Diapositiva 1

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Universidad de Oviedo

Implantación del EEES en la Universidad de Oviedo
Juan Manuel Marchante Gayón (Director del Área de
Nuevas Titulaciones) Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Nuevas Titulaciones
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ESQUEMA DE LA PRESENTACIÓN

• Marco legal del EEES.
• Definición del EEES.
• Titulaciones nuevas versus actuales.
• Proceso de adaptación al EEES.
• Costes económicos de los estudios.
• Metodología docente.

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MARCO LEGAL DEL EEES

• Declaración de la Sorbona, 1998 (Francia, Reino
  Unido, Italia y Alemania).
• Declaración de Bolonia, 1999 (29 estados europeos
  incluyendo España).
• Comunicado de Praga, 2001.
• Comunicado de Berlín, 2003.
• Comunicado de Bergen, 2005.
• Comunicado de Londres, 2007 (46 países).

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MARCO LEGAL DEL EEES

• Las propuestas concretas recogidas en la
  Declaración de Bolonia son
• La adopción de un sistema de titulaciones
  flexible, fácilmente comprensible y comparable,
  mediante la implantación, entre otras medidas, de
  un Suplemento Europeo al Título (SET).
• Este sistema estaría basado, fundamentalmente, en
  dos ciclos formativos principales GRADO y
  POSTGRADO.
• El establecimiento de un sistema de créditos
  común, el ECTS (European Credit Transfer System
  Sistema Europeo de Transferencia de Créditos),
  para promover una mayor movilidad de los
  estudiantes.

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MARCO LEGAL DEL EEES

• Las propuestas concretas recogidas en la
  Declaración de Bolonia son
• La promoción de la MOVILIDAD y la eliminación de
  obstáculos para el ejercicio efectivo del derecho
  de libre circulación de estudiantes, profesores y
  personal administrativo de las universidades y
  otras instituciones de Educación Superior
  europea.
• La promoción de la cooperación europea para
  asegurar un nivel de CALIDAD mediante el
  desarrollo de criterios y metodologías
  comparables.
• La promoción de una dimensión europea en la
  Educación Superior con particular énfasis en
  cooperar en el desarrollo curricular.

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MARCO LEGAL DEL EEES

• R.D. 1044/2003, de 1 de Agosto, por el que se
  establece el procedimiento para la expedición por
  las Universidades del Suplemento Europeo al
  Título.
• R.D. 1125/2003, de 5 de Septiembre, por el que se
  establece el sistema europeo de créditos y el
  sistema de calificaciones en las titulaciones
  universitarias de carácter oficial y validez en
  todo el territorio nacional.
• R. D. 309/2005, de 18 de Marzo, por el que se
  regulan las condiciones de homologación y
  convalidación de títulos y estudios extranjeros
  de Educación superior.

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MARCO LEGAL DEL EEES

• R.D. 1393/2007, de 29 de Octubre, por el que se
  establece la ordenación de las enseñanzas
  universitarias oficiales.
• R.D. 1509/2008, de 12 de Septiembre, por el que
  se regula el Registro de Universidades, Centros y
  Títulos.
• R.D. 1892/2008, de 14 de Noviembre, por el que se
  regulan las condiciones para el acceso a las
  enseñanzas universitarias oficiales de grado y
  los procedimientos de admisión a las
  universidades públicas españolas.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Cómo se estructuran las enseñanzas
universitarias oficiales en España?
Grado 240 ECTS
Máster 60/120 ECTS
Doctorado 3-4 años
Edad del Estudiante
18 19 20 21
22 23 24 25
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Ejercicio Profesional
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DEFINICIÓN DEL EEES
En qué consiste un crédito ECTS? En qué se
diferencia de los actuales créditos?
Los créditos europeos ECTS son la unidad de
medida que refleja los resultados del aprendizaje
y volumen de trabajo realizado por el estudiante
(25-30 horas) para alcanzar los objetivos
establecidos en el plan de estudios, poniendo en
valor la motivación y el esfuerzo del estudiante
para aprender.

