Rethinking Linguistic Relativity

1
Rethinking Linguistic Relativity

• John A. Lucy

2
Gliederung

• Einführung in das Problem
• Kritik an bisherigen Untersuchungen der
• ? Anthropologen
• ? Psycholinguisten
• Probleme und Möglichkeiten einer Zusammenarbeit
  anhand der Begriffe
• ? Sprache
• ? Denken
• ? Realität
• Fazit

3
Boas Sprachen klassifizieren die Erfahrung
implizit in verschiedenen Formen für die Aufgabe
des Sprechens
Sapir sprachliche Kategorien, organisiert als
ein kohärentes System, formen das Verständnis von
Realität einer Person
Whorf verfeinerte die Untersuchungen der
Sprachkategorien und erbrachte als erster Beweise
für die Effekte dieser auf das Denken
4
  Welt Denken Sprache
5
anthropologische Linguisten
Weiterführung der These von Whorf  
Kritik Nichteinbindung in einen größeren Kontext
6
Psycholinguisten
Code-Effizienz
Kritik Untersuchung des potenziellen anstatt
natürlichen Verhaltens
7
"In its most elementary form, the linguistic
relativity hypothesis posits that diverse
languages influence the thought of those who
speak them." (Lucy 1992263)
Lucy, John A. Language diversity and thought. A
reformulation of the linguistic relativity
hypothesis. Cambridge 1992
8
Exkurs Relativität
9
"In its most elementary form, the linguistic
relativity hypothesis posits that diverse
languages influence the thought of those who
speak them." (Lucy 1992263)
? Vergleichbarkeit

• Notwendigkeit einer für Denken und Sprache
• relevanten Theorie

• Unterscheidung linguistischer und kognitiver
• Kategorien

• Voraussetzung ist eine von Sprache und
• Denken unabhängige Realität 

10
Sprache
?Semiologie Lehre von den Zeichen? ?Lexem
sprachliche Bedeutungseinheit?
11
"An overarching framework for characterizing
these various forms of functional relativity and
investigating their effects simply does not yet
exist. (Lucy 199653)  
Lucy, John A. The scope of linguistic
relativity An analysis and review of empirical
research. In Gumperz, J.J. u. S. C. Levinson
(Hrsg.) Rethinking linguistic relativity.
Cambridge 1996
12
Denken
13
"These two stances grow quite clearly out of
different disciplinary traditions, but reflect
different aspects of one and the same problem."
(Lucy 1992268)
"?...? individual assessment can be regarded as
the more neutral formulation." (Lucy
1992269)
14
1) Ermöglichung von Verallgemeinerungen
2) Untersuchungsergebnisse plus natürliche
Beobachtungen
3) kontrollierte Experimente zum Ziele
spezifischer Untersuchungen
15
"However, these gains in control do not come
without some costs. (Lucy 1992271)
16
Beschreibung von Realität und das komparative
Dilemma
17
"In short, the description of reality for the
purposes of comparison ideally should be neutral
with respect to any one cultural or linguistic
system." (Lucy 1992274)  
18
"A description of reality developed in this way
is an analytical tool, a theoretical language,
constructed for the purpose of comparison, and
cannot be seen as a definitive description of
reality for everyone or for any specific
linguistic or cultural group." (Lucy
1992275)
19
"In other words, reality can be described as it
appears through the window of language."
(Lucy 1992275)