NUEVOS ENFOQUES PARA TRABAJO CON ADOLESCENTES Y JVENES RLA5R305

1
NUEVOS ENFOQUES PARA TRABAJO CON ADOLESCENTES Y
JÓVENESRLA/5R/305

• Family Care International
• UNFPA
• 2004-2007

2
FAMILY CARE INTERNATIONAL (FCI)

• Misión
• Mejorar la salud y el bienestar de mujeres y
  adolescentes, garantizando que tengan pleno
  acceso a la información y los servicios de
  calidad necesarios para mejorar su salud sexual y
  reproductiva, gozar de embarazos y partos
  seguros, y evitar embarazos no deseados e
  infecciones por el VIH.
• Prioridades
• Salud sexual y reproductiva de las y los
  adolescentes
• Maternidad segura
• VIH/SIDA

3
Promoviendo Nuevos Enfoques en SSR con y para
Jóvenes FCI- UNFPA/LACD- Proyecto
RLA/5R/305República Dominicana Panamá
Bolivia2004-2007

• OBJETIVOS
• Fortalecer las intervenciones con jóvenes
  nuevos enfoques, metodologías y materiales y la
  incorporación de nuevas audiencias.
• Apoyar la creación de un entorno habilitante
  para el trabajo con y por las y los adolescentes
  introduciendo componentes de participación
  juvenil, sensibilización y advocacy con actores
  clave en los niveles locales.
• Fortalecer en las organizaciones locales la
  planeación, monitoreo, supervisión y evaluación
  de sus programas.

4
Cuáles eran nuestros retos?

• Cómo llegar desde un proyecto regional a las
  comunidades más vulnerables?
• Creemos en el trabajo entre pares como
  asegurar la calidad de este trabajo? Cómo
  garantizar que los pares no son replicadores si
  no verdaderos actores?
• Cómo actuar en el contexto para que no sea una
  barrera para la autonomía de las y los jóvenes?
• Cómo fortalecer el compromiso de nuestros socios
  locales?
• Cómo fomentar el intercambio y réplica de
  metodologías y aprendizajes entre contextos tan
  distintos?

5
Estrategias generales

• Establecer una coordinación regional y nacional
  con UNFPA
• Articular acciones del proyecto con mecanismos
  comunitarios de capacitación, participación,
  coordinación y gestión
• Promover y facilitar procesos y mecanismos muy
  participativos en todos los niveles
• Incorporar elementos de monitoreo y evaluación en
  cada componente de los programas locales

6
Enfoques

• un enfoque de derechos
• una perspectiva juvenil
• una perspectiva de género
• una perspectiva integradora de la sexualidad
• un enfoque de equidad

7
Componentes del proyecto

• 1. Fortalecimiento de las redes de jóvenes
• 2. Fortalecimiento de la gestión de las redes
  de jóvenes mejorando el seguimiento, la
  evaluación y la participación
• 3. Incorporación de advocacy participativo en
  los programas de jóvenes
• 4. Incorporación de los padres en trabajo con
  jóvenes. Diálogos intergeneracionales.

8
Actividades iniciales

• Creación de alianzas locales en cada país
• Definir niveles de participación y coordinación
• Búsqueda de fondos complementarios
• Diagnóstico mapeo de necesidades-Evaluación
  Participativa de Necesidades (EPN)
• Planes de trabajo para cada componente

9
CONSTRUCCION DE ALIANZAS

• PANAMA
• APLAFA (Asociación Panameña para el Planeamiento
  de la Familia) MINDES, CONAJUPA (Consejo
  Nacional de Juventudes Panameñas) PRODESO
  (Programa de Promoción y Desarrollo Social)
  FOCIV (Fundación de Organizaciones Campesinas e
  Indígenas de Veraguas) PROVERDES (Programa
  Veragüense de Desarrollo Ecológico Sostenible)
  Casa Esperanza FUNDAMUJER
• BOLIVIA
• CIES (Centro de Investigación, Educación y
  Servicios) SEDUCA, Fé y Alegría Central de
  Mujeres Indígenas del Beni Defensoría de la
  Niñez y la Adolescencia Brigadas Juveniles
  Servicios Legales Integrales Policía Nacional
• REPUBLICA DOMINICANA
• Global Youth Partners (UNFPA) GTZ Instituto
  Dominicano de Desarrollo Integral (IDDI)
  Profamilia Ministerio de Salud Ministerio de
  Juventud 8 Oficinas Municipales de Juventud 8
  ayuntamientos.