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DEFINICIÓN DEL EEES
En qué consiste un crédito ECTS? En qué se
diferencia de los actuales créditos?
En la Universidad de Oviedo 1 ECTS serán 25 horas
de trabajo del estudiante.
En este caso la presencialidad se refiere al
tiempo de estancia en la institución externa
11
DEFINICIÓN DEL EEES
En qué consiste un crédito ECTS? En qué se
diferencia de los actuales créditos?
12
DEFINICIÓN DEL EEES
En qué consiste un crédito ECTS? En qué se
diferencia de los actuales créditos?
Asignatura de primer curso teórico-práctica de
experimentalidad 3 (e.g., ingenierías) con 90
estudiantes.
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué es el Grado? Cómo se estructura?
Las enseñanzas de Grado tienen como finalidad la
obtención por parte del estudiante de una
formación general, en una o varias disciplinas,
orientada a la preparación para el ejercicio de
actividades de carácter profesional.

La denominación de los títulos de Graduado será
Graduado/a en T por la Universidad de Oviedo
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué es el Grado? Cómo se estructura?

Graduado en Química por la Universidad de Oviedo
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué es el Grado? Cómo se estructura?

• Los planes de estudios tendrán 240 ECTS de los
  cuales 60 ECTS serán de formación básica en los
  dos primeros cursos.
• Las prácticas externas tendrán una extensión
  máxima de 60 ECTS y se ofertarán preferentemente
  en la segunda mitad del plan de estudios.
• Los estudiantes podrán obtener un máximo de 6
  ECTS por participación en actividades
  universitarias culturales, deportivas,
  representación estudiantil, etc.
• El trabajo fin de Grado tendrá entre 6 y 30 ECTS,
  deberá realizarse en la fase final del plan de
  estudios y estar orientado a la evaluación de
  competencias asociadas al título.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué competencias han de adquirir los graduados?

• Poseer y comprender conocimientos en un área de
  estudio que parte de la base de la educación
  secundaria general, y se suele encontrar a un
  nivel que, si bien se apoya en libros de texto
  avanzados, incluye también algunos aspectos que
  implican conocimientos de la vanguardia de su
  campo de estudio.
• Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación
  de una forma profesional y posean las
  competencias que suelen demostrarse por medio de
  la elaboración y defensa de argumentos y la
  resolución de problemas dentro de su área de
  estudio.
• Reunir e interpretar datos relevantes
  (normalmente dentro de su área de estudio) para
  emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
  temas relevantes de índole social, científica o
  ética.
• Transmitir información, ideas, problemas y
  soluciones a un público tanto especializado como
  no especializado.
• Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias
  para emprender estudios superiores con un alto
  grado de autonomía.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?

• Todos los títulos de tienen que adscribirse a una
  de las siguientes ramas de conocimiento
• Artes y Humanidades
• Ciencias
• Ciencias de la Salud
• Ciencias Sociales y Jurídicas
• Ingeniería y Arquitectura

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?
El plan de estudios deberá contener un mínimo de
60 ECTS de formación básica, de los que, al
menos, 36 (48 en la Universidad de Oviedo)
estarán vinculados a algunas de las materias que
figuran en el Anexo II para la rama de
conocimiento a la que se adscriba el
título. Estas materias deberán concretarse en
asignaturas con un mínimo de 6 ECTS cada una y
serán ofertadas en la primera mitad del plan de
estudios.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?
Materias Básicas de la Rama de Artes y
Humanidades Antropología Arte Ética Expresión
Artística Filosofía Geografía Historia Idioma
Moderno Lengua Legua Clásica Lingüística Literatur
a Sociología
Grados que comenzarán en el 2009 en la
Universidad de Oviedo 1. Filosofía 2.
Historia 3. Historia del Arte 4. Historia y
Ciencias de la Música 5. Geografía y Ordenación
del Territorio.

Grados que comenzarán en el 2010 en la
Universidad de Oviedo Las correspondientes a
Filología pero aún no está decidido cuáles.
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?
Grados que comenzarán en el 2009 en la
Universidad de Oviedo 1. Biología 2.
Biotecnología 3. Física 4. Matemáticas 5. Química
Materias Básicas de la Rama de Ciencias Biología
Física Geología Matemáticas Química
Grados que comenzarán en el 2010 en la
Universidad de Oviedo 6. Geología
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?
Materias Básicas de la Rama de Ciencias de la
Salud Anatomía Animal Anatomía
Humana Biología Bioquímica Estadística Física Fisi
ología Psicología
Grados que comenzarán en el 2009 en la
Universidad de Oviedo 1. Enfermería 2.
Fisioterapia

