Jess Garcia Martnez

1
Espacio Europeo de Educación Superior Un nuevo
diseño de Universidad

• Jesús Garcia Martínez
• Director del Secretariado de Convergencia Europea
• Universidad de Sevilla

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Objetivos del EEES

• Conseguir una mayor compatibilidad y
  comparabilidad de los sistemas nacionales de
  educación superior
• Incrementar la competitividad y atractivo del
  sistema de educación superior europeo.
• Alcanzar (hasta 2010) una serie de objetivos
  específicos con miras a establecer el EEES,
  respetando autonomía y diversidad.

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Un nuevo marco de referencia -1

• Modelo trasnacional
• Armónico
• Competitivo
• Atractivo

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Un nuevo marco de referencia -2

• Aprendizaje centrado en competencias
• Referido al trabajo del estudiante
• Centrado en la aplicabilidad socio-laboral
• Buscar
• Trasparencia del proceso
• Transferencia del aprendizaje
• Movilidad de personas tituladas

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Un nuevo marco de referencia -3
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Aprendizaje Crédito europeo

• Sistema de acumulación
• Contenidos formativos
• Cursos
• Sistema de transferencia
• Igualdad de criterios
• Calificaciones
• Formación competencias
• Documentos acreditativos
• Títulos
• Suplementos al título

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Antecedentes

• Programa Erasmus (15-06-1987)
• Reconocimiento de estudios ECTS (1989)
• Transparencia informativa
• Guías del estudiante
• Programa de estudios
• Certificados de calificaciones
• Proyectos Tuning
• Competencias

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Configuración de los programas

• Asignar créditos a asignaturas y actividades
• Competencias a entrenar
• Revisable
• La asignación es variable entre 25-30 horas

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La creación de un modelo común

• Reuniones de trabajo
• Marzo 2001 Goteborg Students declaration
• Mato 2001 Salamanca Perfilando el EEES
• Marzo 2002 Amsterdam European Dimension of
  Quality
• Abril 2002 Lisboa Recognition Issues
• Mayo 2002 Stockholm Joint Degrees
• Mayo 2002 Barcelona Cumbre Consejo Europeo
• Octubre 2002 Zurich The use of ECTS
• Febrero 2003 Atenas Social Dimension
• Marzo 2003 Helsinki Master Degrees
• Marzo 2003 Copenhagen Qualifications framework
• Abril 2003 Mantova Integrated curricula, Joint
  Degrees
• Junio 2003 Praga Lifelong Learning
• Junio 2003 Oslo Student involvement
• Julio 2003 Gratz Universities role
• Marzo 2004 Dublin Qualification Descriptors
• Febrero 2005 Comisión Europea, European
  Framework of Qualifcations
• Abril 2005 Glasgow Trends IV

• Declaraciones
• La Sorbona (1998)
• Bolonia (1999)
• Praga (2001)
• Berlín (2003)
• Bergen (2005)

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Componentes del modelo común
11
Componentes del modelo común
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Naturaleza del crédito -1

• Duración prefijada del período lectivo
• 60 créditos curso
• 30 créditos semestre
• 25-30 horas
• Refleja el trabajo del estudiante
• Tiempo a dedicar para que se realice una tarea
• Alumno medio

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Naturaleza del crédito -2

• Clases teóricas
• Clases prácticas
• Seminarios, exposiciones
• Elaboración de trabajos e informes
• Horas de trabajo personal y preparación de
  exámenes
• Tutorías

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Duración del curso

• 60 créditos
• Mínimo 1500 horas- Máximo 1800 horas
• 36-40 semanas
• Distribuidas de forma diferente
• Misma duración que ahora 1531543 40
• Clases
• Exámenes

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Naturaleza de los estudios

• Basados en competencias
• Habilidades, destrezas y conocimientos requeridos
  para el ejercicio profesional
• Mayor aplicabilidad el conocimiento
• La transferencia y reconocimiento se basan en las
  competencias adquiridas
• No se basan directamente en las materias
  superadas, sino en lo que se ha aprendido y
  aprendido a hacer en las mismas

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Competencias

• Tipos de competencias
• Competencias cognitivas SABER
• Competencias instrumentales HACER
• Competencias actitudinales SER
• Competencias a tener en cuenta
• Específicas propias de una titulación
• Transversales necesarias en todo trabajo
• Adecuación de lo transversal a lo específico

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Competencias -2
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Cambios en metodología docente

• Foco en el aprendizaje (vs. Enseñanza)
• Foco en lo que el estudiante necesita aprender
• Foco en el trabajo coordinado de equipos docentes
• Incrementar el enfoque horizontal de las
  asignaturas (vs. vertical)
• Incrementar el empleo de metodologías activas
  (vs. Lección magistral)
• Foco en la calidad

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De lo que no informa el crédito

• Contenidos de las unidades didácticas
• Equivalencia de programas
• Nivel del trabajo
• Calidad del trabajo

Guías de Centro Suplemento al título Sistemas de
calificación
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Componentes del modelo común
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Elementos de transferencia -1

• Suplemento al título
• Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto
• Aporta mayor transparencia
• Información más completa sobre el título
  (naturaleza, nivel, contexto y contenido)
• Refleja resultados del aprendizaje, conocimientos
  acreditados y capacidades profesionales
  adquiridas.
• Facilita el reconocimiento académico y
  profesional de los estudios

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Suplemento al título

• Datos del estudiante.
• Información sobre la titulación.
• Información sobre el nivel de la titulación.
• Información sobre el contenido y los resultados
  obtenidos.
• Información sobre la función de la titulación.
• Información adicional.
• Certificación del suplemento.
• Información sobre el sistema nacional de
  educación superior.

