Universidad Antonio de Nebrija Departamento de Lenguas Aplicadas Postgrado

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Universidad Antonio de NebrijaDepartamento de
Lenguas AplicadasPostgrado

• Enfoque por tareas y WEBQuest
• Max Hamann L.

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Enfoque por tareas en ELE
Programación de unidades didácticas a través de
tareasSheila Estaire"Tareonomía del Webquest"
una taxonomía de tareasBernie Dodge
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Enfoque por tareas en ELE
El enfoque por tareas globaliza el diseño del
curso de ELE porque integra
Enfoque por tareas
Contenidos
Metodología
Evaluación
Objetivos
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Enfoque por tareas en ELE
1. Elección del tema o área de interés2.
Especificación de objetivos de comunicación3.
Planificación de la tarea final (reflejo de los
objetivos de comunicación)4. Especificación de
los componentes temáticos y lingüísticos para la
consecución de las tareas5. Planificación del
proceso (tareas posibilitadoras y de comunicación
organizadas por lecciones)6. Evaluación (a
propósito de cada tarea)
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Enfoque por tareas en ELE
1. Elección del tema o área de interés

• Elige un tema de interés
• Viajes
• Deportes
• Negocios
• Pero piensa en un grupo de alumnos!!!

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Enfoque por tareas en ELE
2. Especificación de objetivos de comunicación

• Precisa un grupo de objetivos de comunicación
• Expresar las diferencias entre la cultuura
  originaria y la meta.
• Hacer una reserva telefónica de un hotel.
• Pero piensa en un grupo concreto de alumnos!!!

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Enfoque por tareas en ELE
3. Planificación de la tarea final (reflejo de
los objetivos de comunicación)
Imagina una acción compleja, de la vida real, que
deban hacer para la puesta en práctica del
objetivo Pero piensa en un grupo real de
alumnos!!!
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Enfoque por tareas en ELE
4. Especificación de los componentes temáticos y
lingüísticos para la consecución de las tareas

• Necesitarán
• Nociones
• Funciones
• Gramática
• Pero piensa en un grupo de alumnos!!!

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Enfoque por tareas en ELE
5. Planificación del proceso (tareas
posibilitadoras y de comunicación organizadas por
lecciones)
Determina acciones, actividades o tareas que
deben realizar para saber hacer la tarea
final. Pero piensa en un grupo de alumnos!!!
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Enfoque por tareas en ELE
6. Evaluación (a propósito de cada tarea)
Precisa qué vas a evaluar en cada actividad o
tarea previa a la final y cómo evaluarás la tarea
final. Pero piensa en un grupo de alumnos
reales!!!
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El WebquestUn enfoque por tareas
Webquest Bernie Dodge (1995) actividad
orientada a la investigación donde toda o casi
toda la información que se utiliza procede de
recursos de la Web "A WebQuest is an
inquiry-oriented activity in which some or all of
the information that learners interact with comes
from resources on the internet"
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El WebquestUn enfoque por tareas

• Con los Webquest el alumno elabore su propio
  conocimiento mientras realiza una tarea
• El alumno navega por la web con una tarea en
  mente.
• Emplea su tiempo usando y transformando la
  información

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El WebquestUn enfoque por tareas
Webquest de corta duración Objetivo Adquisición
y organización del conocimiento (observación,
análisis y síntesis) Duración De una a tres
sesiones  
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El WebquestUn enfoque por tareas
Webquest de larga duración ObjetivoExtensión y
procesamiento del conocimiento (deducción,
inducción, clasificación, abstracción,
etc.) DuraciónEntre una semana y un mes de
clase
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El WebquestUn enfoque por tareas

• Las partes de un WebQuest
• Introducción
• Tarea
• Proceso y recursos
• Evaluación
• Conclusión