10
Evaluación Participativa de Necesidades
República Dominicana

• Diseño de cuestionario
• Capacitación a jóvenes en Técnicas Básicas de
  Investigación Social y Aplicación de Encuestas
• Se capacitó a 160 jóvenes (20 por ayuntamiento)
  como entrevistadores profesionales. El taller de
  entrenamiento duró 3 semanas (de lunes a sábado)
• Participaron 1725 mujeres (52.7) y 1546 hombres
  (47.3) en 8 municipios. La mayoría de los
  jóvenes entrevistados tenían entre 15 y 20 años
  de edad (2474 75.6)

11
Evaluación Participativa de Necesidades
República Dominicana

• Temas consensuados en grupos de jóvenes
• Uso del Tiempo Libre
• Opiniones, Percepciones y Participación Social
• Estilos de Vida Saludables
• Relación con el Padre y la Madre
• Salud Sexual y Reproductiva (SSR)
• Educación y Trabajo
• VIH / SIDA
• Aspectos Sociodemográficos y Condiciones del
  Hogar

12
Evaluación participativa de Necesidades
República Dominicana - RESULTADOS

• Datos recabados sirvieron como base para la
  identificación de las temas y medidas
  prioritarias.
• Capacitación en temas prioritarios y
  participación política juvenil condujo a la
  elaboración de un plan de advocacy local
• En Foro Municipal se discutieron y definieron
  los principales temas y acciones a ser integradas
  en el Plan Municipal de Juventud .
• La Oficina Municipal de Juventud está elaborando
  el Plan que consensuará con organizaciones
  juveniles.
• La Sala de Regidores deberá poner en vigor el
  Plan como política municipal, con aplicación de
  fondos municipales
• El Plan será la orientación principal para las
  acciones, la oferta de servicios y las
  inversiones del ayuntamiento en materia de
  juventud.

13
EPN en Bolivia y Panamá

• METODOLOGIA
• Investigación acción-participativa. Cualitativa.
• Metodologías de animación con objeto de explorar
  conocimientos y percepciones de participantes
• EJEMPLOS mapas social, familiar, corporal línea
  de vida, GF, matrices, árbol de problemas
• Entrevistas a profundidad.

14
EPN en Bolivia y Panamá

• Temas
• 1.El acceso de las y los jóvenes del medio rural/
  indígena a información y servicios de salud
  sexual y reproductiva (SSR)
• 2. La participación de las/los jóvenes en los
  ámbitos de decisión locales
• 3. La protección de las jóvenes contra formas de
  violencia física y psicológica

15
EPN en Bolivia y Panamá

• Plan de trabajo
• Selección de jóvenes investigadores
• Capacitación del grupo en metodologías
• Selección de puntos de intervención
• Elaboración conjunta de plan de la EPN
• Visitas comunitarias para coordinación
• Validación de herramientas
• Ejecución de la EPN
• Sistematización de resultados
• Retroalimentación comunitaria y diseminación
• Retroalimentación a planes del proyecto y a
  otros planes comuntarios

16
EPN en Bolivia (Trinidad) y Panamá (Santiago)

• PARTICIPANTES
• Mujeres jóvenes de 10 a 15 años
• Varones jóvenes de 12 a 15 años
• Mujeres jóvenes de 16 a 22 años
• Varones jóvenes de 16 a 22 años
• Mujeres y varones jóvenes 16 a 22 años
• Mujeres y varones adultos (líderes, prestadores
  de servicio, educadores)

