II CONGRESO INSTITUCIONAL

1
IIº CONGRESO INSTITUCIONAL

• Definiciones, Estrategias y Perspectivas

2
QUE ES EL CONGRESO?

• Máximo órgano de gobierno y decisión de la UMSS
  (?)
• MAXIMA INSTANCIA (legislativa) DE DECISION

3
ATRIBUCIONES

• Formular políticas generales de la UMSS.
• Aprobar y modificar el Estatuto Orgánico de la
  UMSS.

4
PARA QUÉ EL II.C.I.?

• Promover la
• REFORMA UNIVERSITARIA
• Aprobar el nuevo
• ESTATUTO ORGANICO DE LA UMSS
• (Carácter constituyente del II.C.I)

5
MARCO DE REFERENCIA DE LA REFORMA UNIVERSITARIA

• Contexto de la Reforma
• Ámbito de la Reforma
• Objetivos de la Reforma
• Modelos de Reforma
• Modelos de Universidad

6
1. CONTEXTO
Estado
Sociedad
Mercado
7
2. ÁMBITOS

• Asamblea o Congreso Gremial?
• (Se adoptan decisiones para el gremio)
• H. Consejo Universitario ?
• (se aprueban Resoluciones taxativas)
• CONGRESO INSTITUCIONAL!!
• (Se APRUEBA EL ESTATUO ORGANICO y se expiden
  Resoluciones supremas)

8
3. OBJETIVOS

• MODIFICAR
• Estructura organizacional de la UMSS.
• Gobierno de la UMSS.
• INNOVAR
• La gestión institucional
• MEJORAR
• La calidad formación académica.

9
4. MODELO DE REFORMA

• DOCUMENTOS
• Educación Superior Las lecciones de la
  experiencia(1995)
• Educación Superior en Países en Desarrollo
  Peligros y Promesas (2000)
• Construir Sociedades de Conocimiento Nuevos
  Desafíos (2005)

10
4. MODELO DE REFORMA

• DOCUMENTOS
• Estado de la Educación en América Latina (1994)
• Documento para el cambio y el desarrollo en la
  Educación Superior (1996)
• Educación Superior en el Siglo XXI (2000).

11
4. MODELO DE REFORMA

• DOCUMENTOS
• Las universidades Latinoamericanas en contexto
  (2002).
• La calidad en las universidades de América Latina
  (2004)
• La reivención de la Universidad. Conflictos y
  dilemas (2005)

12
MODELOS DE REFORMA

• La Reforma de la Universidad Pública en Bolivia
  (1998).
• Proyecto de Reforma de la Educación superior
• (2002).
• Orientaciones para la Reestructuración
  Académico-Institucional (2007)

13
MODELOS DE UNIVERSIDAD

• NAPOLEONICA
• Profesionista / énfasis en la docencia
• Organizada en Facultades, institutos y escuelas.
• Adm. Centralizada y burocrática.
• Jerárquica y dependiente del Estado.

14
MODELOS DE UNIVERIDAD

• HUMBOLDTNIANA
• Énfasis en la INVESTIGACION
• NORTEAMERICANA
• Organizada en DEPARTAMENTOS Investigación,
  interdisciplina, Enseñanza y Profesionalización
• NUEVA UNIV. LATINOAMERICA
• UNIVERSIDAD PROACTIVA, Autónoma,
  descentralizada, Multidisciplinaria,
  organización mixta. Currículo flexible y
  orientado a competencias.

15
CICLOS DE LA UNIVERSIDADBOLIVIANA

• Aristocrática ( 50)
• Militante (50 70)
• Desarrollista (80 90)
• Proactiva ( ?)

16
IMPERATIVOS PARA EL CONGRESO

• CONOCER LOS MODELOS DE REFORMA
• CONOCER LOS MODELOS DE UNIVERSIDAD.
• ASUMIR UN MODELO DE INSTITUCION
• Definir la MISION de la UMSS (Redefinir
  Principios, Fines y Objetivos).
• Nuevo Modelo Académico
• Estructura Organizacional
• Régimen de Gobierno.
• Régimen Financiero y Administrativo
• ELABORAR Y APROBAR EL NUEVO ESTATUTO DE LA UMSS

17
DOCUMENTOS BASICOS

• LEGISLACIÓN COMPARADA
• Gobierno Universitario REF.UNIV\legislalción
  comp.gobierno.doc
• Financiamiento REF.UNIV\legislacióm
  com.financiamiento.doc
• Evaluación. REF.UNIV\legislación
  comp.eva-acre.doc
• MARCO TEÓRICO DEL NUEVO MODELO ACADÉMICO
• - Sociedad
• - Conocimiento
• - Enseñanza
• - Aprendizaje
• - Diseño Curricular
• - Entornos Virtuales / TICs

18
LA REFORMA ES POSIBLE

• si las transformaciones son
• gt Fundamentadas
• gt Articuladas
• gt Consensuadas
• y sobre todo plasmadas en el
• ESTATUTO ORGANICO

19
Sentido de la REFORMA

• DEMOLER?
• o
• RESTAURAR?