Grados que comenzarán en el 2010 en la
Universidad de Oviedo 3. Medicina 4.
Odontología 5. Psicología 6. Logopedia 7. Terapia
Ocupacional
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?
Materias Básicas de la Rama de Ciencias Sociales
y Jurídicas Antropología Ciencia
Política Comunicación Derecho Economía Educación E
mpresa Estadística Historia Psicología Sociología

• Grados que comenzarán en el 2010 en la
  Universidad de Oviedo
• ADE
• Economía
• Contabilidad y Finanzas
• Relaciones Laborales y RRHH
• Derecho
• GAP
• Turismo
• Trabajo Social
• Maestro Educación Primaria
• Maestro Educación Infantil
• Pedagogía
• Educación Social
• Comercio, Relaciones Internacionales y Marketing

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?
Materias Básicas de la Rama de Ingeniería y
Arquitectura Empresa Expresión
Gráfica Física Matemáticas Química
Grados que comenzarán en el 2010 en la
Universidad de Oviedo Todavía no se ha definido
las titulaciones de ingeniería que sustituirán a
las actuales.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?
Siempre que el título al que se pretende acceder
pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán
objeto de reconocimiento los ECTS
correspondientes a materias de formación básica
de esa rama.

• Luis empieza Química y aprueba
• Biología 6 ECTS
• Geología 6 ECTS
• Física 12 ECTS
• Química 12 ECTS

A Luis se le reconocen 36 ECTS de formación
básica en el Grado de Física. Tendrá que
matricularse sólo de 24 ECTS.
Afortunadamente, esas asignaturas son de materias
de formación básica en la Rama de Ciencias
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su
función?
Serán también objeto de reconocimiento los ECTS
obtenidos en aquellas otras materias de formación
básica pertenecientes a la rama de conocimiento
del título al que se pretenda acceder.

• Laura empieza Ingeniería Forestal y aprueba
• Biología 6 ECTS
• Economía 6 ECTS
• Física 12 ECTS
• Geología 6 ECTS

A Laura se le reconocen 24 ECTS de formación
básica en el Grado de Física. Tendrá que
matricularse sólo de 36 ECTS.
Afortunadamente, esas asignaturas son de materias
de formación básica en la Rama de Ciencias
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué es el Máster? Cómo se estructura?
Las enseñanzas de Máster tienen como finalidad la
obtención por parte del estudiante de una
formación especializada orientada a la
especialización académica y profesional o bien a
promover la iniciación a tareas investigadoras.

La denominación de los títulos de Máster será
Máster Universitario en T por la Universidad de
Oviedo
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué es el Máster? Cómo se estructura?

• Tendrán una extensión entre 60 y 120 ECTS.
• El trabajo fin de Máster tendrá entre 6 y 30
  ECTS, deberá realizarse en la fase final del plan
  de estudios y estar orientado a la evaluación de
  competencias asociadas al título.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué es el Doctorado? Cómo se estructura?
Las enseñanzas de Doctorado tienen como finalidad
la obtención por parte del estudiante de una
formación avanzada en las técnicas de
investigación. Tiene dos períodos una de
formación (máster de investigación) y otro de
investigación (Tesis Doctoral).

La denominación de los títulos de doctorado será
Doctor por la Universidad Oviedo
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué diferencia hay entre acceso y admisión?
Acceso es el derecho de un candidato cualificado
a solicitar su posible ingreso en un determinado
nivel de enseñanza superior.

Admisión es la acción, por parte de la
Universidad correspondiente, de permitir que un
candidato cualificado acceda a los citados
estudios de educación superior en dicha
institución.
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué diferencia hay entre acceso y admisión?
Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster
será necesario estar en posesión de un título
universitario oficial español (graduado,
diplomado, licenciado, ingeniero, ingeniero
técnico, etc.) u otro expedido por una
institución de educación superior del EEES que
faculte en el país expedidor del título para el
acceso a enseñanzas de máster.

31
DEFINICIÓN DEL EEES
Qué diferencia hay entre acceso y admisión?
Los estudiantes podrán ser admitidos en un Máster
conforme a los requisitos específicos y criterios
de valoración que establezca la Universidad. La
Universidad incluirá procedimientos o requisitos
de admisión en el plan de estudios, entre los que
podrán figurar requisitos de formación previa
específica en algunas disciplinas.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué diferencia hay entre acceso y admisión?
Para acceder al Doctorado en su período de
investigación será necesario estar en posesión de
un título oficial de Máster Universitario
expedido por una institución de educación
superior del EEES.

