La magia de la pizarra digital

1
La magiade la pizarra digitalla pones tú
Manual para el aprendiz de mago PD(y si es PDI
mejor)

• Pere Marquès (2008). UAB - grupo DIM
• http//peremarques.blogspot.com/

2
Qué es una pizarra digital, PD?
Todo por menosde 1.000 euros

• Sistema tecnológico integrado por videoproyector
  (XVGA, 1.600 lum.) y ordenador (conectado a
  Internet).
• Proyecta contenidos multimedia en una pizarra
  blanca, pantalla o pared. Y dispone de altavoces.
• Se interactúa sobre las imágenes proyectadas
  utilizando ratón y teclado (conviene sean
  Bluetooth)

Y qué es una PDIp? Es una PD con una tableta
gráfica inalámbrica y el software de las PDI.
Permite interactuar desde cualquier lugar de la
clase y aprovechar las funcionalidades del
software de las PDItinta digital, editor de
presentaciones, recursos...
PD Pere Marquès (2008)
3
Qué es una pizarra digital, interactiva, PDI?
Todo por menosde 3.000 euros

• Sistema tecnológico integrado por videoproyector,
  ordenador (conectado a Internet) y un dispositivo
  control de puntero.
• Proyecta contenidos multimedia en una superficie
  interactiva o pizarra que contiene el dispositivo
  de control ()
• Se interactúa directamente sobre la superficie de
  proyección.

Todo por menosde 2.000 euros
() Si el dispositivo de control es una cajita
externa adherible a cualquier pizarra, la PDI se
llamará PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE
PD Pere Marquès (2008)
4
EntoncesEn qué se diferencian una PDI y una
PD?

• Como el software de anotaciones (tinta digital) y
  otras funciones de las PDI (cortinas y focos,
  captura de imágenes...) resultan de uso libre
  (algunas marcas), y se puede usar también en las
  PD
• La diferencia está en la interacción una PDI es
  una PD con la que se puede interactuar
  directamente sobre la superficie de proyección.
• La PDI aúna la interactividad y la disponibilidad
  de infinitos recursos de las TIC con las ventajas
  de la pizarra tradicional (anotaciones directas e
  inmediatas).
• - Manipular elementos gráficos y multimedia
  (mover, ocultar, modificar), facilita la
  explicación de conceptos y la realización de
  ejercicios.
• - Las clases resultan más dinámicas y motivadoras
  al salir profesor y alumnos a interactuar
  directamente con el puntero inmediatez, más
  autonomía y creatividad,mejor que hacerlo desde
  el ordenador con ratón

PD Pere Marquès (2008)
5
Un buen complemento para las pizarras digitales
el lector de documentos

• Es una cámara de vídeo con zoom integrada en un
  pié ajustable que permite mover la altura y el
  ángulo de la cámara.
• Multiplica las posibilidades didácticas de las PD
  ya que permite proyectar y digitalizar cualquier
  documento de papel u objeto tridimensional.

PD Pere Marquès (2008)
6
Qué nos aportan las PDI?FUNCIONALIDADES DE LAS
PDI

• Proyectar información del ordenador, Internet,
  DVD, lector de documentos PDI 2º monitor del
  ordenador.
• Con el puntero a modo de ratón, desde la PDI se
  puede controlar el ordenador.
• Con el puntero a modo de lápiz, hacer anotaciones
  sobre las imágenes proyectadas y almacenarlas
  luego.
• Bancos de imágenes/mutimedias, fondos de pantalla
  y otros recursos didácticos interactivos
• Un programa editor multimedia que permite
  elaborar presentaciones y materiales didácticos
  interactivos.
• Otras funcionalidades grabadora en vídeo, lupa,
  cortinas y focos, captura de pantallas,
  conversión texto manual a texto impreso...

PD Pere Marquès (2008)
7
Cual es su impacto en el aula?BUSCADO LA MAGIA
DE LA PIZARRA DIGITAL

• Fuente inagotable de información multimedia e
  interactiva disponible de forma inmediata (espejo
  mágico genio Google)
• Introduce más canales de comunicación/interacción.
  
• Visualizador de documentos que permite compartir
  y comentar recursos (propios, Internet, DVD).
• Los estudiantes están más atentos y motivados
  comprenden mejor los contenidos participan más
  presentación de trabajos, debates, ejercicios
  colectivos...
• Clases más activas y audiovisuales es más fácil
  renovar metodologías y tratar la diversidad
• Integra el uso de las TIC en las actividades del
  aula buscar información, realizar y presentar
  trabajos...
• Y para el profesorado es fácil de usar, no da
  problemas, entusiasma y aumenta la autoestima
  profesional.

PD Pere Marquès (2008)
8
Qué dicen las investigaciones? Las
investigaciones realizadas por el grupo DIM-UAB
ratifican los aspectos señalados en el esquema
anterior y también afirman

• Las PD son instrumento de comunicación/interacción
  entre docentes y discentes, útil en todas las
  asignaturas y niveles.
• Profesores y estudiantes prefieren hacer clase
  con la PD.
• Facilitan tanto la aplicación de metodologías
  tradicionales centradas en la enseñanza como de
  metodologías centradas en los estudiantes (la
  mayoría de profesores cree que innova).
• El profesorado con PD fija en las aulas y que
  recibe adecuada formación técnico-didáctica, aún
  partiendo de concepciones memorísticas de la
  enseñanza va aplicando progresivamente modelos
  didácticos más centrados en la actividad del
  alumno.
• Se puede aprender más y mejor con la PD, aunque
  esto depende de lo que se haga con ella...
• La magia la pone el profesorado.

