PENGELOLAAN SARANA PRASARANA SEKOLAH/MADRASAH

1
(No Transcript)
2
Diklat Calon Kepala Sekolah
Kepala Dinas Pendidikan
LP2CKS
Kepala Sekolah
Guru-Guru
Menunjuk lembaga penyelenggara Diklat Calon
kepala sekolah
Perencanaa Diklat Calon kepala sekolah
Menyampaikan undangan kepada peserta
Registrasi Peserta
Menerima Undangan Resmi
Mengundang peserta
Pelaksanaan Diklat Calon kepala sekolah dengan
pendekatan IN-ON-IN
Rekapitulasi Hasil Diklat Calon KS
PROSES SERTIFIKASI
3
Diklat Calon Kepala Sekolah
Kepala Dinas Pendidikan
LPD
Kepala Sekolah
Guru-Guru
Membuat STTPL
Menerima Laporan dan Sertifikat Kepala Sekolah
Menyusun Laporan Diklat Calon KS
Menyampaikan hasil diklat Calon KS dan
menyerahkan sertifikat kepada peserta
Mengumumkan Diklat Calon Kepala Sekolah dan
Menyerahkan Sertifikat
Menerima sertifikat KS
Mengirim salinan sertifikat ke LPPKS
4
Proses SERTIFIKASI Kepala Sekolah
LPD
LPPKS
Permohonan Penerbitan Nomor Unik Kepala
Sekolah disertai data peserta dan hasil
Pelaksanaan Diklat Calon Kepala Sekolah
Melakukan verifikasi terhadap data peserta dan
hasil pelaksanaan diklat calon kepala sekolah
Menerima SK NUKS sebagai dasar penerbitan
sertifikat kepala sekolah
Penerbitan NOMOR UNIK KEPALA SEKOLAH
5
IN SERVICE LEARNING 1ON THE JOB LEARNINGIN
SERVICE LEARNING 2

• PENDEKATAN DIKLAT IN ON IN

6
DURASI WAKTU IN 1 DAN TEMPAT PELAKSANAAN

1. Durasi minimal 70 (tujuh puluh) jam pelajaran _at_
   45 menit. Satu kali kegiatan selama 7-12 hari
   kerja.
2. Pelaksanaan kegiatan In-Service Learning 1
   ditetapkan oleh lembaga penyelenggara diklat
   berdasarkan kesepakatan dengan dinas pendidikan
   provinsi/kabupaten/kota atau kantor wilayah
   kementerian agama/kantor kementerian agama
   kabupaten/kota.

7
DURASI WAKTU OJL DAN TEMPAT PELAKSANAAN

• Durasi min.200 JP, setara selama 3 bulan
  kerja.
• 150 JP di sekolah sendiri,
• 50 JP di sekolah lain ditetapkan oleh DINDIK
  prov/kab/kota atau kantor wilayah kementerian
  agama/kantor kementerian agama kabupaten/kota
  berdasarkan kesepakatan dengan lembaga
  penyelenggara diklat.

8
DURASI WAKTU IN 2 DAN TEMPAT PELAKSANAAN

• durasi minimal 30 jpl _at_ 45 menit.
• Satu kali kegiatan selama 3 hari kerja.
• Pelaksanaan IN 2 ditetapkan oleh LPD
  berdasarkan kesepakatan dengan dinas pendidikan
  provinsi/kabupaten/kota atau kantor wilayah
  kementerian agama/kantor kementerian agama
  kabupaten/kota.

9
RAMBU-RAMBU PELAKSANAAN ON THE JOB LEARNING

• Penetapan durasi waktu OJL di sekolah sendiri
  dan di sekolah lain ditetapkan secara bersama
  antara penyelenggara diklat dan Dinas terkait.
• Surat tugas harus sudah dikeluarkan oleh
  Dinas terkait sebelum peserta menyelesaikan
  diklat In-Service Learning 1 dan dikirimkan ke
  sekolah sendiri dan ke sekolah lain tempat
  peserta akan ditugaskan untuk magang.

10
WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

• Dilakukan sebelum diklat calon kepala
  sekolah/madrasah selama 3 hari yang setara dengan
  30 JPL.
• Pelaksanaan kegiatan ditetapkan oleh lembaga
  penyelenggara diklat.

