Presentacin de PowerPoint

1
Hábitos de lectura y compra de libros Año 2003
2
ÍNDICE

• Introducción y Objetivos
• 2. Metodología
• 3. Hábitos de lectura de libros
• 3.1. Frecuencia de lectura
• 3.2. Número de libros leídos
• 3.3. Segmentación de los lectores
• 3.4. Tipología de los lectores
• 3.5. Materia del último libro leído
• 3.6. Idioma de lectura
• 3.7. Razones de lectura
• 3.8. Razones de no lectura
• 3.9. Cambio en la intensidad lectora
• 3.10. Acceso a la lectura
• 3.11. Lectura en los menores

4. Hábitos de compra de libros 4.1. Número medio
de libros comprados 4.2. Tipo de libros
comprados 4.3. Tipología de compradores 4.4.
Referencias en la compra 4.5. Materia del último
libro comprado 4.6. Factores que influyen en la
compra 4.7. Lugar de compra 5. Los entornos de
la lectura de libros 5.1. Dotación de libros en
el hogar 5.2. Bibliotecas 5.3. Otras
lecturas 5.4. Otras actividades de ocio 6.
Resultados cruzados. La lectura en España y en
otros países europeos
CONCLUSIONES
3
1. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
Los hábitos de lectura de libros de la población
y su evolución en el tiempo constituyen dos de
los indicadores del progreso o desarrollo de una
sociedad. La extensión de la lectura a colectivos
cada vez más amplios, la mayor intensidad de la
lectura o el mayor acercamiento de los niños y
jóvenes a los libros reflejan una evolución
positiva de los individuos que, es razonable
pensar, se ha de traducir en un progreso de la
sociedad. El trazado de políticas culturales en
los ámbitos estatal y autonómico tiene o debe
tener como uno de sus vectores el fomento de la
lectura de libros, para lo que es necesaria la
creación de instrumentos específicos, como pueden
ser campañas de incentivación de la lectura en
los ámbitos escolar, profesional, población en
general, etc. Haciéndose eco de esta necesidad,
la Federación de Gremios de Editores de España,
con el patrocinio del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, se ha planteado el estudio
sobre Hábitos de Lectura y Compra de Libros en
España, con carácter anual desde 2001, que ha
sido realizado por la empresa de investigación
Precisa Research. Su objetivo principal, como su
título indica, consiste en analizar el
comportamiento de los ciudadanos españoles, de 14
y más años, en materia de lectura y compra de
libros, además de otros hábitos culturales y de
ocio. Los resultados que se presentan a
continuación corresponden al año 2003.
4
2. METODOLOGÍA

• Recogida de información Se ha realizado mediante
  encuesta telefónica en aplicación del sistema
  CATI(encuesta asistida por ordenador).
• Tipo de cuestionario estructurado.
• Universo Es el formado por individuos de 14 años
  o más, residentes en la España peninsular, Islas
  Baleares e Islas Canarias.
• El universo de referencia lo constituyen
  34.700.000 personas, según los datos extraídos
  del censo de población y vivienda del año 2001.
• El análisis de dicho universo se realiza en dos
  fases
• A) Comportamiento del conjunto de los individuos.
• B) Comportamiento del universo de lectores,
  extraído del general.
• Muestra En el estudio, tal como se ha apuntado
  en el apartado anterior, se realizan dos tomas de
  información, una a todos los individuos y otra a
  los lectores. En consecuencia se realizarán dos
  muestras distintas.
• - Una muestra de 1.000 entrevistas trimestrales
  dirigidas al total de individuos.
• - Una muestra de 3.000 entrevistas trimestrales
  entre el universo de lectores.

5
2. METODOLOGÍA

• La distribución de ambas muestras se ha realizado
  de acuerdo a los siguientes criterios
• A) Muestra entre la población general (4.000
  entrevistas)
• Se ha realizado una distribución estratificada
  desproporcional por Comunidad Autónoma,
  manteniéndose la proporcionalidad por provincia
  - dentro de cada Comunidad - y tamaño de hábitat,
  con cuotas de sexo y edad en cada estrato. La
  desproporcionalidad por Comunidad se justifica
  por la necesidad de reducir el error muestral en
  aquellas regiones en las que la muestra era
  insuficiente. Dicha desproporcionalidad se ha
  corregido posteriormente, dando a cada región el
  peso que le corresponde.

• B) Muestra de lectores (12.000 entrevistas)
• Se ha realizado una distribución proporcional a
  la población lectora, en función de la tipología
  de lectores que se obtiene en la muestra dirigida
  a la población en general.
• Dicha muestra está estratificada por Comunidad,
  provincia dentro de cada Comunidad y tamaño de
  hábitat, con cuotas de sexo y edad
  representativos de la población lectora.
• Asimismo, los lectores obtenidos en la primera
  muestra se han agregado a la muestra específica
  de lectores mensuales, pasando de 12.000 a 13.882
  individuos lectores en la muestra final.

6
2. METODOLOGÍA

• Fechas del trabajo de campo La información que
  se expone a continuación ha sido obtenida a lo
  largo del año 2003.
• Error muestral El error muestral, para cada una
  de las muestras, es el siguiente
• - Muestra de 4.000 ? 3,16
• - Muestra de 12.000 ? 1,82
• Estos errores muestrales han sido calculados
  para un nivel de confianza del 95,5 y bajo el
  supuesto de máxima indeterminación (pq50),
  según la fórmula para universos infinitos
• Siendo
• n tamaño de la muestra.
• p, q probabilidades complementarias.