PD Pere Marquès (2008)
9
Buscando la magia de la pizarra
digitalCONSIDERACIONES PREVIAS

• Lo importante no es el instrumento sino lo que
  se hace con él. Pero un buen instrumento ayuda.
• Disponer de una PD en el aula no garantiza una
  enseñanza innovadora de mayor calidad.
• Tener un ordenador para cada alumno en al aula,
  tampoco. Como tampoco lo garantizó tener una
  pizarra de tiza o utilizar, o no utilizar, libros
  de texto.
• Esto depende del profesor, de las actividades de
  enseñanza y aprendizaje que se hagan.
• Pero sin duda una PD proporciona más recursos y
  más oportunidades para aprender. Se pueden hacer
  muchas más cosas si se tiene una PD en el aula
  que si no se tiene. Y podemos hacer participar
  mucho más a los alumnos.
• Veamos ahora algunos buenos modelos de uso de las
  PD que nos permitirán APLICAR NUEVA MAGIA en
  clase

PD Pere Marquès (2008)
10
Buscando la magia de la pizarra
digitalACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ACTIVIDAD E
INICIATIVA DEL PROFESOR

• El profesor explica y hace preguntas.
• Realizar síntesis en clase.
• Realizar ejercicios entre todos.
• Corrección colectiva de ejercicios.
• Presentar y comentar el blog diario de clase.
• Improvisando en clase documentarse y debatir.
• Chats y videoconferencias en clase.
• Aplicaciones en EE.

PD Pere Marquès (2008)
11
Buscando la magia de la pizarra
digitalACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ACTIVIDAD E
INICIATIVA DEL ALUMNADO

• Buscar recursos en Internet y presentarlos.
• Presentar los trabajos realizados (webquest,
  monografías)
• Videoconferencia sobre trabajos intercentros.
• Hacer de profesores explicar un tema.
• Crear materiales didácticos y presentarlos.
• Elaborar vídeos con la PDI.
• Revisar y comentar la prensa del día entre todos.
• Debates con apoyos multimedia.
• Presentar el blog/wiki portafolio personal.
• Comentar trabajos colaborativos con wikis

PD Pere Marquès (2008)
12
Ya tenemos PD.Qué problemas hemos de afrontar
ahora?

• El coste de mantenimiento Internet, lámparas
  videoproyectores, mantenimiento ordenadores
• Formación didáctico-tecnológica del profesorado.
• El profesorado debe conocer los recursos
  digitales más adecuados para cada circunstancia.
• El profesorado debe tener voluntad de adaptación
  al cambio y mejora de las prácticas docentes.
• Si es posible habrá un profesor-asesorPD en el
  centro
• Apoyo de la dirección del centro a la
  implantación de este sistema.

PD Pere Marquès (2008)
13
Qué formación necesita el profesorado?pueden
bastar 3 seminarios a lo largo del año en el
centro

• - Formación técnica
• - Uso del puntero ratón y lápiz archivar y
  recuperar pantallas
• - Acceso a los recursos del software de la PDI
• Uso básico del editor de actividades para
  elaborar presentaciones multimedia.
• Otras funcionalidades lupa, captura de
  imágenes, grabadora de vídeo, cortinas y focos
• - Uso avanzado del editor de actividades para
  crear materiales didácticos. Solo algunos
  profesores.
• - Formación didáctica modelos didácticos de uso
  de la PD que permitan diseñar y desarrollar
  actividades de enseñanza y aprendizaje eficientes
  y de mayor eficacia

PD Pere Marquès (2008)
14
La clave del éxito Que los profesores vean que

• - El uso de las PDI es fácil, pueden aprender a
  manejarlas sin problema en poco tiempo.
• - El uso de las PDI es cómodo, no dará problemas
  ni estrés los modelos didácticos son buenos,
  flexibles, controlables.
• - El uso de la PDI es útil, eficaz, aporta valor
  añadido para realizar actividades de mayor
  potencial didáctico y lograr más motivación y
  participación del alumnado.
• - El uso de la PDI es eficiente, muchas
  actividades no exigen dedicar más tiempo ni
  esfuerzo.

PD Pere Marquès (2008)
15
Más información

• PDI y modelos de utilización en el aula.
• España 2012 todas las aulas tendrán pizarra
  digital
• Portal de la PIZARRA DIGITAL investigaciones,
  bibliografía http//dewey.uab.es/pmarques/pizarra
  .htm
• La pizarra digital estudio piloto (2003-2004)
• La investigación SMART (2005)
• Research UAB-Promethean (2006-2008)
• CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN mitos y mentiras,
  investigaciones
• Tecnología educativa. Web de Pere Marquès
• Grupo de investigación DIM-UAB nuevas
  investigaciones Promethean, SMART, MIMIO

PD Pere Marquès (2008)