11
STRATEGI PENYUSUNAN STRUKTUR PROGRAM DIKLAT

• In-Service Learning 1 (In 1)
• Penyusunan struktur program IN 1 didasarkan atas
  pertimbangan berikut
• kajian empiris piloting selama 2 tahun di 50
  kabupaten/kota,
• hasil penelitian di beberapa negara tentang
  kepemimpinan sekolah,
• kebutuhan pengembangan SDM di setiap
  kabupaten/kota.

12
CONTOH STRUKTUR PROGRAM DIKLAT IN 1
NO MATA DIKLAT MATA DIKLAT JUMLAH JAM
A. UMUM UMUM
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan Nasional 2 JP
2. Kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2 JP
B. INTI INTI
1. Latihan Kepemimpinan Kepemimpinan Spiritual (4) Kewirausahaan (6) Dinamika Kelompok (8) Kepemimpinan Pembelajaran (8) 26 JP
2. Manajerial Penyusunan RKS (4) Pengelolaan PTK (2) Pengelolaan Sarpras (2) Pengelolaan Peserta Didik (2) Pengelolaan Keuangan Sekolah (3) Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran (2) Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah (2) Pengelolaan Kurikulum (4) Monitoring dan Evaluasi (2) 23 JP
3. Supervisi Akademik 8 JP
C. PENUNJANG PENUNJANG
1. Pembukaan/Penutupan 2 JP
2. Orientasi Program 1 JP
3. Rencana Tindak Kepemimpinan 3 JP
4. Pre-test dan Post-test 2 JP
5. Evaluasi 1 JP
Jumlah Jumlah 70 JP
13
RAMBU-RAMBU IN 1

• Pada akhir kegiatan In-Service Learning 1 peserta
  menyusun rencana tindak kepemimpinan (RTK) yang
  akan diimplementasikan pada saat On-the-Job
  Learning.
• RTK disusun berdasarkan AKPK dan EDS (4 SNP)

14
RAMBU-RAMBU IN 1

• Sebelum OJL, Penyelenggara diklat harus
  membagikan Surat Tugas Melaksanakan On The Job
  Learning yang ditetapkan dan dikeluarkan oleh
  Dinas Pendidikan.
• Sebelum penutupan IN 1, Dinas Pendidikan kab/kota
  mengundang kepala sekolah mentor.
• Materi diklat ditetapkan dan dikeluarkan oleh
  lembaga penyelenggara diklat dalam bentuk
  softcopy dan hardcopy.
• Lembaga penyelenggara wajib menyusun laporan
  hasil kegiatan diklat

15
PENDAMPINGAN OJL

• Penyusunan RTK didasarkan pada AKPK masing-masing
  calon kepala sekolah/madrasah yang secara
  signifikan berbeda satu dengan lainnya.

16
ALUR AKPK

• Instrumen AKPK yang sudah diisi di-input ke
  software AKPK.
• Software menganalisis data dan dihasilkan 2
  keluaran (1) Grafik per individu, yang berisi
  gambaran 5 dimensi kompetensi calon KSM (2)
  hasil pemetaan individu.
• Hasil pemetaan individu digunakan sebagai salah
  satu landasan penyusunan Rencana Tindak
  Kepemimpinan (RTK).

17
CONTOH HASIL ANALISIS AKPK
18
STRUKTUR PROGRAM OJL (Lanjutan)

• On-the Job Learning (OJL)
• Pembelajaran di lapangan dalam situasi pekerjaan
  yang nyata di sekolah sendiri dan di sekolah
  lain.
• Pelaksanaan OJL di sekolah sendiri setara dengan
  150 jam pelajaran dan pelaksanaan OJL di sekolah
  lain setara dengan 50 jam pelajaran.
• Penetapan durasi waktu OJL di sekolah sendiri dan
  di sekolah lain ditetapkan secara bersama antara
  penyelenggara diklat dan Dinas pendidikan
  prov/kab/kota atau kanwil kemenag/kantor kemenag
  kab/kota.

19
STRUKTUR PROGRAM OJL(Lanjutan)

• Program OJL terdiri dari
• Pelaksanaan Rencana Tindak Kepemimpinan di
  sekolah sendiri,
• Pelaksanaan Observasi Terhadap Guru Junior,
• Menyusun perangkat pembelajaran (Silabus, RPP,
  dan Bahan Ajar),
• Pelaksanaan Tugas Mandiri (kajian-kajian),
• Pelaksanaan Peningkatan Kompetensi Berdasarkan
  AKPK di sekolah lain dan
• Penyusunan portofolio serta materi presentasi
  hasil OJL.

