Taller de Nuevas Tecnologas

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Taller de Nuevas Tecnologías

• Aula de Compensación Educativa
• I.E.S. Carpe Diem, Getafe
• Curso 2006/2007

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Autores / as
Atristain Gálligo, Pepa Huelves Martín,
Félix Casas Martínez, Gloria Martínez
Hernández, Maximino Doñoro Martín , Carmen
Pérez Domingo, Fermín Fernández Ferrero, Dulce
Pinilla Berenguer, Cristina
Material elaborado en el grupo de trabajo
coordinado por el Departamento de Compensación
Educativa y Educación de Adultos del Centro
Regional de Innovación y Formación Las Acacias
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Quiénes somos?

• El Aula de Educación Compensatoria comienza a
  funcionar, como tal Aula, en el curso 2000-2001 ,
  dependiendo del I.E.S. Carpe Diem de Getafe.
• Las medidas de Educación Compensatoria surgen
  como una necesidad del sistema para tratar de
  equilibrar las desigualdades sociales. Al margen
  de todas las definiciones, tratan de atender a
  alumnos/as que han fracasado en su proyecto de
  socialización con recursos y adaptaciones
  específicas, en su último año de escolarización
  obligatoria.

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Quiénes somos? El alumnado del A.C.E.

• El alumnado del A.C.E. forma parte de ese 30 de
  fracaso escolar que se dice existe en España.
•  
• El fracaso escolar no es únicamente un problema
  individual (psicológico alumno), es un problema
  educativo (institucional Sistema educativo) y
  social (sociocultural sociedad y familia). No se
  puede determinar cual de las tres es la más
  importante, lo que si se puede afirmar es que
  modificando las condiciones de alguna de ellas
  las cosas pueden mejorar.

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Quiénes somos? Los/as profesores/as del A.C.E.

• Los/as profesores/as del A.C.E. somos conscientes
  de nuestras limitaciones, tratamos de mejorar la
  situación de los/as alumno/as durante las horas
  de permanencia en la escuela, elaborando con
  ellos/as un vínculo y tratando de hacerles ver
  que algo saben y que son capaces de aprender.
• El profesorado nos movemos, entre los que nos
  admiran por lo entregados que somos y los que
  se creen en la obligación de advertirnos que
  estamos aquí porque no nos queda más remedio y
  que conozco un profe que se dio de baja por
  depresión, jamás se les ocurre pensar que somos
  seres pensantes, con capacidad de decidir sobre
  nuestra propia vida.

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EL AULA DE INFORMÁTICA

• Nuestras criaturas han fracasado con el lápiz, el
  papel y la pizarra la informática no es un
  fracaso para ellos, se adaptan muy bien ella y
  esta muy próxima al mundo en el que se mueven.
• Concluyendo, lo que el prejuicio muchas veces
  tapa, existe un grupo de profes que tratan de
  racionalizar su práctica educativa con lo que
  verdaderamente saben hacer. Tratamos de que los
  chavales y las chavalas disfruten aprendiendo un
  poquito y mejorando su percepción.

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Agradecimientos
Agradecemos a todos aquellos que nos miran con
buena cara y nos ayudan a mostrar y a compartir
lo que hacemos, sobre todo se lo agradecemos a
aquellos/as alumnos/as que cambian su expresión a
lo largo del curso y al cabo de unos años nos
vienen a ver y a decirnos que nos recuerdan con
cariño.
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Nuestro taller de informática busca sobre todo
asentar los aprendizajes de actitudes y
contenidos fundamentales.
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Nuestro objetivo es ayudar al alumno a aprender.
Para ello, las Nuevas Tecnologías pueden servir
de motivación y enlace entre lo que los jóvenes
actualmente conocen y lo que necesitan aprender e
interiorizar.
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A través del aprendizaje de herramientas
informáticas ( Word, Excel, Powerpoint, Internet
Explorer, Adobe Photoshop, etc.) reforzaremos y
apoyaremos el trabajo que realizan los alumnos en
el resto de áreas.
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No buscamos innovar, sino apoyar con estos medios
las actitudes, contenidos y procedimientos
esenciales en el A.C.E.
Si quieres conocer el perfil del alumnado, el
equipo docente, o los objetivos de cada ámbito,
te facilitamos el siguiente acceso Nuestro
Instituto
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• A continuación presentamos los trabajos que hemos
  realizado en nuestro taller de nuevas
  tecnologías. Hemos decidido distribuirlos por las
  áreas a las que apoyamos, si bien es cierto que
  en muchos casos son casos interdisciplinares.