7
3.HÁBITOS DE LECTURA DE LIBROS
8
3.1.FRECUENCIA DE LECTURA DE LIBROS
Suele leer libros en su tiempo libre?
Frecuentes 37,3
No lectores 47,2
Ocasionales 15,5
Base Total entrevistas aleatorias (4.000
entrevistas)
9
3.1.FRECUENCIA DE LECTURA DE LIBROS
Suele leer libros en su tiempo libre?
EL 52,8 DE LOS ENTREVISTADOS LEEN LIBROS AL
MENOS UNA VEZ AL TRIMESTRE
ESTE PORCENTAJE SE ELEVA AL 66.6 EN LAS CLASES
SOCIALES BAJA Y MEDIA BAJA
EL 47,2 DE LOS ENTREVISTADOS NO LEEN LIBROS
NUNCA O CASI NUNCA
EL 64,2 DE LOS MAYORES DE 54 AÑOS NO LEEN LIBROS
NUNCA O CASI NUNCA
Base Total entrevistas aleatorias (4.000
entrevistas)
10
3.1.FRECUENCIA DE LECTURA DE LIBROS
En la tabla que aparece en la página siguiente se
compara la información que se obtiene cuando se
pregunta por el número medio de libros leídos en
el último año y se cruza esta información con la
pregunta de frecuencia de lectura, que es la
utilizada para definir a los entrevistados como
lectores o no lectores. Se observa que, aunque la
percepción entre los que se consideran lectores
frecuentes y habituales no siempre coincide con
el número de libros leídos por los mismos (hay un
1,7 de entrevistados lectores diarios o
semanales que sólo declaran que han leído un
libro en el último año y un 11,5 de los que
afirman que no leen casi nunca un libro y que sin
embargo han leído entre 2 y 12 libros en el mismo
periodo). El porcentaje de los que no han leído
ningún libro más el de los que sólo han leído uno
suma 47,6 que coincide con el porcentaje de los
que se consideran a sí mismos como no
lectores. En el extremo opuesto, aproximadamente
un 31 han leído 5 o más libros, porcentaje
similar, aunque algo menor, que el de los que
declaran leer semanalmente que esta en torno al
37.
11
3.2.NÚMERO DE LIBROS LEÍDOS
Cuántos libros ha leído aproximadamente en un
año?
Base Total entrevistas aleatorias (4.000
entrevistas)
12
3.3. SEGMENTACIÓN DE LOS LECTORES

• Si para definir a los lectores usamos los dos
  indicadores utilizados de frecuencia de lectura
  de libros y número de libros leídos al año, se
  obtiene que
• Leen libros con una frecuencia al menos
  trimestral el 52,8 de los españoles, un 37,3 se
  podrían considerar lectores frecuentes, en el
  sentido de que leen todos los días o al menos
  alguna vez a la semana.
• Si se pregunta por el número de libros leídos al
  año, y consideramos como grandes lectores a los
  que han leído como mínimo 5 libros, este
  porcentaje es del 31.
• Tendríamos que en torno a un tercio de los
  españoles se pueden considerar lectores
  frecuentes o grandes lectores.
• En el extremo opuesto, en torno al 47 de la
  población declara no leer nunca o casi nunca
  libros. Este porcentaje es similar al que al
  preguntarles por el número de libros leídos en un
  año contestan que uno o ninguno.
• Según esto se considera que no son lectores de
  libros el 47 de los españoles.
• Entre ambos colectivos se encuentra un tipo de
  lector medio u ocasional que lee sólo con una
  frecuencia mensual o trimestral (15,5) o que ha
  leído entre dos y cuatro libros en un año
  (20,4).
• Se obtendría que los lectores de tipo medio u
  ocasional están en torno al 20 de la población.

13
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
POR SEXO
POR SEXO

• Se observa en los últimos años una feminización
  de la lectura, mientras que el porcentaje de
  mujeres lectoras se mantiene el de los hombres
  pierde tres puntos. La diferencia entre ambos
  colectivos es de 6,3 puntos.
• El mayor porcentaje de lectura se encuentra en
  los jóvenes si bien ha perdido tres puntos desde
  2001

7,7
8,4
Media de libros leídos
POR EDAD
Media de libros leídos
7,2
8,4
9,0
7,1
7,9
8,7
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
14
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
POR OCUPACIÓN
Media de libros leídos
8,7
7,3
7,7
9,9
6,3

• Los entrevistados que viven en municipios de más
  población, y los estudiantes y parados leen
  libros con mayor frecuencia

POR HÁBITAT
Media de libros leídos
7,1
7,7
9,0
9,2
7,7
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
15
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
POR ESTUDIOS
Media de libros leídos
5,8
5,8
9,4
13,2
7,0
El nivel de estudios determina el porcentaje de
lectores.
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
16
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
PERFIL DE LOS LECTORES SEGÚN EDAD Y ESTUDIOS

• La edad por si sola no define la lectura, el
  factor decisivo es el nivel de estudios
  alcanzados. La relación de la edad con el grado
  de estudios terminados muestra que
• Entre los que no han pasado los estudios
  primarios y secundarios los jóvenes leen más que
  los de más edad. Sin embargo entre los que tienen
  estudios universitarios, leen con mayor
  frecuencia los mayores de 34 años.

Base total entrevistas aleatorias (4.000)
17
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
PERFIL DE LOS LECTORES PARA CADA SEXO
Hemos visto hasta ahora que leen más mujeres que
hombres, que el porcentaje de lectores es mayor
en las grandes áreas urbanas, que disminuye a
medida que aumenta la edad y que el factor
decisivo es el nivel de estudios alcanzado sea
cual sea la edad. Si se analiza el perfil de
lectores para cada sexo, diferenciando siempre
entre hombres y mujeres para las distintas
variables sociodemográficas, los resultados
cruzados ofrecen los siguientes resultados
Por grupos de edad y para los lectores frecuentes
desde los más jóvenes hasta los de 34 años el
porcentaje de las mujeres supera al de los
varones en más de 11 puntos, sólo a partir de los
65 años los hombres leen más que las mujeres. Si
se consideran todos los lectores las mayores
diferencias se dan entre los 25 y los 44 años.
Por nivel de estudios las diferencias por sexo
más acentuadas se dan entre los que poseen
estudios de tipo medio (superan los 14 puntos de
diferencia).
Por ocupación Las diferencias superan la media en
todos los grupos excepto en el de jubilados.
Por tamaño de hábitat es donde las diferencias
más se asemejan a la media global, y en las
poblaciones de mayor tamaño, los hombres que son
lectores frecuentes superan en 2,5 puntos a las
mujeres.
18
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
Perfil de los lectores frecuentes según el sexo
Por edad
Por estudios
Por hábitat
Por ocupación
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
19
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
Perfil de los lectores totales según sexo
Por edad
Por estudios
Por hábitat
Por ocupación
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
20
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
Perfil de los lectores para cada sexo (tablas)
SEGÚN EDAD Y ESTUDIOS
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
21
3.4. TIPOLOGÍA DE LECTORES
Perfil de los lectores para cada sexo (tablas)
SEGÚN OCUPACIÓN Y TAMAÑO DE HÁBITAT
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
22
3.5. MATERIA DEL ÚLTIMO LIBRO LEÍDO
De qué materia es el último libro que ha leído?