20
el PROBLEMA es

• Cómo convertir o traducir toda la literatura,
  documentos, ponencias, DESEOS, fantasías,
  temores, etc, etc..
• en artículos del Nuevo Estatuto Orgánico.

• TITULO II
• DE LA MISION, PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS
• Art. 7º Es MISION de la UMSS educar y formar
  profesionales con una sólida preparación
  humanista, científica y tecnológica, capaces de
  contribuir al desarrollo humano del Departamento
  y del país dotados de valores, competencias,
  conocimientos y habilidades, para comprender y
  transformar el mundo que les toca vivir dentro de
  un proyecto de desarrollo sustentable.

21
METODOLOGIA

• Fase preparatoria (HCU)
• Deliberación y aprobación en PLENARIA
• Trabajo en COMISIONES
• FOCALIZADA EN LA REDACCION DEL NUEVO ESTATUTO
  ORGANICO

22
PLENARIA

• APRUEBA
• Directiva y Reglamento de Debates.
• Comisiones de trabajo
• Documentos
• Relaciones Universidad-Sociedad-Estado
• Coyuntura social, política y educativa
• Resoluciones
• ESTATUTO ORGANICO

23
COMISIONES

• INSTITUCIONAL
• ACADÉMICA
• ADM. FINANCIERA

24
COMISIÓN INSTITUCIONAL

• TAREAS
• Elaborar
• TITULO I
• DISPOSICIONES GENERALES
• TITULO II
• MISIÓN, PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS
• TITULO III
• GOBIERNO UNIVERSITARIO
• TITULO IV
• ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

25
COMISIÓN ACADÉMICA

• TAREAS
• Diagnóstico del modelo académico vigente.
• Propuesta del Nuevo Modelo Académico (congruente
  con TITULO II III y IV)
• Propuesta del
• TITULO V
• Régimen Académico

26
COMISIÓN ADM. FINANCIERA

• TAREAS
• Diagnóstico de los estados financieros de la
  UMSS.
• Propuesta de un nuevo modelo de Gestión
  Financiera (en función del TITULO II, III, IV y
  V)
• Elaboración del
• TITULO V I
• Régimen Administrativo-Financiero

27
y los REGLAMENTOS?

• SON ELABORADOS Y APROBADOS EN EL H. CONSEJO
  UNIVERSITARIO
• El Referente Nuevo Estatuto Orgánico
• Modificados (por 2/3) por necesidad y
  urgencia en la instancia que lo aprueba.
• PERMITE EL CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO PRIMORDIAL
  DEL IIº CONGRESO

28
CRONOGRAMA

• Plenaria de aprobación del Marco Referencial
• 5 al 9 de noviembre
• Trabajo de la Comisión Institucional
• 12 al 16 de noviembre
• Informe de resultados de la Comisión de
  Institucional
• 19 de noviembre
• Trabajo de Comisiones (ACAD./ ADM. FINANC.)
• 20 al 30 de noviembre
• PLENARIA DE APROBACION DEL ESTATUTO
• 3 al 7 de diciembre
• TRABAJO DE COMISIONES
• PLENARIA DE APROBACION DEL ESTATUTO
• FEBRERO/MARZO DEL 2008

29
CONCLUSION

• El Congreso Institucional puede constituirse en
  una extraordinaria experiencia de aprendizaje
  institucional cuyo desarrollo puede ser una
  fuente rica de descubrimientos y de indagaciones.
  
• Puede representar el postgrado colectivo más
  desafiante y enriquecedor para los delegados al
  II. Congreso Institucional y la mejor oportunidad
  para emprender la Reforma Universitaria.
• Pero si fracasa .

30
(No Transcript)
31
NUEVO MODELO ACADEMICO

• Esquema
• Conceptual
• Referencial
• Operativo
• Rolando López Herbas

32
FACTORES
SOCIEDAD
CONOCIMIENTO
MODELO ACADEMICO
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
33
(No Transcript)