Escuela de Ciencias Sociales

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• Escuela de Ciencias Sociales
• y Humanidades
• Curso Extensión del Centro Infantil a la
  Comunidad.
• Profesora Licda. María Edith Vargas Matamoros

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EL CENTRO INFANTIL Y LA COMUNIDAD

• CENTRO INFANTIL
• La comunidad, su razón de ser.
• Contacto directo con la población
• Respuesta a necesidades y expectativas.

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CENTRO INFANTIL

• ATENCION INTEGRAL
• Niños/as en edad preescolar.
• Hijos de madres que trabajan, en desventaja
  social.

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COMUNIDAD

• Conjunto Personas
• Espacio geográfico.
• Interactúan.
• Intereses comunes.
• Diferencias condiciones de vida, necesidades y
  expectativas.

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TIPOS DE COMUNIDADES

• CONTEXTO SOCIAL
• Rural
• Urbana
• Peri urbana

• ESTRUCTURA Y DINAMICA
• Intensidad organización.
• Nivel percepción problemas.
• Grado participación.

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COMUNIDAD RURAL
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COMUNIDAD URBANA
8
COMUNIDAD PERIURBANA
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PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

• DESDE AFUERA
• Diagnóstico con base a experiencia personal y
  conocimientos.
• DESDE ADENTRO
• Involucrarse en actividades, aprender juntos,
  diagnóstico en conjunto.

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ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD

• FORMAL
• Estructura, normas, fines, lineamientos,
  reconocida por la comunidad.
• INFORMAL
• Espontánea, no organización, no reglamentos.

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LÍDERES COMUNALES

• Formal ( elegido en un grupo) e informal (como un
  miembro más del grupo).
• Según forma en que ejerce liderazgo
• ( autocrático, democrático, individualista,
  paternalista).
• Por sus intereses ( personales o comunitarios).

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COMUNIDAD ORGANIZACIÓN, PARTICIPACIÓN Y
DESARROLLO

• 1.Exploración.
• 2. Motivación y promoción.
• 3.Diagnóstico.
• 4. Programación.
• 5. Ejecución
• 6. Evaluación.

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I Parte TRABAJO EN SUBGRUPOS
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GRUPO SAN CARLOS

• 1. Anotar y comentar las principales
  características de las comunidades, urbana, rural
  y periurbana.
• 2. Dar un ejemplo de cada uno de estos tipos en
  la región de San Carlos.

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GRUPO LIMÓN

• 1. Mencionen dos tipos de líderes que han surgido
  en la comunidad de Limón.
• Uno formal
• Uno según la forma en que ejerce el liderazgo.
• Uno según sus intereses.

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GRUPO SAN JOSE - HEREDIA

• 1. Citen las tres primeras fases de un proceso de
  organización, participación y desarrollo de la
  comunidad (págs 86-87).
• 2. Dé las características principales de cada una
  de las fases.

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GRUPO TURRIALBA - PALMARES

• 1. Describa la fase de programación de acciones y
  ejecución (págs 88-89).

18
II Parte EXTENSIÓN DEL CENTRO INFANTIL A LA
COMUNIDAD
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CENTRO INFANTIL Y COMUNIDAD

• POBLACIÓN con sus características y necesidades
  alimenta al Centro Infantil.
• CENTRO INFANTIL Como institución aporta
  servicios y beneficios a la comunidad.

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CENTRO INFANTIL COMO SISTEMA

• Dos tipos de relaciones
• Entre los componentes del sistema.
• Con otros sistemas (social).

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INFLUENCIA NIVEL CULTURAL Y SOCIOECONÓMICO
COMUNIDADES

• Nivel instrucción población.
• Situación económica.
• Ocupación.
• Lenguaje
• Prácticas religiosas

• Condición vivienda.
• Estabilidad población.
• Creencias, costumbres, hábitos.
• Formas de organización.

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ACEPTACIÓN DE LA COMUNIDAD

• Condiciones de higiene y seguridad.
• Atención Niños/as
• Comunicación con padres.
• Coordinación instituciones.

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EXTENSIÓN A LA COMUNIDAD

• Eficiencia y eficacia.
• Motivación del personal.
• Actividades acordes con necesidades comunidad.
• Trabajo en equipo.

• Actividades con participación de
• Niños.
• Padres
• Capacitación
• Coordinación con instituciones.

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II Parte TRABAJO EN
SUBGRUPOS
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GRUPO PURISCAL

• Cuáles son los diez principios básicos en la
  relación Centro Infantil Comunidad?

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GRUPO ALAJUELA

• 1) Qué se entiende por relaciones inter
  sistemáticas en un Centro Infantil.
• Dé un ejemplo. (Ver página 111 de la Unidad
  Didáctica).
• 2) Explique porqué un Centro Infantil no puede
  funcionar como un sistema cerrado. (Ver página
  112 de la Unidad Didáctica).

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GRUPO CIUDAD NEILLY

• Qué se entiende por eficiencia y eficacia en un
  Centro Infantil (página 138).

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GRUPO PEREZ ZELEDÒN

• 1) Cite las tres modalidades de acción
  coordinada C.I. Comunidad (página 147 148).

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GRUPO SIQUIRRES

• Cite la importancia de la participación de los
  padres de familia en un Centro Infantil.

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GRUPO CAÑAS

• Mencione tres condiciones para que el Centro
  Infantil sea percibido como una institución de la
  comunidad y para la comunidad.

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GRUPO HEREDIA

• Describa brevemente y comente una situación
  comunal, de alguna organización específica, en la
  cual de a conocer la función de un lider
• Auto crítico
• Individualista
• Ver páginas 46 y 47 de la Unidad Didáctica de la
  Licda. Anayancie Solano.

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GRUPO DE PALMARES

• Describir y comentar una situación comunal, de
  alguna organización específica, en la cual se de
  a conocer la función de un lider
• Paternalista
• Democrático
• Utilice la página 47 de la Unidad Didáctica.