• La Novela ha sido el último libro leído por tres
  de cada cuatro entrevistados
• Uno de cada nueve entrevistados ha leído
  Humanidades

Base entrevistas a lectores (13.882)
23
3.5. MATERIA DEL ÚLTIMO LIBRO LEÍDO
Sobre la forma en que se distribuyen estas
preferencias podemos decir que

• PESE A SER MAYORITARIA LA NOVELA (71,4) INTERESA
  MÁS A LAS MUJERES (74,2) Y A LOS JÓVENES QUE A
  LOS DE MÁS EDAD (63,5).
• LOS TEMAS CIENTÍFICOS (GLOBAL 1,8), INTERESAN
  MÁS A
• HOMBRES (2,8)
• CON ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERIORES (3,5)
• CIENCIAS SOCIALES/HUMANIDADES (GLOBAL 12,3), ES
  PREFERIDA POR
• UNIVERSITARIOS SUPERIORES (15,4)
• MAYORES DE 54 AÑOS (21,4)
• LOS LIBROS DE ENSAYO (GLOBAL 4,1), POR
• UNIVERSITARIOS SUPERIORES (7,2)
• POBLACIONES DE MAYOR TAMAÑO (5,6)

24
3.5. MATERIA DEL ÚLTIMO LIBRO LEÍDO
De este tipo de novelas, cuáles son las que más
le gustan? Y las que menos?
Las novelas Históricas y las de Aventuras son las
que más aceptación tienen. A un porcentaje
importante de entrevistados le gustan las novelas
Románticas y las de Ciencia ficción /
fantásticas, pero se obtienen porcentajes todavía
mayores de entrevistados a los que no les gustan.
Base entrevistas a lectores de novelas (9.912)
25
3.5. MATERIA DEL ÚLTIMO LIBRO LEÍDO
La novela histórica gusta, sobre todo, a partir
de los 25 años, a personas con estudios
universitarios, a ocupados y jubilados/pensionista
s/rentistas y a los de clase alta y media-alta.
Se observa que el perfil de aquellos a los que no
les gusta la novela histórica, no está definido,
es decir disgusta por igual a hombre y mujeres, a
estudiantes que a parados, etc. Únicamente, en lo
que se refiere a la edad, se podría encontrar un
pauta clara cuanto más joven se es menos gusta
la novela histórica. Entre los hombres gustan
más las novelas de aventuras, las de ciencia
ficción /fantásticas, las policíacas y las de
problemas socio-políticos, mientras que las
románticas son las que menos gustan. Entre las
mujeres tienen más aceptación las románticas y
las de intriga/misterio y menos las de aventuras
y ciencia ficción/fantásticas. Por tramos de
edades, las novelas de aventuras y ciencia
ficción/fantásticas gustan hasta los 34 años, las
de intriga /misterio y policíacas entre los de 34
y 54 años y las históricas y románticas gustan,
sobre todo, a partir de 54 años. Las novelas
románticas tienen mucha aceptación entre los que
no poseen estudios y los que tienen estudios
primarios. Las novelas históricas y las de
problemas socio-políticos gustan más a los
universitarios superiores.
26
3.6. IDIOMA DE LECTURA
En qué idioma suele leer?
En Cataluña, del 46,2 que no suele leer en
catalán, un 42 lee en dicho idioma en alguna
ocasión. En total, lee en catalán un 73,2 de los
catalanes.

• Lectores en catalán
• En Cataluña 53,8
• En Baleares 35,7

En Galicia, del 68,5 que no suele leer en
gallego, un 39,7 lee en dicho idioma en alguna
ocasión. En total, lee en gallego un 58,7 de los
gallegos.

• Lectores en gallego
• En Galicia 31,5

En la Comunidad Valenciana, del 77,8 que no
suele leer en valenciano, un 28,1 lee en dicho
idioma en alguna ocasión. En total, lee en
valenciano un 44,1 de los valencianos.

• Lectores en valenciano
• En la Comunidad Valenciana 22,2

En Euskadi, del 81 que no suele leer en euskera,
un 17,7 lee en dicho idioma en alguna ocasión.
En total, lee en euskera un 33,3 de los vascos.

• Lectores en euskera
• En Euskadi 19,0
• En Navarra 7,8

Base entrevistas a lectores (13.882)
27
3.7. RAZONES DE LECTURA
Por qué motivo leyó su último libro?
Entre los 14 y 24 años se mantiene un porcentaje
más bajo de entrevistados que leen por
entretenimiento (77,5) en comparación con el
resto de tramos de edad. Los estudios como motivo
de lectura en tiempo libre es citado por el 21,3
de los mismos.
Base entrevistas a lectores (13.882)
28
3.8. RAZONES DE NO LECTURA
A qué se debe que no lea con mayor frecuencia?
SEGÚN SEXO

• Entre los motivos que explican la escasa lectura
  se aprecian diferencias en las respuestas de
  hombres y mujeres. Así, mientras un 30,1 de los
  primeros prefiere otros entretenimientos sólo
  ocurre lo propio con el 17,5 de las mujeres. De
  los hombres un 21,1 expresa que no les gusta
  leer, mientras que entre las mujeres el
  porcentaje es sólo del 13,0.

Base entrevistas aleatorias (leen con una
frecuencia mensual, trimestral o casi nunca)
29
3.8. RAZONES DE NO LECTURA
SEGÚN EDAD
Si bien la falta de tiempo es el motivo principal
con el que se busca explicar la baja lectura,
particularmente entre las personas adultas (25 a
64 años), es importante destacar que un 23,6
prefiere dedicar su tiempo libre a otros
entretenimientos y, que dicho porcentaje es del
34,1 entre los jóvenes de 16 a 24 años. También
es muy significativo que argumentando un 16,9
que no les guste leer, dicho porcentaje alcance
el 31,0 entre los jóvenes de 16 a 24 años.
Base entrevistas aleatorias (leen con una
frecuencia mensual, trimestral o casi nunca)
30
3.9. CAMBIO EN LA INTENSIDAD LECTORA
SEGÚN SEXO
Piensa que en la actualidad lee...?

• Las mujeres leen menos que un período anterior de
  referencia que los hombres. Sin que se encuentres
  diferencias significativas por sexo al considerar
  los tramos de edad.

Cuál es el motivo de que lea menos...?
Más-menos -13,8 -11,8 -15,6

• El tiempo que antes se dedicaba a leer se ocupa
  actualmente en obligaciones (trabajo, cuidado de
  niños, estudios) en sus tres cuartas partes, en
  un 10,3 se destina a otras actividades
  culturales y en un 12,9 a la familia y amigos.
  El resto menciona simplemente problemas de salud
  (normalmente personas mayores que dedicarán ese
  tiempo a ocio).