Las universidades establecerán los procedimientos
y criterios de admisión al Doctorado. Entre los
criterios, podrá figurar la exigencia de
formación previa específica en algunas
disciplinas.
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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué diferencia hay entre acceso y admisión?
GRADO
En general sin Criterios de Admisión
En general con Criterios de Admisión
Diplomado Arquitecto técnico Ingeniero
técnico Licenciado Arquitecto Ingeniero
En general con Criterios de Admisión
En general con Criterios de Admisión
DEA
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DEFINICIÓN DEL EEES
Podrán los estudiantes completar sus estudios en
otra Universidad del EEES?
El objetivo del EEES es hacer transparente y
compatible los sistemas universitarios pero no
homogéneos. Los planes de estudio serán
diferentes pero serán objeto de reconocimiento
mutuo facilitando la movilidad de los
estudiantes. Actualmente es complicado completar
estudios en otra Universidad por las dificultades
de homologación de asignaturas (e.g., intercambio
ERASMUS). En el EEES estas dificultades
desaparecen ya que la transparencia facilita el
reconocimiento de las asignaturas.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué sucederá con los titulados que se desplacen
por Europa?
El título se reconocerá y tendrá plena validez
dentro del EEES. Al cruzar la frontera el título
(como ya pasa con el DNI y la moneda) seguirá con
nosotros y mantendrá su validez. Para facilitar
la comprensión sobre la capacitación adquirida
por un universitario en una determinada
titulación, los nuevos títulos vendrán
acompañados del Suplemento Europeo al Título
(SET) con objeto de hacer los títulos
transparentes e interpretables para cualquier
persona que los analice.

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DEFINICIÓN DEL EEES
Qué es el Suplemento Europeo al Título (SET)?
Es un modelo de información unificado (editado en
dos o más lenguas oficiales del EEES),
personalizado para cada titulado universitario y
anexo al título. Todos los ECTS desarrollados por
el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en
cualquier universidad, los reconocidos, los
transferidos y los superados para la obtención
del título se reflejarán en el SET regulado de
acuerdo con el Real Decreto 1044/2003.

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TITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALES
Qué sucederá con la validez de los títulos
actuales?
Cualquier legislación que haya aprobado o apruebe
el gobierno para la construcción del EEES no
afectará, en ningún caso, a los efectos
académicos o profesionales de los títulos
actualmente vigentes.

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TITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALES
Afectará el EEES a los actuales estudiantes
universitarios?
Las actuales enseñanzas quedarán definitivamente
extinguidas en septiembre de 2015. Ese curso ya
no se ofertarán los últimos cursos de las
actuales titulaciones de 5 años. Hasta entonces,
los estudiantes podrán continuar con el mismo
plan de estudios, ya que éstos se extinguirán,
con carácter general, curso por curso. Además,
una vez extinguido cada curso, las universidades
deberán garantizar procedimientos que posibiliten
la superación de dicho curso en los dos cursos
académicos siguientes.

39
TITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALES
Afectará el EEES a los actuales estudiantes
universitarios?
En cualquier caso, los estudiantes que hayan
comenzado estudios conforme a ordenaciones
anteriores podrán también acceder a las nuevas
enseñanzas. Así, cuando la universidad elabora la
propuesta del nuevo plan de estudios, debe
incluir una tabla de adaptaciones.

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TITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALES
Afectará el EEES a los actuales estudiantes
universitarios?
SET
Reconocimiento
Adaptación
Titulación de origen (antigua titulación en
la misma universidad)
Titulación de destino (GRADO)
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TITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALES
Afectará el EEES a los actuales estudiantes
universitarios?
Transferencia
SET
Reconocimiento
Titulación de origen (otra titulación o la misma
en otra universidad)
Titulación de destino (GRADO)
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TITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALES
Afectará el EEES a los actuales estudiantes
universitarios?
A los estudiantes de doctorado se les aplicará
las disposiciones reguladoras de Doctorado y
expedición del título de Doctor por las que
hubieran iniciado los mencionados estudios. En
todo caso, el régimen relativo a elaboración,
tribunal, defensa y evaluación de la tesis
doctoral establecido en el RD 1393/2007 será
aplicable a dichos estudiantes a partir de
noviembre de 2008. Así, para el curso 2009-2010
no podrán matricularse nuevos estudiantes de
doctorado en los actuales Programas de Doctorado.

