas pada
  tingkat kab/kota dan provinsi sebagai dasar untuk
  menentukan mutu kinerja pengawas secara nasional.
  
• Untuk menghimpun data hasil kinerja pengawas
  sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan program
  peningkatan profesionalisme pengawas.

18
F. Manfaat PKPS

• Sebagai bahan penyusunan profil kinerja dan
  evaluasi serta refleksi diri (umpan balik) untuk
  perbaikan dan pengembangan diri atau
  pengembangan profesi.
• Sebagai evaluasi diri dalam melakukan perbaikan
  pelaksanaan tugasnya
• Sebagai dasar untuk kenaikan pangkat dan
  golongan.
• Sebagai dasar pengembangan dan perbaikan mutu
  profesi
• Untuk mengetahui capaian pelaksanaan Kinerja
  selama satu periode tertentu
• 6. Bagi sekolah digunakan sebagai acuan dalam
  melakukan kemitraan dengan pengawas sekolah untuk
  meningkatkan kualitas pendidikan

19
G. Prinsip PKPS
20
H. Penanggungjawab Penilaian

• Dinas Pendidikan
• Provinsi/Kab/Kota

21
I. Tim Penilai

• Unsur
• Dinas Pendidikan
• Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI)
• Koordinator Pengawas Sekolah (Korwas)
• Pengawas Senior
• Catatan
• Semua unsur memiliki sertifikat penilai
• Ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/
  Kabupaten/Kota

22
J. Persyaratan Tim Penilai

1. Masa tugas penilai 3 tahun
2. Penilaian dilakukan oleh tim penilai terdiri
   dari 2 orang
3. Pangkat dan golongan penilai setingkat lebih
   tinggi atau minimal sama dengan yang dinilai
4. Masa kerja pengawas minimal 4 tahun
5. Terlatih dan terampil melakukan PKPS
6. Memiliki sertifikat asesor

23
K. Ruang Lingkup PKPS
No Komponen Muda Madya Utama
1 Penyusunan program (K 1) 6 6 6
2 Pelaksanaan program (K2) 4 4 4
3 Evaluasi hasil program pengawasan (K3) 4 5 5
4 Membimbing dan melatih Profesional guru (K4) 4 7 7
Jumlah 18 22 22
24
L. Prosedur Penilaian
1. Persiapan 2. Pelaksanaan 3. Verifikasi 4.
Pengolahan Hasil Penilaian 5. Keputusan dan
Rekomendasi 6. Pelaporan
Penilaian Kinerja
25
1. Persiapan

1. Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota menetapkan
   program PKPS
2. Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota membentuk Tim
   Penilai
3. Korwas menyiapkan perangkat PKPS dan mengkoodinir
   pelaksanaan PKPS
4. Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota membentuk tim
   pengolah data

26
2. Pelaksanaan Penilaian

• a. Petunjuk Penilaian
• Proses PKPS berbasis bukti dan kuisioner
• Bukti berupa dokumen yang dapat diidentifikasi
  baik kuantitas maupun kualitasnya
• Kuisioner diisi oleh guru dan kepala sekolah
  binaan
• Mencatat semua bukti yang teridentifikasi dan
  mencocokan dengan instrumen dan rubrik
• Memberikan skor pada setiap kriteria dengan YA
  atau TIDAK
• Peenentuan penilaian YA jika secara kuantitas dan
  kualitas dokumen/bukti/aspek yang teridentifikasi
  memenuhi 70 ketentuan rubrik PKPS, juga
  setelah mempertimbangkan nilai kuesioner dari
  guru dan kepala sekolah.

27

• b. Pelaksana/Petugas Penilaian
• Penilaian dilakukan oleh tim yang ditunjuk
  oleh dinas pendidikan provinsi/kab/kota yang
  telah memiliki sertifikat asesor
• c. Waktu Penilaian
• Waktu pelaksanaan disesuaikan dengan kalender
  program pengawasan masing-masing dinas pendidikan
  provinsi/ kab/kota

28
3. Verifikasi Data

• Jika masih ditemukan bukti yang meragukan, dapat
  melakukan kunjungan ke sekolah untuk
  mengkonfirmasi kebenaran isian dokumen dengan
  kondisi obyektif di lapangan.

29
4. Pengolahan Hasil Penilaian

• Pelaksana Pengolahan Hasil
• Waktu Pengolahan Hasil
• Langkah-langkah Pemberian Skor
• Berikan skor untuk setiap butir pada setiap
  kriteria pada masing-masing komponen dengan YA
  (1) TIDAK (0) dengan
• Skor Komponen kinerja pengawas sekolah (total
  pernyataan YA)/(total indikator penilaian
  kinerja) x 100 (0ltx25)1 (25ltx50)2
  (50ltx75)3 (75ltx100)4
• Skor komponen selanjutnya masukkan kedalam tabel
  pengolahan penilaian kinerja.
• Nilai Akhir Kinerja Pengawas Sekolah merupakan
  nilai gabungan 4 komponen (NK).