Base entrevistas a lectores (13.882)
31
3.9. CAMBIO EN LA INTENSIDAD LECTORA
Piensa que en la actualidad lee...?
SEGÚN EDAD
Más-menos 7,0 -18,0 -23,5 -23,4 -18,6
-21,2
Las personas que leen menos que antes en cada
segmento de edad son porcentualmente más que las
que leen más, excepto en los jóvenes de 14 a 24
años. Este concepto (leen más o menos que antes)
tiene que ver con la intensidad lectora y sólo
guarda una relación indirecta con el porcentaje
de lectores que resulta en el estudio.
Base entrevistas a lectores (13.882)
32
3.9. CAMBIO EN LA INTENSIDAD LECTORA
Cuál es el motivo de que lea menos...?
SEGÚN EDAD

• El 48,1 de los jóvenes de 16 a 24 años que lee
  menos que antes dedica ese tiempo a estudiar y el
  51,5 de los mayores de 65 años lee menos por
  problemas de vista, salud, etc.

33
3.10. ACCESO A LA LECTURA
cómo ha llegado a sus manos el último libro que
ha leído o está leyendo...?
Los libros que se leen, se obtienen normalmente
por la compra de los mismos. No obstante se
observa un descenso de casi 5 puntos por este
concepto mientras que aumenta el acceso a la
lectura a través del regalo, del préstamo entre
particulares y también experimenta un ligero
ascenso el préstamo bibliotecario.
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
34
3.11. LECTURA EN LOS MENORES
Lectura a menores de 6 años
Horas de lectura semanales 2,6
2,6
El porcentaje de hogares con niños menores de 6
años a los que se lee, es del 67,9 si
consideramos la población en general y del 70,8
si sólo tenemos en cuenta las entrevistas a
aquellos que se declaran lectores. La media de
horas de lectura que se obtiene es de 2,6 horas a
la semana en ambos casos.
Bases Población general total entrevistas
aleatorias (4.000 entrevistas) Población lectora
total entrevistas lectores (13.872 entrevistas)
35
3.11. LECTURA EN LOS MENORES
Lectura entre los 6 y los 14 años
Horas de lectura semanales 2,1
3,1
El porcentaje de niños entre 6 y 14 años que leen
en las entrevistas realizadas en los hogares de
la población lectora es significativamente mayor
que en los hogares de la población general.
También la media de horas que dedican a leer a la
semana 2,1 horas en la población general y 3,1
en la población lectora.
Bases Población general total entrevistas
aleatorias (4.000 entrevistas) Población lectora
total entrevistas lectores (13.872 entrevistas)
36
3.11. LECTURA EN LOS MENORES
LA COMPRA DE LIBROS Y LA LECTURA EN LOS MENORES
Tanto entre la población lectora como en la
general, se obtiene que en los hogares donde se
lee a los niños de menos de 6 años y en los que
hay niños de entre 6 y 14 años que leen, hay un
mayor porcentaje de compradores.
Bases Población general total entrevistas
aleatorias (4.000 entrevistas) Población lectora
total entrevistas lectores (13.872 entrevistas)
37
3.11. LECTURA EN LOS MENORES
En la tabla siguiente se comparan, para los
últimos tres años, los datos de lectura a los
menores y de los menores, obtenidos de las
declaraciones de algún familiar, y los datos de
lectura de los jóvenes (14-24 años) obtenidas de
sus propias declaraciones en la encuesta del
barómetro. A pesar de que la fuente no es la
misma se observa un descenso, que para los
últimos dos años es de 4 puntos, en el porcentaje
de lectores al pasar de los 6-13 años a los 14-24
años. Es en este intervalo de edad de 14 a 24
años donde, según los datos del Barómetro, se
obtienen los mayores porcentajes de lectores pero
con las siguientes características La intensidad
de lectura, medida en número medio de libros
leídos en tiempo libre en un año, es menor en los
más jóvenes. Los lectores de baja frecuencia
aducen, en mayor proporción que la media, como
motivo de no lectura el que no les gusta leer y
que prefieren emplear su tiempo libre en otros
entretenimientos. Los estudios como motivo de
lectura en tiempo libre es citado por el 21,3 de
los mismos frente al 6,1 global.
Base encuestas aleatorias
38
4. HÁBITOS DE COMPRA DE LIBROS
39
4.1. NÚMERO DE LIBROS COMPRADOS EN EL AÑO
El 53,9 de la población española de 14 o más
años ha comprado algún libro en el último año, un
22,0 ha comprado de 1 a 5 libros y un 31,9 ha
comprado 6 o más libros. Según esto
aproximadamente un tercio de los entrevistados
son compradores regulares de libros porcentaje
que coincide básicamente con el de lectores
regulares.
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
40
4.1. NÚMERO DE LIBROS COMPRADOS EN EL AÑO
RELACIÓN ENTRE INTENSIDAD DE LECTURA Y COMPRA DE
LIBROS
Aunque se ha obtenido que en torno a un tercio de
los entrevistados son lectores frecuentes de
libros y que aproximadamente la misma proporción
compra libros regularmente, ambos colectivos no
están formados por las mismas personas. A pesar
de que los más lectores son los más compradores,
se obtiene que hay un 21,2 de los mismos que no
ha comprado ningún libro. También se observa que,
entre los no lectores, un 14,4 ha comprado 6 o
más libros.
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
horizontales
41
4.2. TIPO DE LIBROS COMPRADOS
De texto y no de texto
Media Total 10,1 libros
Media 7,8 libros
Media 8,6 libros
Media 16,9 libros
Atendiendo al tipo de compra vemos que, el 31,2
ha comprado únicamente libros que no son de
texto, mientras que el 22,7 compró libros de
texto. También cabe destacar que el 10,3 ha
comprado solamente libros de texto.
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
42
4.3. TIPOLOGÍA DE COMPRADORES
POR SEXO

• Se observa en los últimos años un descenso en el
  porcentaje de compradores de libros, más acusado
  en los hombres compradores.
• Por edades, aunque se puede afirmar que son más
  compradores las personas de menos de 45 años,

10,3
9,8
POR EDAD
Media de libros comprados
Media de libros comprados
8,1
10,3
10,0
8,3
11,6
13,1
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
43
4.3. TIPOLOGÍA DE COMPRADORES
POR ESTUDIOS
Media de libros comprados
7,7
9,2
9,9
13,1
9,5
Por estudios, la compra de libros es más elevada
a medida que aumenta el nivel de estudios, aún
así, se constata que la disminución en el
porcentaje de compradores en los tres últimos
años sólo se produce entre los que posee estudios
más avanzados.
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
44
4.3. TIPOLOGÍA DE COMPRADORES
PERFIL DE LOS COMPRADORES SEGÚN EDAD Y ESTUDIOS

• Al igual que ocurre con la lectura, la edad por
  si sola no define la compra de libros. Si
  relacionamos la edad con el nivel de estudios se
  observan diferencias según los distintos grupos
  de edad.
• Entre los que no han pasado los estudios
  primarios y secundarios los jóvenes son más
  compradores que los de mayor edad pero a mayores
  niveles de estudios las personas entre 25 y 54
  años son más compradoras.
• En definitiva los más jóvenes son más
  compradores pero esa demanda no es proporcional a
  los estudios realizados los universitarios
  jóvenes no compran más libros que los
  universitarios que tiene más años.