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El WebquestUn enfoque por tareas
Introducción Forma el marco y contextualiza la
tarea.
Os han castigado Debéis ordenar la antigua
biblioteca del I.E.S, donde ya sólo quedan
papeles viejos y libros de cuando vuestros padres
iban a la escuela. Sin embargo habéis descubierto
un interesante manuscrito del que únicamente
conocéis su título Una guerra africana, Y su
autor un tal Ignacio Martínez de Pisón.  La
Sociedad Cultural Amigos de los libros os
ofrece publicarlo, si vosotros realizáis las
investigaciones necesarias sobre la obra y el
autor. No desperdiciéis esta oportunidad! http/
/www.educa.aragob.es/ryc/wq/Manuscrito/index.htm
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El WebquestUn enfoque por tareas
Tarea Detalla el producto que los alumnos deben
realizar
Esta investigación tendrá los siguientes
apartados Aspectos más relevantes sobre la vida
de Federico García Lorca. Listado de todas sus
obras. Copia de las siguientes poesías, una en
cada folio con un dibujo relativo a ella
        Canción         Cancioncilla
Sevillana         Paisaje         Canción
tonta         El lagarto está llorando Introducci
ón a la Generación del 27. Introducción a la
poesía, versificación, métrica, recursos
literarios etc. http//cfievalladolid2.net/pub/bs
cw.cgi/d73335-2///Garcia_Lorca.htm
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El WebquestUn enfoque por tareas
Proceso Describe los pasos a seguir para
conseguir la realización de la tarea. Incluye una
referencia a los recursos y el andamiaje
(scaffolding)
Recursos Cuidadosa selección de vínculos a los
sitios web de los que se extraerá la información
relevante.
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El WebquestUn enfoque por tareas
Proceso En primer lugar debes de leer muchas
adivinanzas para intentar descubrir sus
mecanismos. Analiza las adivinanzas que más te
gusten y estudia su fundamento. Finalmente
construye tu adivinanza.
Recursos Aquí tienes unas páginas donde puedes
encontrar y leer muchas adivinanzas. Además en
algunas te explican como puedes crear una tú
solo. http//www.iespana.es/786cuentos/taller.html
adivinanzas http//www.elhuevodechocolate.com/adi
vina1.html http//www.terra.es/personal/kokopaco/a
divinanzas/adivina.html http//www.augustobriga.ne
t/memoria/Adivinanzas.htm http//www.iespana.es/ch
elis/taller.htm http//www.cervantesvirtual.com/po
rtal/platero/portal/lirica/escuela.shtml http//ww
w.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informatic
os/andared01/poesia/activida/activi25.html http//
www.geocities.com/Athens/Thebes/6177/ws-riddles.ht
m http//www.pequenet.com/present/preadivina.asp
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El WebquestUn enfoque por tareas
Evaluación Detalla la forma cómo será evaluada la
realización de la tarea y el producto
final. Vamos a ver el ejemplo http//nogal.ment
or.mec.es/lbag0000/html/webque_11.HTMEvalua Par
a evaluarte tendremos en cuenta todas las
actividades que se piden. Repasa que estén todas
realizadas correctamente de una forma clara y
completa.
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El WebquestUn enfoque por tareas
Evaluación
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El WebquestUn enfoque por tareas
Conclusión Sintetiza lo aprendido y anima a
continuar con el aprendizaje. Vamos a ver el
ejemplo de http//www.educa.aragob.es/cpmauteb/w
ebquest/periodistas/periodistas.html
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El WebquestUn enfoque por tareas

• Conclusión
• Cada grupo ha preparado su trabajo y vais a
  exponerlo a los demás. Cada grupo escogerá un
  portavoz que actuará en nombre del grupo. Si la
  actividad se repite, el portavoz será un
  compañero distinto. Tenemos varias posibilidades
• Organizar un programa en la radio local. Los
  compañeros escucharán desde el aula.
• Organizar un programa de radio utilizando la
  megafonía de la escuela. Un alumno, o profesor,
  hará las funciones de presentador. Cada
  participante comentará su noticia y después
  responderá a las preguntas del presentador.
• También se puede exponer el trabajo en el aula
  como una rueda de prensa. El portavoz de cada
  grupo comentará la noticia después todos los
  compañeros formularán sus preguntas.

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Enfoque por tareas en ELE
Para hacer una buena WEBQuest, según Bernie
Dodge Al analizar de cerca lo existente, he
identificado cinco sugerencias puntuales e
importantes que ayudarán en la creación de sus
propios WebQuests. Forzando un poco el alfabeto
se pueden incluir estos cinco principios guías en
la palabra FOCUS
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Enfoque por tareas en ELE
FOCUS
Find great sites. (Localice sitios
fabulosos)Orchestrate your learners and
resources. (Administre aprendices  y
recursos)Challenge your learners to think.
(Motive sus aprendices a pensar)Use the medium.
(Utilice el medio)Scaffold high expectations.
(Edifique un andamiaje(3) para lograr
expectativas elevadas)
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Enfoque por tareas en ELE
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Enfoque por tareas en ELE
A hacer una buena WebQuest!
Vean http//www.nebrija.es/mrivera/Taller20de
20recursos20WEB-Nebrija_archivos/page0004.htm