17
Algunos resultados para Bolivia

• Derechos e información
• Noción de derecho muy abstracta. Sobre todo en
  SSR. A nivel de discurso, no realmente
  incorporada
• Jóvenes (mujeres más) sienten el acceso a
  información como un problema. Reclaman
  posibilidad de intercambios de información,
  posibilidad de opinar. Los adultos lo ven como
  un flujo unidireccional.
• Adultos, (profesores) discurso muy conservador en
  relación a sexualidad, estereotipos de género y
  valores vinculados a la religión aparecen muy a
  menudo

18
Algunos resultados para Bolivia

• Sexualidad y relaciones sexuales
• Relaciones sexuales descalificadas. Para
  adultos por inmadurez necesidad de relación de
  pareja estable para los jóvenes la razón es el
  riesgo de embarazo no deseado y/o enfermedad.
• Aparece aceptación de la sexualidad masculina y
  la condena a la sexualidad femenina
• Cuando se habla se derechos de la mujer, se
  dice tiene derecho a decir NO. La mujer no está
  habilitada ni para aceptar ni para proponer.
• Entre las mujeres aparece cierta relatividad en
  relación a la virginidad. No tanto en los
  varones y para nada en los adultos.

19
Algunos resultados para Bolivia

• Violencia
• Rechazo unánime, sin embargo solamente las
  adolescentes mujeres expresaron firmemente su
  demanda de protección y de sistemas legales que
  eviten la impunidad.
• Contradictoriamente, tanto varones como mujeres y
  adultos expresaron cierta tendencia a
  culpabilizar a la mujer víctima de violencia
  (comportamiento, amistades o sitios que
  frecuenta, etc.)
• Discurso que exonera al hombre de culpa también
  está presente. La violencia sería propia de la
  naturaleza masculina.

20
Algunos resultados para Bolivia

• Embarazo, maternidad y paternidad adolescente,
  anticoncepción
• La adolescencia no es una etapa para tener hijos.
  La responsabilidad de un embarazo es de la mujer,
  unánime.
• En las comunidades estudiadas, las jóvenes
  empiezan a tener hijos muy temprano, poco después
  de la primera menstruación.
• Jóvenes la anticoncepción debe estar disponible
  en vista de la frecuencia de embarazos para los
  adultos, es mejor trabajar más en la abstinencia.
• Persiste contradicción en las jóvenes en relación
  a las relaciones sexuales y la anticoncepción. El
  hecho de no aprobar las relaciones sexuales las
  alejaría de la posibilidad de usar anticoncepción.

21
Cuál es el valor de la Evaluación Participativa
de Necesidades (EPN) ?

• Contribuye a que las y los jóvenes
• Adquieran nuevos conocimientos y competencias
• Asuman un rol activo en la construcción de su
  comunidad
• Se apropien de nuevos espacios de participación
• Además.
• Propició nuevos mecanismos de diálogo entre las y
  los jóvenes y las autoridades e instituciones
• Promovió una mayor cooperación en el ámbito de la
  juventud
• Aportó datos para diseño participativo de planes
  de acción locales

22
SIGUIENTES PASOS

• 1. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
• 1.1.ENFOQUES GENERO-GENERACIONALES EN SSR
• Análisis sobre cómo se construyen las
  identidades juveniles, marcadas por el género y
  por lo generacional
• Definir criterios orientadores para el diseño de
  estrategias y acciones que incorporen una
  perspectiva de género y generacional que promueva
  mayor participación y empoderamiento juvenil
• líneas de acción estratégica
• indicadores de empoderamiento y participación de
  las y los jóvenes

23
SIGUIENTES PASOS

• 1. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
• 1. 2. Adaptación y diseminación de una estrategia
  de educación en SSR con un enfoque claro de
  derechos y desarrollo de habilidades para la
  vida.
• 1.3. Fortalecimiento de capacidad de seguimiento
  y evaluación

24
SIGUIENTES PASOS

• 2. MOVILIZACIÓN POLÍTICA INTERSECTORIAL
• Trabajo en Comités intersectoriales locales y
  nacionales diseminación de resultados promoción
  de nuevos enfoques contenidos de leyes y
  políticas
• Advocacy participativo desde los espacios
  juveniles
• Identificación y movilización de recursos locales