Base total entrevistas aleatorias (4.000)
45
4.4. REFERENCIAS A LA HORA DE COMPRAR UN LIBRO
Dónde obtiene la referencia para decidir la
compra de libros?
El consejo de amigos/conocidos/profesores y las
librerías/quioscos continúan siendo, de forma más
acusada todavía, las principales referencias en
la compra de libros. Las reseñas de
periódicos/revistas parece que han cobrado mayor
importancia, situándose por delante de los
catálogos.
Base entrevistas a lectores
46
4.5. MATERIA DEL ÚLTIMO LIBRO COMPRADO
De qué materia es el último libro comprado?
Se mantienen las posiciones relativas de las
distintas materias a la vez que se observa un
aumento en el porcentaje de compra de enseñanza
general y de infantil y juvenil.
Base entrevistas a lectores
47
4.5.1. NOVELAS MÁS COMPRADAS
Qué tipo de novela ha comprado?
Históricas
Románticas
Existenc./ Psicológicas
Problemas socio-políticos
Humor
Otros
Best-sellers/ Premios literarios
Una cuarta parte de los entrevistados ha comprado
novelas de aventuras y casi otra cuarta parte
compró novelas históricas. Los best-sellers y
premios literarios son los géneros menos
comprados.
Base entrevistas a lectores
48
4.6. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMPRA
En qué medida le han influido los siguientes
conceptos a la hora de comprar un libro?
Más de un 90 de los compradores considera
primordial la temática de un libro a la hora de
comprárselo. Tanto el consejo de otras personas
como el autor pasan a ser conceptos más
importantes que el título en la adquisición de
libros. En general, excepto en el título, y en la
editorial se le da una mayor importancia a todos
los conceptos detallados.
Base entrevistas a lectores
49
4.7. LUGAR DE COMPRA
Dónde realizó su última compra de libros?
Se aprecia en los últimos años un incremento en
el porcentaje de compra realizada en las
librerías y grandes almacenes, mientras que en
clubes del libro y quioscos se ha ido perdiendo
porcentaje de compradores.
Base entrevistas a lectores
50
4.7 LUGAR DE COMPRA
POR ESTUDIOS

• A pesar de que las Librerías es el canal de
  compra que obtiene los mayores porcentajes, sea
  cual sea el nivel de estudios, respecto a los
  porcentajes medios obtenidos por cada canal se
  obtiene que
• Librerías, Club del libro y Correo/Puerta-puerta/C
  rédito/Teléfono obtienen los mayores porcentajes
  de compra entre aquellos que no han superado los
  estudios primarios.
• La compra en Grandes almacenes y en Cadenas de
  Librerías son realizadas en mayor medida por los
  que posen estudios universitarios

Base entrevistas a lectores
51
4.7. LUGAR DE COMPRA
POR HÁBITAT

• Si se considera el tamaño de hábitat
• Librerías y Club del libro obtienen los mayores
  porcentajes de compra entre aquellos que viven en
  poblaciones de menor tamaño.
• La compra en Grandes almacenes, en Cadenas de
  Librerías y en Quioscos son realizadas en mayor
  medida por los que habitan en las grandes áreas
  urbanas.

Base entrevistas a lectores
52
4.7. LUGAR DE COMPRA (TEXTO)
Dónde realizó su última compra de libros de
texto?
Grandes almacenes
Editorial
Internet
Colegio / AMPA / centro de estudios
Tres cuartas partes de los entrevistados compran
sus libros de texto en las librerías y alrededor
del 16 lo hace en colegios, ampas y centros de
estudios.
Base entrevistas a lectores
53
4.7. LUGAR DE COMPRA (TEXTO)
POR ESTUDIOS

• Con los Libros de Texto ocurre que
• La compra en Librerías, obtiene los mayores
  porcentajes de compra entre aquellos que no han
  superado los estudios primarios.
• La compra en Grandes almacenes, en Cadenas de
  Librerías y en Editoriales son realizadas en
  mayor medida por los que posen estudios
  universitarios superiores.
• La compra en Colegio/AMPA/Centro de estudios es
  superior entre los que tiene estudios
  universitarios medios o superiores.

Base entrevistas a lectores
54
4.7. LUGAR DE COMPRA (TEXTO)
POR HÁBITAT

• Por tamaño de hábitat
• Librerías obtiene los mayores porcentajes de
  compra de libros de texto entre aquellos que
  viven en poblaciones de menor tamaño.
• La compra en Hipermercados y Grandes almacenes en
  poblaciones de más de 200.000 habitantes.
• En Colegio/AMPA/Centro de estudios, Cadenas de
  Librerías y Editoriales son realizadas en mayor
  medida por los que habitan en Madrid y Barcelona.

Base entrevistas a lectores
55
4.7.1. FACTORES DE ELECCIÓN DEL LUGAR DE COMPRA
Por qué eligió ese lugar para comprar libros?
Aunque la comodidad sigue siendo la razón más
citada para comprar los libros en un sitio
determinado, también es la que más porcentaje ha
perdido en los últimos años, al contrario que la
costumbre, la proximidad o la variedad de la
oferta, que han ido aumentando. La casualidad,
razón no contemplada en los estudios anteriores,
se ha colocado en los primeros puestos de
importancia.
Base entrevistas a lectores
56
4.7.2. LUGAR DE COMPRA (ESPECIALES)
SISTEMAS ESPECIALES DE COMPRA
Base entrevistas aleatorias entrevistas a
lectores
57
5. LOS ENTORNOS DE LA LECTURA DE LIBROS
58
5.1. DOTACIÓN DE LIBROS EN EL HOGAR
A partir de las declaraciones de los
entrevistados se obtiene que un 5.2 de los
hogares prácticamente no tiene libros (hasta 10)
un 59,6 no supera los 100 libros y sólo un 7,2
supera los 500 volúmenes. Si establecemos que 100
sería el número mínimo para considerar una
biblioteca doméstica, estaríamos hablando del
36,1 de los hogares españoles.
59
5.2. BIBLIOTECAS

• Han visitado la biblioteca uno de cada cuatro
  lectores entrevistados.
• De 14 a 24 años el 48,1
• Estudiantes el 57,5