20
CONTOH STRUKTUR PROGRAMON THE JOB LEARNING
N0 Kegiatan dan Jenis Tagihan pada OJL Kegiatan dan Jenis Tagihan pada OJL Alokasi waktu Alokasi waktu Alokasi waktu
N0 Kegiatan dan Jenis Tagihan pada OJL Kegiatan dan Jenis Tagihan pada OJL SEKOLAH SENDIRI SEKOLAH LAIN Jumlah
1 Rencana Tindak Kepemimpinan Rencana Tindak Kepemimpinan 40   40
2 observasi pembelajaran guru observasi pembelajaran guru 20   20
3 Penyusunan perangkat pembelajaran Penyusunan perangkat pembelajaran 40   40
4 Tugas mandiri/Kajian Tugas mandiri/Kajian    
  4.1 Mengkaji RKS 8 4 12
  4.2 Mengkaji pengelolaan kurikulum 8 4 12
  4.3 Mengkaji pengelolaan Pendidik dan tenaga kependidikan 4 2 6
  4.4 Mengkaji Sarpras 4 2 6
  4.5 Mengkaji pengelolaan peserta didik 4 2 6
  4.6 Mengkaji pengelolaan keuangan 4 2 6
  4.7 Mengkaji pengelolaan tenaga Administrasi 4 2 6
  4.8 Mengkaji TIK dalam pembelajaran 2 1 3
  4.9 Mengkaji sistem Monev 2 1 3
5 Upaya peningkatan kompetensi di sekolah magang berdasarkan hasil AKPK Upaya peningkatan kompetensi di sekolah magang berdasarkan hasil AKPK   20 20
6  Penyusunan portofolio  Penyusunan portofolio 10 10 20
  Jumlah Jumlah 150 50 200
21
RAMBU-RAMBU Pendampingan OJL

• Pendampingan dilaksanakan 3 kali
• Petugas pendampingan disesuaikan dengan kebutuhan
  jumlah peserta (15 peserta/petugas) ditambah
  seorang petugas monev. Pendampingan dilakukan
  selama satu hari di lokasi setara dengan 10 jam .
  Metode pendampingan dengan pengisian instrumen
  monev perkembangan pelaksanaan OJL, konsultasi
  individu, Focus Group Discussion, dan umpan balik
  oleh petugas pendampingan.

22
RAMBU-RAMBU Pendampingan OJL

• Pada akhir kegiatan On-the Job Learning (OJL)
  kepala sekolah mentor memberikan penilaian sikap
  dan pelaksanaan program.
• Hasil penilaian disampaikan dalam amplop tertutup
  dan diserahkan kepada lembaga penyelenggara
  diklat pada saat diklat In-Service Learning 2.

23
Pendampingan OJL

• Untuk kepentingan pengembangan sistem kediklatan
  penyelenggara diwajibkan melakukan monitoring dan
  evaluasi program dan penyelenggaraan OJL.
• Menggunakan instrumen yang telah ditetapkan.
• Petugas monitoring evaluasi adalah staf
  administrasi atau panitia diklat.

24
STRUKTUR PROGRAM IN 2(Lanjutan)

• In-Service Learning 2 (IN-2)
• Kegiatan pembelajaran selama 30 JP dalam bentuk
  tatap muka antara peserta diklat dengan master
  trainer
• Penilaian terdiri dari 2 jenis, yaitu penilaian
  portofolio calon kepala sekolah/madrasah dan
  presentasi hasil OJL. Presentasi dan tanya jawab
  dilakukan selama minimal 30 menit per peserta.

25
PENYUSUNAN STRUKTUR PROGRAM (Lanjutan)

• In-Service Learning 2 (IN-2)
• Pengaturan strategi pelaksanaan In-Service
  Learning 2 ditetapkan oleh lembaga penyelenggara
  diklat.
• Strategi dapat bentuk
• presentasi peserta satu per satu dihadapan master
  trainer
• presentasi peserta satu per satu di depan master
  trainer dan peserta diklat lain dalam kelas
  besar
• presentasi peserta satu per satu dihadapan master
  trainer dan peserta lain dalam kelompok-kelompok
  kecil.

26
STRUKTUR PROGRAM IN-SERVICE LEARNING 2
27
(No Transcript)
28
TERIMA KASIH