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TITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALES
Será preciso estudiar un máster para acceder al
mercado laboral?
NO, salvo cuando se trate de títulos de máster
que habiliten para el ejercicio de actividades
reguladas en España abogacía, ingenierías
superiores y profesorado de enseñanzas
secundarias.
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PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES
Serán todas las carreras de cuatro años (240
ECTS)?
SÍ, salvo las titulaciones que tengan directrices
europeas. A este grupo pertenecen algunas
titulaciones del ámbito de Ciencias de la Salud y
la Arquitectura. Por ello, Medicina (360 ECTS),
Veterinaria (300 ECTS) y Arquitectura (300 ECTS
Trabajo Fin de Grado) tendrán un número superior
de ECTS.
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PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES
Habrá un catálogo de títulos oficiales en España
para todas las titulaciones?
NO. Existirá un Registro de Universidades,
Centros y Títulos (RUCT) donde se inscribirán los
títulos oficiales una vez hayan sido verificados
de forma positiva por el Consejo de Universidades
y autorizados por los Gobiernos Autonómicos
correspondientes. La inscripción en el RUCT
retendrá como efecto la consideración inicial de
título acreditado.
46
PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES
Cómo es el proceso de verificación/aprobación de
las nuevas titulaciones de Grado/Máster?
Los títulos universitarios oficiales deberán ser
sometidos a un procedimiento de evaluación cada 6
años con el fin de mantener su acreditación. A
estos efectos la Agencia nacional de Evaluación
de la Calidad y la Acreditación (ANECA),
establece los protocolos de verificación y
acreditación

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PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES
Universidad
ANECA
Consejo de Universidades
Inicio
Recibe la propuesta de Título, comprueba que se
ajusta a los protocolos establecidos y le envía
la propuesta
Elabora la propuesta de informe y la envía a las
universidades
Elabora la propuesta del título
Solicita la verificación del plan de estudios al
CU
Sí
Análisis de las alegaciones
Presenta alegaciones?
No
Elabora el informe de evaluación y lo remite al CU
Recibe el informe de evaluación de la ANECA y
envía la resolución a las universidades
Recibe la resolución del CU
Sí
Revisa las reclamaciones y envía un informe con
los resultados al CU
Recibe los recursos de las universidades y envía
las reclamaciones aceptadas a ANECA
Presenta Reclamación?
No
Resuelve el informe de la revisión de las
reclamaciones
Fin
48
PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES
Cómo es el proceso de verificación/aprobación de
las nuevas titulaciones de Grado/Máster?

La autonomía de las universidades en el diseño
del título se combina con un adecuado sistema de
verificación y acreditación. La acreditación de
un título se basará en la verificación del
cumplimiento del proyecto (programa formativo)
presentado por la Universidad.
49
PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES
Cuál es la diferencia entre Plan de Estudios y
Programa Formativo?

• El programa formativo, para su aprobación, debe
  incluir
• Descripción del título.
• Justificación.
• Objetivos y competencias.
• Acceso y admisión de estudiantes.
• Planificación de las enseñanzas.
• Recursos humanos.
• Recursos materiales.
• Resultados previstos.
• Sistemas de garantía de calidad.
• Calendario de implantación.