En el último trimestre, ha ido a alguna
biblioteca?
A qué tipo de biblioteca?
Base entrevistas a lectores

• Más de un tercio de los mismos han acudido a una
  biblioteca del centro educativo

Base entrevistas a lectores que han ido a una
biblioteca
60
5.2. BIBLIOTECAS
Con qué frecuencia visita la biblioteca?
Entre los lectores que visitan la Biblioteca
(24,8), la mayoría la visita con asiduidad
55,3 con frecuencia semanal y 38,3 alguna vez
al mes. Sólo el 6,4 afirma que no va casi
nunca. Un 48,3 afirma que ha tomado libros en
préstamo en la misma, el porcentaje obtenido en
2002 fue del 47,1
Base entrevistas a lectores que han ido a una
biblioteca
61
5.3. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS LECTURAS
Suele leer prensa diaria o de información
general?. Y los diarios
deportivos? Y revista u otras publicaciones
semanales o mensuales?
UN 88,3 DE LA POBLACIÓN A PARTIR DE 14 AÑOS LEE
O BIEN LIBROS (52,8), O PRENSA (63,5), O
DIARIOS DEPORTIVOS (24,0), O BIEN REVISTAS U
OTRAS PUBLICACIONES PERIÓDICAS (53,5)
UN 11,7 NO LEEN NADA NUNCA O CASI NUNCA
Base total entrevistas aleatorias (4.000)
62
5.3. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS LECTURAS
La proporción de los que no leen nunca o casi
nunca entre la población de 14 y más años es del
11,7 frente al 14,2 y 13,6 obtenido en 2001 y
2002 respectivamente. Hay que tener en cuenta que
en este estudio no se ha tenido en cuenta la
lectura de libros de texto u otro tipo de
documentos o materiales escritos ajenos al
libro, diarios y revistas Dicho lo anterior hay
que señalar que este porcentaje de no lectores es
superado por
Mujeres 13,9 (Aunque leen más libros y revistas
u otras publicaciones) Los que tienen 55 y más
años 21,4. No superan los estudios
primarios. En los hábitats de menor tamaño
Teóricamente la razón principal que aducen los
que no leen es la falta de tiempo, según lo cual
los estratos inactivos y los parados tendrían que
ser los que más leyeran. En la práctica ello no
es así y son los ocupados y los estudiantes los
que más leen. La teoría de que no se lee por
falta de tiempo no se demuestra muy consistente
en el caso de los no lectores. La correlación
puede ser cierta en el caso de los que ya tienen
hábito de lectura, es decir los que ya leen y que
leerían más si dispusieran de más tiempo libre.
En las tablas que aparecen a continuación,
figuran con todo detalle, por edad, sexo, nivel
de estudios y situación laboral, el porcentaje de
los lectores, diferenciando los distintos tipos
de lecturas, y de los no lectores.
63
5.3. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS LECTURAS
64
5.3. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS LECTURAS
65
5.3. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS LECTURAS
Lectura de libros y de prensa de información
general, prensa deportiva y revistas
En términos generales los que más frecuencia
tienen de lectura de libros son a su vez los que
más leen la prensa diaria y las revistas. La
excepción a la afirmación anterior la constituyen
las mujeres y los jóvenes de 16 a 24 años La
mayor frecuencia de lectura de diarios la
encontramos en hombres, de 25 a 54 años, con
estudios medios y superiores y en los estratos
ocupados.
66
5.4. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS ACTIVIDADES DE OCIO

• En lo que concierne a la influencia que otras
  actividades de ocio pueden tener sobre la
  lectura, los resultados de la encuesta muestran
  que
• El porcentaje de usuarios de Internet entre los
  lectores es muy superior al de no lectores.
• También escuchan más la radio, realizan viajes de
  placer, practican deportes y asisten con mayor
  frecuencia al cine y al teatro los lectores que
  los no lectores.

• En el caso de la televisión es donde parece
  existir una correspondencia negativa del mayor
  tiempo dedicado a ver la televisión con la
  regularidad en la lectura de libros.
• Una razón de lo anterior es que la televisión no
  supone un gran esfuerzo, refuerza la pasividad,
  mientras que el libro o la utilización de
  Internet requieren la colaboración del sujeto.
• El nivel de estudios de los entrevistados influye
  en la frecuencia con que se ve la televisión, la
  ven con mayor frecuencia los que poseen estudios
  primarios que los universitarios superiores.
• De todos modos, aún partiendo del hecho de que la
  mayoría de los entrevistados consumen parte de su
  tiempo de ocio en ver la televisión, lo mismo
  ocurre en los países europeos en los que la tasa
  de lectores es superior a la española, sin que se
  pueda deducir por tanto que la televisión sea la
  causa del menor porcentaje de lectores.

Como conclusión tendríamos que los que más
actividades realizan son siempre los mismos, con
la sensación de falta de tiempo que ello
conlleva, quienes más hacen son también los que
necesitan más tiempo para hacer lo que quieren.
La frecuencia de lectura relacionada con las
actividades mencionadas se detalla en las tablas
de las siguientes páginas.
67
5.4. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS ACTIVIDADES DE OCIO
Internet, televisión y radio
68
5.4. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS ACTIVIDADES DE OCIO
Viajes y deporte
69
5.4. LECTURA DE LIBROS Y OTRAS ACTIVIDADES DE OCIO
Cine y teatro
70
6. RESULTADOS CRUZADOS LA LECTURA EN ESPAÑA Y
EN OTROS PAÍSES EUROPEOS
71
6. LECTURA DE LIBROS EN ESPAÑA Y EN OTROS PAÍSES
EUROPEOS
Los datos del Eurobarómetro realizado entre
agosto y septiembre de 2001, con una muestra de
16.162 encuestas (aproximadamente 1.000 por
país), a partir de los 15 años, son los
siguientes
Ha leído Vd.libros en los últimos doce meses?
Un 57,9 de los europeos han leído libros en un
año, un 44,8 lo han hecho por motivos distintos
a los estudios o el trabajo. En el caso de España
los porcentajes obtenidos son del 47,3 y del
39,4 respectivamente.
Fuente La participación de los europeos en las
actividades culturales. Eurobarómetro 56.0 Los
datos sobre España corresponden a las 1.000
encuestas realizadas para dicho estudio en España
entre el 31/08/01 y el 21/09/01
72
6. LECTURA DE LIBROS EN ESPAÑA Y EN OTROS PAÍSES
EUROPEOS
Han leído libros en los últimos 12 meses (total)
España con un porcentaje del 47,3 se sitúa diez
puntos por debajo de la media Europea y sólo tres
países (Grecia, Bélgica y Portugal) tiene menor
porcentaje entre los que declaran que han leído
libros en el último año.
Fuente La participación de los europeos en las
actividades culturales. Eurobarómetro 56.0
73
6. LECTURA DE LIBROS EN ESPAÑA Y EN OTROS PAÍSES
EUROPEOS
Entre los que declaran leer por otras razones que
los estudios o el trabajo (44,8), Suecia,
Finlandia o Reino Unido tienen los mayores
porcentajes de lectores. Grecia, Bélgica y
Portugal el de no lectores. España obtiene, en
este caso, un 39,4, porcentaje similar al
obtenido en Francia, Irlanda y Alemania.
Lectura por otras razones que estudios o trabajo
Fuente La participación de los europeos en las
actividades culturales. Eurobarómetro 56.0
74
6. LECTURA DE LIBROS EN ESPAÑA Y EN OTROS PAÍSES
EUROPEOS
Número de libros leídos por otras razones que los
estudios o el trabajo
Europa-España
-18,9 -0,4 4,1 10,2
Entre los que han leído por lo menos un libro en
el último año, más de la mitad de los españoles
se posicionan en el intervalo que va de uno a
tres libros mientras que para el Eurobarómetro
global dicho porcentaje es sólo de un tercio.

