TENDENCIAS EN EDUCACIN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN' Autor: Jordi Adell

1
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN AUTOR JORDI ADELL
III PARTE
PRESENTACIÓN REALIZADA POR SARA MELENDO
CORTÉS BORJA GONZÁLEZ VÍMEZ LAURA MAYO
VERDASCO BEATRIZ MUÑOZ GONZÁLEZ EDUCACIÓN
INFANTIL -M2-
2

• La segunda idea fundamental sobre el papel de
  las nuevas tecnologías en la educación de la
  sociedad de la información se refiere a la
  ampliación de los escenarios educativos.
• La formación y el reciclaje como elementos
  estratégicos estarán cada vez mas presentes en la
  vida laboral.
• La formación en el puesto de trabajo o en el
  hogar se combinarán con la recibida en las
  instituciones tradicionales.
• Los nuevos escenarios plantean desafíos
  técnicos y pedagógicos
• profesores, alumnos y personal de apoyo deberán
  adaptarse a los nuevos entornos, ya que las
  nuevas tecnologías se utilizarán como escenarios
  donde tendrán lugar procesos de
  enseñanza-aprendizaje.

3
NUEVOS ENTORNOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (II)

• La desaparición del espacio físico hará que las
  instituciones educativas compitan entre sí y con
  nuevas iniciativas públicas y privadas.
• Se anuncia el fin de aula como unidad de
  espacio-temporal y el fin de las instituciones
  educativas actuales.
• El aprendizaje no solo abarca las paredes del
  aula,penetra en las actividades sociales y todo
  el tiempo en dividimos nuestro día.
• Las nuevas tecnologías harán desaparecer sectores
  enterosPerelman ayuda para que ocurra de un modo
  más rápido.
• Perelman critica la confusión entre
  información y conocimiento.
• La visión postindustrial de un proceso como la
  educación, no demuestra otra ventaja que bajar
  los costes.

4
NUEVOS ENTORNOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (III)

• Bosco (1995) destaca la importancia de los
  efectos de la deslocalización del conocimiento
  y del aprendizaje.
• Las nuevas tecnologías han reavivado el interés
  por el aprendizaje natural.
• El papel de la escuelas está cambiando y las
  nuevas tecnologías pueden contextualizar el
  aprendizaje.
• Esta des-institucionalización de la educación se
  une a la desconfianza de las personas con el
  papel de las instituciones públicas.
• Las nuevas tecnologías están promoviendo una
  nueva visión del conocimiento y del aprendizaje
  incluidos roles de las instituciones dinámicas
  de creación y diseminación del conocimiento.

5

• La deslocalización de la información tendrá
  efectos notables como la globalización de
  mercados educativos. Las instituciones competirán
  en un mercado a través de redes telemáticas
  (educación a distancia).
• Las instituciones comienzan a utilizar las nuevas
  tecnologías como recurso didáctico y para
  flexibilizar los entornos de enseñanza-aprendizaje
  .
• Esto propicia nuevos tipos de instituciones
  educativas. Sustituir aulas por entornos
  virtuales tiene implicaciones para las
  instituciones.
• Graves aboga por la desaparición de clases
  presenciales y sustituirlas por la intervención
  estilo Oxbridge just in time.
• El concepto de Graves se resume en una idea la
  meta-universidad, su papel sería de brokers.

6

• Los nuevos entornos exigen nuevos roles en
  profesores y alumnos.
• Misión del profesor facilitador, guía,
  consejero, creador de hábitos y destrezas en la
  búsqueda de información.
• Misión del estudiante adoptar papel de agentes
  activos en la búsqueda,selección y asimilación de
  la información.
• El profesor debe enseñar a utilizar los nuevos
  canales a sus alumnos para su propia
  autoformación.
• Las formas tradicionales han resistido.
• Se trata de ampliar los medios de experiencias
  formativas y que van a encontrar por todas partes.

7

• La digitalización y los soportes electrónicos dan
  lugar a nuevas formas de almacenar y presentar la
  información,que superan los tradicionales.
• Las herramientas permitirán a los profesores
  adaptar los materiales a los contextos de sus
  estudiantes.
• Esta explosión informática a dado lugar a un
  mercado de materiales formativos paralelo a la
  institución escolar, llamado edutenimiento un
  híbrido entre educación y entretenimiento.
• La importancia de la escuela no deja de disminuir
  en un mundo de grandes negocios basados en la
  información y comunicación.

8
COROLARIO EDUCAR ES UNA TAREA CENTRADA EN EL
FUTURO

• El primer paso en la integración de toda nueva
  tecnología es intentar hacer lo mismo que antes,
  pero con los nuevos juguetes.
• Las redes informáticas nos permiten una
  comunicación entre las personas eliminando las
  barreras del espacio y el tiempo e identidad.
• El mayor potencial de las nuevas tecnologías
  reside en que está transformando el mundo.
• La mayoría de conocimientos que tienen los niños
  del mundo provienen de los medios de comunicación
  de masas.
• El papel de la escuela como fuente primaria ha
  desaparecido.
• Toda institución social han sido producto de su
  evolución histórica y de su adaptación al medio.
  Surgieron para cubrir alguna necesidad y han
  cambiado con el tiempo.