30
Tabel 4.1 Pengolahan Hasil Penilaian Kinerja
No Komponen Bobot Skor Komponen NK NAK PREDIKAT
1 Penyusunan program (K1) 10
2 Pelaksanaan program (K2) 50
3 Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan (K3) 10
4 Membimbing dan melatih profesional guru (K4) 30
Jumlah Skor Jumlah Skor Jumlah Skor Jumlah Skor
NILAI KINERJA(NK) NILAI KINERJA(NK)
Predikat Nilai Predikat Nilai
Keterangan K Komponen NK Nilai
Komponen NAK Nil. Akhir Kom NK
(Bbtx4)
Rentang Nilai 91 100 Amat Baik 76 90
Baik 61 75 Cukup 51 60 Sedang 0 -
50 Kurang
Rumus NK Bobot Komponen X Skor Perolehan NA
(? NK 400) X 100
31
5.Keputusan Hasil Penilaian
RENTANG SKOR AKHIR NIALAI HURUF KLASIFIKASI PRESTASIKERJA
91 - 100 A AMAT BAIK
76 - 90 B BAIK
61 - 75 C CUKUP
51 - 60 D SEDANG
0 - 50 E KURANG
32
G. Contoh Penilaian Kinerja Pengawas
Sekolah

• Pak Budi adalah seorang Pengawas Madya dengan
  jabatan pengawas utama muda golongan IV/c,
  dinilai kinerjanya. Asesor memberikan hasil
  penilaian sebagai berikut.
• Skor komponen (K1) untuk penyusunan Program
  Pengawasan adalah 4.
• Skor komponen (K2) untuk pelaksanaan Program
  Pengawasan adalah 3
• Skor komponen (K3) untuk mengevaluasi hasil
  pelaksanaan program pengawasan adalah 3.
• Skor komponen (K4) untuk membimbing dan melatih
  profesional guru dan kepala sekolah adalah 2.
• Rata rata nilai kuesioner dari guru dan kepala
  sekolah adalah 80
• Tentukan nilai akhir hasil penilaian kinerja Pak
  Budi dan berikan rekomendasinya.

33
Contoh Penghitungan
NO. KOMPONEN BOBOT SKOR KOMPONEN SKOR KOMPONEN NK NAK PREDIKAT
1 Penyusunan program (K1) 10 4 4 40 100 A
2 Pelaksanaan program (K2) 50 3 3 150 75 C
3 Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan (K3) 10 3 3 30 75 C
4 Membimbing dan melatih profesional guru ( K4) 30 2 2 60 50 E
JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR 280
NILAI KINERJA (NK) NILAI KINERJA (NK) NILAI KINERJA (NK) NILAI KINERJA (NK) (280400)X10070 (280400)X10070 (280400)X10070 (280400)X10070
PREDIKAT NILAI PREDIKAT NILAI PREDIKAT NILAI PREDIKAT NILAI Cukup Cukup Cukup Cukup
34
Contoh Kesimpulan dan Rekomendasi

• Kesimpulan Hasil Penilaian Kinerja
• Bapak Budi pengawas sekolah madya dengan
  jabatan pembina utama muda golongan IV/c secara
  keseluruhan memperoleh nilai kinerja Cukup dengan
  nilai 73
• Rekomendasi
• Kepada yang bersangkutan untuk dapat
  meningkatkan kinerjanya agar lebih baik lagi
  pada komponen (K2) Pelaksanaan Program
  Pengawasan, hasil Pengawasan yang nilainya
  Cukup (75) (K3) Evaluasi Pelaksanaan Program
  Pengawasan, hasil Pengawasan yang nilainya
  Cukup (75) dan yang perlu mendapatkan prioritas
  pembinaan adalah komponen (K4) Pembimbingan dan
  Pelatihan Profesionalime Guru dan/atau Kepala
  Sekolah, hasil Pengawasan yang nilainya Kurang
  (50)

35
Contoh Rekomendasi /Saran
1. Penyusunan Program Pengawasan Komponen ini
sudah mendapatkan nilai amat baik, agar
dipertahankan untuk PK tahun berikutnya dan juga
meningkatkan kinerja dengan melakukan
pengembangan keprosian bidang....
2. Pelaksanaan Program Pengawasan Komponen ini
memperoleh nilai Cukup (75), sehingga perlu
diperbaiki dan ditingkatkan pelaksanaannya utk
tahun berikutnya disertai dengan bukti fisik yang
relevan.
3. Evaluasi Pelaksanaan Program Pengawasan
4. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional guru
dan/atau kepala sekolah
36
Thank you
PKPS
QUALITY IS EVERYBODYS BUSINESS
37
Quiz Kompetensi dan Kinerja
?
COMPETENCE
PERFORMANCE
KORELASI
WHAT YOU ..... SEE GET HAVE ATTITUDE
WHAT YOU ..... SHOW GIVE HELP ATTITUDE
GET
SHOW
HELP
SEE
HAVE
ATTITUDE
GIVE