• Aún teniendo en cuenta que los datos obtenidos en
  el Eurobarómetro y en el Barómetro Español sobre
  lectura de libros no son homologables por la
  distinta muestra y las distintas metodologías de
  ambos estudios los datos anteriores tienen el
  interés de mostrar las distancias que existen
  entre los distintos países europeos en lo que a
  lectura por motivos de ocio se refiere.
• Según el Eurobarómetro, los españoles que han
  leído libros por motivos de ocio en los doce
  meses anteriores a la encuesta son un 39,4. En
  el caso del Barómetro, el porcentaje de lectores
  en su tiempo libre es del 52,8, si bien es
  verdad que parte de la lectura en tiempo libre se
  hace por motivos de estudios o trabajo.

75
Conclusiones
76
CONCLUSIONES

• Perfil de los lectores de libros
• Dentro de las tendencias apuntadas en el informe
  cabe destacar
• La relación proporcional entre
• La tasa de lectura y el tamaño de población, leen
  el 67,3 de los habitantes de Madrid y Barcelona
  (el 73 en Madrid).
• La tasa de lectura y el nivel de estudios.
• La relativización de la competencia de la prensa,
  la televisión, y otras actividades de ocio.
• b) Los datos del Barómetro permiten extraer las
  siguientes tendencias
• El descenso en el número medio de libros leídos
• La feminización de los lectores, las mujeres leen
  más, leen más novela y leen más por leer y no
  por consultar. Es de destacar además que la
  diferencia entre mujeres y hombres lectores es
  más acentuada entre los que poseen estudios
  medios o universitarios medios así como entre los
  ocupados y los estudiantes.
• El ligero descenso en el porcentaje de lectores
  entre los 14 y los 24 años que se manifiesta
  también en los países europeos de nuestro entorno.

77
CONCLUSIONES

• Como resumen tendríamos que
• Los grandes lectores serán más mujeres, con
  estudios, urbanos.
• Los medios lectores serán más jóvenes y más
  mujeres.
• Los lectores ocasionales tendrán un nivel bajo de
  estudios, tanto en pequeñas como en grandes
  poblaciones.

78
CONCLUSIONES
Los datos anteriores se pueden relacionar con
algunas de las conclusiones del informe sobre
Sociología de la Lectura en Francia estado de
la situación, de Jean François Hersent (Junio
2000), según el cual se observa un aumento de la
segmentación del mercado, de la multiplicidad de
tipologías de lectores y de la diversidad de
demanda de títulos. En dicho informe se presenta
la hipótesis de que los hábitos de lectura se van
a concentrar sistemáticamente y cada vez más en 2
tipos de lectores 1. El lector tradicional,
para el que la lectura, actividad regular, es en
primer lugar, un placer. Compra en librería o
toma en préstamo en Bibliotecas, prioritariamente
obras de ficción que lee de la primera a la
última página. Con estudios, en cuyo caso está en
desarrollo potencial en los países donde el nivel
de escolarización aumenta. Urbano, su número debe
también crecer en los países donde el número de
ciudadanos aumente. España e Italia deberían
conocer un aumento de la demanda por la ficción,
de los que la parte actual en el mercado del
libro es limitada. La apertura de cadenas de
librerías modernas y especializadas se debe
perseguir también, para atraer nuevos lectores
gracias a una diversidad de la oferta que falta
en las librerías tradicionales.
79
CONCLUSIONES

• 2. El lector medio o el lector ocasional
• Lee un poco de todo. Compra mejor en las grandes
  superficies que en las librerías especializadas
  en productos de ocio (FNAC, etc.).
• Algunos se consideran no lectores pues leen
  libros que no consideran casi nunca como de
  verdaderos libros como los cómics o las guías
  prácticas.
• Este lector lee a menudo para consultar, con el
  fin de buscar una información precisa. Sea
  estudiante o asalariado, la lectura es para él
  frecuentemente un instrumento de información y de
  formación.
• El mercado de guías prácticas, manuales de
  lengua, etc., debería aumentar.
• Concluye el autor apuntando que
• Los hábitos de lectura en Europa deberían
  concentrarse en torno de estos 2 tipos de
  estrategias de lectura, lectura tradicional
  contra lectura de consulta.
• El descenso global de las tasas de lectura (entre
  los grandes lectores) en Europa, debe ser
  considerada en un contexto de modificación de las
  relaciones con el libro y en particular en el de
  una relativa pérdida de legitimidad el libro no
  es más sagrado, él es hojeado y tirado. Es
  necesario recurrir menos al imaginario y más a la
  realidad.

80
CONCLUSIONES
Respecto a los motivos de no lectura A través de
los dos indicadores que se obtienen sobre la
escasa o no lectura de libros (personas que leen
sólo alguna vez al mes, alguna vez al trimestre o
casi nunca) o menos lectura que en un periodo
anterior (leen menos que antes), tanto en
términos generales como por grupos de edad, se
obtienen las siguientes conclusiones Sobre la
escasa lectura

• Si bien la falta de tiempo es el motivo principal
  con el que se busca explicar la baja lectura,
  particularmente entre las personas adultas (25 a
  64 años), es importante destacar que un 23,6
  prefiere dedicar su tiempo libre a otros
  entretenimientos y, que dicho porcentaje es del
  34,1 entre los jóvenes de 16 a 24 años. También
  es muy significativo que argumentando un 16,9
  que no les guste leer, dicho porcentaje alcance
  el 31,0 entre los jóvenes de 16 a 24 años.
• Entre los motivos que explican la escasa lectura
  se aprecian diferencias en las respuestas de
  hombres y mujeres. Así, mientras un 30,1 de los
  primeros prefiere otros entretenimientos sólo
  ocurre lo propio con el 17,5 de las mujeres. De
  los hombres un 21,1 expresa que no les gusta
  leer, mientras que entre las mujeres el
  porcentaje es sólo del 13,0.