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Qué trabajamos?
Tutoría
Peluquería
Jardinería
Nuevas Tecnologías
Ámbito Científico- Matemático
Ámbito Socio- Lingüístico
Electricidad
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Tutorías.

• Durante las tutorías buscamos desarrollar
• Habilidades Sociales y Resolución de Conflictos
• Toma de decisiones
• Educación en valores.
• Autoestima. Autoconcepto.
• Orientación Académica y Laboral.
• Mediante dinámicas, reuniones y técnicas grupales
  ( role-playing, lluvia de ideas, debates,etc...)

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Advertencia

• La actividad en sí misma no puede desarrollar en
  los chavales el reconocimiento de sí mismos, o la
  mejora de las relaciones personales.
• Las actividades que se propondrán deben estar
  orientadas junto al tutor, y bajo el programa de
  acción tutorial, utilizando métodos de
  investigación-acción, interacción, y aprendizaje
  cooperativo.

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Tutoría
Se nos pidió buscar alguna manera que ayudase a
nuestros jóvenes a conocerse, a mirarse a sí
mismos, y así mejorar el autoconcepto y la
autoestima. Elegimos trabajar sobre tratamiento
de imagen ( Photoshop) como herramienta
principal.
El Autoconcepto actividades Pincha aquí
El Autoconcepto teoría Pincha aquí
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Tutoría

• En las actividades que presentamos buscamos
• Reconocerse a sí mismo físicamente (percepción
  corporal)
• Reconocer las cualidades personales.
• Observar patrones de Conducta.
• Potenciar el Autoconocimiento
• Comprobar las relaciones personales.

Para ver las Actividades Pincha aquí
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Peluquería
Nuestra compañera de peluquería apuntó la
posibilidad de realizar también parte del taller
de peluquería desde nuestra aula. Photoshop nos
permite trabajar adecuadamente los conceptos y
realizar pruebas reversibles. Proponemos una
foto de una modelo para aprender fácilmente a
utilizar la herramienta, sin embargo nos
interesa utilizar posteriormente sus propias
fotos.
Visualiza actividades pinchando aquí
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Jardinería
Los profesores de ámbito, junto con el profesor
del Taller de Jardinería buscan la manera de dar
conocer la importancia del ciclo del carbono, y
crear actitudes positivas sobre el valor de la
vida.
El ciclo del Carbono Pincha Aquí
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Ámbito Socio-lingüístico
Nuestras actividades se basan en el curriculum
oportuno debido a las posibles adaptaciones.
Presentamos algunas de las actividades más
significativas este curso.
Actividades con clic. Pincha aquí
Actividades. Pincha aquí
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Ámbito Científico-matemático
Se nos ofrece una oportunidad única para trabajar
sobre el terreno algunos conceptos matemáticos
Con los alumnos.
Actividad 1
Actividad 2
Pincha aquí
Pincha aquí
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Ámbitos
Socio-lingüístico
Científico-matemático
El conocimiento de lo que el hombre es y puede
llegar a ser parte del conocimiento histórico y
biológico de nuestros antepasados, los cercanos e
incluso los más lejanos. Por ello, enlazamos el
ámbito Científico-matemático y el ámbito
Socio-lingüístico en esta actividad.
Actividad 2. Pincha aquí
Actividad 1. Pincha aquí
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Recursos
Wikipedia http//es.wikipedia.org/wiki/Portada Go
ogle http//www.google.es/ Diccionario Real
Academia Española http//buscon.rae.es/draeI/