Diapositiva 1

1
EL
PARCIAL
UNIVERSITARIO
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Caracterización del género PARCIAL
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PARCIAL
ORAL
ESCRITO
UNIVERSITARIO
Es una de las prácticas académicas destinadas a
evaluar los conocimientos adquiridos por los
alumnos en el transcurso de la cursada de la
materia.
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Los más habituales

• Se desarrollan en el ámbito académico con
  presencia de docente y alumnos.

PARCIALES ESCRITOS

• Explicitan una serie de consignas para evaluar
  los conocimientos de los alumnos a partir de

• una lectura previa de textos teóricos
• clases expositivas de los docentes
• debates grupales
• etc.

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Otros

• Se estructuran a libro abierto

PARCIALES ESCRITOS

• Con presencia de docente y alumnos

• En contacto directo con el material

• Consignas para este tipo de parcial

• Selección de fragmentos

• Búsqueda de información

• Confrontación de diferentes posturas del texto

• Etc.

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PARCIALES DOMICILIARIOS
Consignas de trabajo
Más abarcativas
Apuntan a operaciones cognitivas de mayor grado
de reflexión teórica
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Modalidad de comunicación
PARCIALES ORALES
Cara a cara
Red multicanal

• Reflexionar sobre lo transmitido

• Verbal Gestual
• Movimientos corporales
• Proximidad-Distancia
• Status de los participantes
• Aspectos inconscientes
• Copresencia de los interlocutores

• Reformular conceptos

permite

• Aclarar puntos oscuros

• Especificar contenidos temáticos

• Etc.

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CONSIGNAS DE PARCIAL
Son
INDICACIONES INTENCIONADAS
ACTOS DE HABLA
que corresponden al
del
al
DISCURSO INSTRUCCIONAL
ENUNCIADOR
DESTINATARIO
Docente
Alumno
Objetivo Evaluar el conocimiento
adquirido de la materia
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CONSIGNAS DE PARCIAL
ORDEN
Textos instruccionales
Indicaciones
Secuencia
Orientaciones del hacer del alumno
Encadenamiento de consignas de trabajo
Con segmentación pausada por un orden creciente
de dificultad (Identificar-comparar- fundamentar
conceptos)
Con cierta independencia (se privilegia que
estén abarcados todos los contenidos temáticos a
evaluar)
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PARCIAL UNIVERSITARIO
Modelo de destinatario
ALUMNO
debe

• Conocer los contenidos de aquello sobre lo que se
  lo va a evaluar

• Distinguir
• Operaciones cognitivas
• Operaciones discursivas

• Producir textos
• -Coherentes
• -Cohesivos
• -Pertinentes

• Emplear estrategias para
• -Explicar un tema
• -Demostrar una idea
• -Comparar posturas teóricas
• -Fundamentar distintos puntos de vista
• -Resumir información
• -Etc.

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Consignas de parcial
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• Contexto de situación en que se desarrolla la
  actividad

EMISORES? (Tipo de cátedra, representaciones
sociales de la cátedra respecto de la clase de
parciales, niveles de exigencia, etc.)
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN (Diagnóstico?
Evaluación definitiva? Parcialito?
Evaluaciones a considerar?, Etc.
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• Operaciones cognitivas de los alumnos en función
  de los contenidos temáticos

Habilidades que se demandan frecuentemente

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Reconocer
Identificar
Distinguir
Enumerar

• El alumno debe conocer el contexto de situación
  de parcial

Expectativas

Institucionales de cada profesor
Particulares del profesor o de su cátedra
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Definir
Un concepto no se define de manera aislada, sino
en el contexto de la teoría a la que pertenece.
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Explicar
Referir a una idea, problema, concepto, empleando
distintas estrategias.
El objetivo de la explicación aparece explicitado
en la consigna
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Ejemplificar
Es una forma retórica orientada a la aclaración
de un concepto o definición.
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Comparar
Diferenciar
Relacionar dos o más elementos en virtud de
rasgos semejantes o disímiles.
Particularizar los puntos contrapuestos

• Tener claridad sobre los conceptos o teorías a
  comparar.

• Inferir los puntos de relación.

• Elegir la estrategia adecuada para dar cuenta de
  ello.

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Justificar
Argumentar
Fundamentar
Explicitar las razones de algo.
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PAUTAS DE ESCRITURA
PARA LA RESOLUCIÓN
DE PARCIALES
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Planificación

• Leer con atención la totalidad del parcial.
• Identificar el tipo de secuencia que lo compone
  (consignas) y encadenamiento.
• Leer detenidamente cada consigna en particular.

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Puesta en texto
Textos Expositivos-Explicativos, Argumentativos
Respuestas
Reformulación de los conceptos evocados de un
texto fuerte (biografía consultada)
Polifónicos
Escritura
Enunciados referidos
Cita de fuente
Terminología acorde al género en cuestión.
Consideraciones del léxico
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Revisión
Permite
Visualizar la relación Proceso Producto
Rectificar lo producido
Evitar la generación de textos desprolijos e
incomprensibles