81
CONCLUSIONES
Respecto a la lectura actual y la lectura
anterior Cuando se pregunta si leen más o menos
que antes la respuesta más generalizada, salvo en
los jóvenes, es que se lee menos o igual sólo el
24,2 lee más que antes, un 37,8 lee igual
que antes y un 38,0 lee menos. Si esto fuera
así se tendría que percibir un descenso
generalizado de la lectura, lo que no es el caso,
ocurre aquí que el porcentaje de lectores
reconoce que su nivel de lectura no es el
adecuado. En este sentido actúa la concurrencia
con otras formas de ocio lectura de prensa,
radio, televisión, Internet, cine, viajes,
deportes, etc.. Al final la sensación
predominante es la de la falta de tiempo, quienes
más actividades realizan son también los que
necesitan más tiempo para llevarlas a cabo.
Quizás, y como afirma Jean François Hersent en su
informe, se asiste a un cambio de relación con el
libro y quizás a una nueva posición menos
preponderante del libro en nuestra cultura, el
libro habría perdido su lugar como instrumento
privilegiado de expresión y de transmisión de la
cultura. El libro no sería más algo sagrado,
para leer de la primera a la última página, sino
un modo de ocio y de información como los otros.
82
CONCLUSIONES
Respecto a la compra de libros
El 53,9 ha comprado al menos un libro en el
último año, el 10,3 exclusivamente libros de
texto. El efecto de la edad en la compra de
libros es fundamental, y esta relacionada con el
acceso a una mayor formación por parte de los
jóvenes, así el mayor porcentaje de compradores,
se obtiene de 14 a 24 años y de 35 a 44 años, en
los que en torno al 72 de los entrevistados
afirman haber comprado un libro en el último año.
A medida que aumenta la edad disminuye el
porcentaje de compradores y así sólo compran el
38,8 de los que tienen entre 55 y 64 años, y el
19,0 de los mayores de 55 años. Al relacionar la
edad con el nivel de estudios realizados la
premisa de que los jóvenes son más compradores
que los de mayor edad se cumple sólo entre los
que no han pasado de los estudios primarios y
secundarios, a mayores niveles de estudios, las
personas entre 25 y54 años son más
compradoras. Lo anterior se relaciona con la
intensidad de compra, medida en número medio de
libros comprados al año, está más relacionada con
la capacidad adquisitiva, así, los 8 libros de
media que compran los jóvenes, aumentan con la
edad hasta llegar a los 13 libros de media entre
los que tienen entre 35 y 44 años y disminuyen a
8 en la vejez. Las librerías son elegidas por el
55 de los entrevistados en su última compra de
libros. No obstante, y pese a que la compra en
librerías es mayoritaria, la compra en la misma
disminuye a medida que aumenta el nivel de
estudios y en las grandes áreas urbanas, en estos
colectivos la compra en Grandes almacenes y
Cadenas de Librerías supera la media global.
83
CONCLUSIONES
Asistencia a Bibliotecas
La asistencia a las Bibliotecas, todavía se
limita a un cuarto de la población lectora, de
ellos además aproximadamente dos terceras partes
acuden a Bibliotecas de su centro de
estudios. Cerca de la mitad de los asistentes a
las Bibliotecas, el 48,3, ha tomado libros
prestados en la misma, el mismo porcentaje que en
2001 y algo superior al de 2002. Se observa pues
que los resultados son muy parecidos en los tres
últimos años, aunque los porcentajes de
asistencia a las Bibliotecas y toma de libros en
préstamo en las mismas debería sin duda
aumentar. Las razones de la anterior afirmación
se debe a que si bien la escasa incidencia de las
Bibliotecas Públicas en España es una realidad
puesta de relieve en los estudios realizados
sobre el tema, según los datos del informe Las
Bibliotecas Públicas en España. Una realidad
abierta realizado por la Fundación Germán
Sánchez Ruipérez, 2001, el crecimiento y
desarrollo de este servicio en las dos últimas
décadas no ha tenido precedentes en nuestra
historia, en los últimos años se han ido
desarrollando bibliotecas modernas, con espacios
abiertos, multiplicidad de servicios y recursos
adecuados a la población a la que prestan
servicios y al desarrollo de las tecnologías de
comunicación.
84
CONCLUSIONES

• Se presentan a continuación algunas
  consideraciones que pueden ilustrar los motivos
  que expliquen la baja utilización hasta el
  momento de las Bibliotecas y las razones por las
  que estas deben ver aumentada su incidencia en
  los hábitos lectores en nuestro país
• Hasta tiempos relativamente recientes los
  equipamientos y recursos de las Bibliotecas
  Públicas han sido, en cantidad y calidad,
  inadecuados a la población a la que deben prestar
  servicio y por ello, las posibilidades de que los
  ciudadanos de cualquier edad o condición
  encuentren en ellas un servicio de acceso a la
  lectura y la información son limitadas.
• Hay una elevada coincidencia entre la utilización
  de las Bibliotecas y de sus servicios de préstamo
  que son más elevados entre los lectores más
  frecuentes, entre los que tienen estudios
  superiores, entre los jóvenes y entre los
  compradores habituales de libros.
• La proporción de libros leídos que llegan a manos
  de los lectores lo hacen en un 52,9 por medio de
  la compra, un 22,0 por préstamo entre
  particulares, un 20,4 por regalo y sólo un 4,5
  como préstamo de una Biblioteca, porcentaje que
  en 2003 va aumentando paulatinamente respecto a
  los años anteriores.
• Aún así el objetivo de una mayor utilización de
  las Bibliotecas tiene que plantearse a largo
  plazo, las ventajas que ofrecen las mismas sólo
  son perceptibles por los que ya tienen hábito de
  asistencia a ellas, a los no usuarios hay que
  convencerles de las posibilidades que la
  Biblioteca ofrece para ocupar el tiempo de ocio
  bien leyendo libros o realizando otras
  actividades.

Hay que esperar que los esfuerzos que se están
realizando en el sentido de aumentar el número y
la dotación de las Bibliotecas logre mejorar
paulatinamente los resultados actuales siempre y
cuando se logre inculcar en la población el
hábito de asistir a las mismas, hoy todavía poco
arraigado.