50
PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES
Las titulaciones se aprobarán por criterios
mercantilistas?
NO, son las universidades las que deciden qué
titulaciones han de conformar su oferta académica
y son ellas las que han de decidir la orientación
que ha de darse a dicha oferta preocuparse por
la empleabilidad de los futuros titulados no
significa plegarse a intereses empresariales.
51
COSTES ECONÓMICOS DE LOS ESTUDIOS
Las tasas de Grado y Máster serán más elevadas?
NO. Todos los estudios conducentes a títulos
oficiales se rigen, en las universidades
públicas, por el sistema de precios públicos. Se
corresponden con los precios públicos
establecidos por los Gobiernos Autonómicos dentro
de la horquilla fijada por el MICINN.
52
COSTES ECONÓMICOS DE LOS ESTUDIOS
Hay que prever un aumento del precio del crédito?
Estamos hablando de dos conceptos de crédito
radicalmente distintos entre sí, no comparables y
entre cuyos precios no cabe establecer
comparativa alguna. Una vez se definan los nuevos
precios por ECTS, el precio de un curso académico
no diferirá de manera significativa del actual.
53
COSTES ECONÓMICOS DE LOS ESTUDIOS
Seguirán existiendo las becas?
SÍ. Las becas se mantienen del mismo modo a como
han existido hasta ahora. Los préstamos renta son
complementarios, no una alternativa al modelo de
becas tal y como lo conocemos.
54
METODOLOGÍA DOCENTE
Por qué es necesario cambiar la metodología
docente?
La nueva organización de las enseñanzas
universitarias responde no sólo a un cambio
estructural sino que además impulsa un cambio en
las metodologías docentes, que centra el objetivo
en el proceso de aprendizaje del estudiante, en
un contexto que se extiende ahora a lo largo de
la vida.
55
METODOLOGÍA DOCENTE
Por qué es necesario cambiar la metodología
docente?
Los planes de estudios deberán tener en el centro
de sus objetivos la adquisición de competencias
por parte de los estudiantes, sin excluir el
tradicional enfoque basado en contenidos y horas
lectivas. Se debe poner énfasis en los métodos de
aprendizaje de dichas competencias así como los
procedimientos para evaluar su adquisición.
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METODOLOGÍA DOCENTE
Qué hacer frente a los profesores que no quieran
cambiar su metodología de enseñanza?
Las universidades deberán disponer de Comisiones
encargadas de supervisar la calidad en el
desarrollo y gestión de las enseñanzas. Estas
comisiones, en las que también participarán
estudiantes, tienen como objetivo la mejora
continua de las titulaciones. Además, el R.D.
1393/2007 exige que todas las titulaciones
incorporen el Sistema de Garantía de Calidad
(SGC) del Título.
57
METODOLOGÍA DOCENTE
Qué es el Sistema de Garantía de la Calidad del
Título?

• Se trata de una serie de procedimientos que
  permitan asegurar y garantizar la calidad de los
  procesos de enseñanza y aprendizaje. Algunos
  procedimientos son
• Procedimientos de evaluación y mejora de la
  calidad de la enseñanza y el profesorado.
• Procedimientos para garantizar la calidad de las
  prácticas externas y los programa de movilidad.
• Procedimientos de análisis de la inserción
  laboral de los graduados y de la satisfacción con
  la formación recibida.
• Procedimientos para el análisis de la
  satisfacción de los colectivos implicados y de
  atención a las sugerencias o reclamaciones.

58
METODOLOGÍA DOCENTE
Habrá una pérdida de protagonismo del
profesorado?
NO. El profesorado no perderá protagonismo, sino
que ahora aumentará el del estudiante. Su labor
fundamental pasa a ser la de enseñar a aprender,
es decir, no sólo transmitir conocimientos, sino
que ha de organizar tareas, seminarios,
evaluaciones continuas y exámenes para fomentar
en el estudiante la adquisición de conocimientos,
capacidades y destrezas.
59
METODOLOGÍA DOCENTE
El cambio comportará más trabajo para el
estudiante?
NO. La incorporación del crédito ECTS no supone
una sobrecarga de trabajo pero sí debe conllevar
un cambio en la actitud del estudiante deja de
ser un mero receptor de conocimientos (docencia
basada en la enseñanza) para asumir una actitud
activa y autónoma con relación a las actividades
planificadas que ha de realizar (docencia basada
en el aprendizaje).
60
METODOLOGÍA DOCENTE
Será posible combinar estudios y trabajo?
SÍ. Las titulaciones deberán definir el número
mínimo de ECTS de matrícula por estudiante y
período lectivo de forma que se permita a los
estudiantes cursar estudios a tiempo parcial (por
razones de trabajo, familiares, personales, etc.)
compatibilizando estudios y actividades
extrauniversitarias.
61
Universidad de Oviedo

El Espacio Europeo de Educación Superior
preguntas más frecuentes.
Juan Manuel Marchante Gayón (Director del Área de
Nuevas Titulaciones) Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Nuevas Titulaciones