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Elementos de transferencia -2

• Guías docentes
• Institución-centro-titulación- asignatura
• Elemento informativo
• Utilidad
• Marketing

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Guías

• Información general
• Oferta
• Normativa y elementos de interés
• Información general
• Estructura estudios
• Prácticas
• Infraestructura
• Asignaturas

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Asignaturas

• Unidades
• Actividades
• Referencias
• Evaluación
• Cronogramas
• Asignación ECTS a unidades y actividades

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Titulaciones
Competencias
Título
Niveles (Cursos)
Materias (asignaturas)
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Componentes del modelo común
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Organigrama de los estudios universitarios
Hasta 60 Prácticas
Tercer ciclo Doctorado Mínimo 300.
Investigación Sin docencia regulada
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Estructura 1 Niveles

• Nivel Grado
• Primer ciclo grado
• Nivel Posgrado
• Segundo ciclo máster
• Tercer ciclo doctorado

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Grado -1

• Entre 180-240 créditos
• Otorga cualificación reconocida
• Catálogos nacional de titulaciones
• Titulaciones definidas en términos de competencia
• Transferencia a partir de las competencias
• Carga de créditos común para cada titulación
• 50-75 contenidos formativos comunes (66)
• Resto discrecional de cada Universidad
• Itinerarios Menciones
• No asociación áreas de conocimiento a contenidos

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Grado-2

• Contenidos formativos comunes (directrices)
• Contenidos formativos propios (universidades)
• Posible reconocimiento prácticas
• Estructura temporal que avale la movilidad
• Extinción gradual
• Títulos conjuntos
• Nacionales
• Internacionales

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Grado Excepciones

• Duración
• Titulaciones con normativa europea específica
• Ciencias de la Salud
• Arquitectura
• Inclusión de créditos
• Idiomas
• Prácticas en empresas Normas-Regulaciones
• Proyectos fin de carrera Normas-regulaciones

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Posgrado -1

• Entre 60-120 créditos
• Títulos oficiales docencia y dirección
  reconocida
• Sin directrices propias
• Salvo profesiones reguladas
• No coincidentes con LOPS
• Puede incluir especialidades
• Transversalidad-Multidisciplinaridad
• Interdepartmentales
• Interuniversitarios
• Internacionales

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Posgrado -2

• Oferta
• Gran variedad entre Universidades
• Fomento programas inter
• Una misma universidad no podrá ofertar más de uno
  con contenidos semejantes
• Propone Universidad
• Autoriza CC. AA.
• Informa CCU- Publicación BOE

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Posgrado -3

• Dos ciclos en postgrado
• Máster Mínimo 60 créditos
• Doctorado Mínimo 300 créditos globales con
  60 de postgrado
• No necesita formación distinta a la del máster
• Cursos metodológicos dentro de la programación
  del máster
• Cursos adicionales
• Se obtiene con la aprobación de la tesis
• Grado 180 Master de 60, no habilita al acceso a
  presentar la tesis

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Posgrado Acceso

• Grado
• Reglamentos propios
• Excepcionalmente 180 Cr. con totalidad de
  contenidos formativos comunes
• Extranjeros
• acceso autorizable sin homologación
• Grado no homologado
• Postgrado válido (oficial)

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Postgrado Ordenación

• Materias y créditos
• Estudios en función de formación previa
• Mínimo 60 créditos
• Acuerdos
• Personal no Universitario
• Instituciones, organismos y empresas

38
Postgrado Autorización

• Autorización
• Comunidad Autónoma
• Consejo Coordinación Universitaria
• MEC
• 15-II Remisión nuevos títulos
• Posible reforma
• Autorización CCAA
• Coordinación Otros niveles

39
Doctorado

• Posibles cursos
• Tesis
• Universidad
• Líneas de investigación de los postgrados
• Criterios organizativos
• Directores/as de tesis

40
Doctorado

• Dirección Experiencia investigadora acreditada
• Presentación
• Informes y autorización
• Tribunal
• 2 Postgrado
• 3 universidad
• 5 total
• Director sólo en acuerdos bilaterales que lo
  contemplen

41
Doctorado

• Calificación tesis
• No apto
• Aprobado
• Notable
• Sobresaliente
• Cum laude 4 ó 5 votos
• Doctor Europeus
• 3 meses otro país EEES
• Resumen y conclusiones en otra lengua oficial UE
• Informes 2 expertos otro país EEES
• Tercer experto Doctor de otro país EEES en
  tribunal
• Defensa en la propia universidad

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Plazos

• 2010 plazo final
• Desarrollo temporal disponibilidad económica de
  las universidades
• Grados
• 1-03-2005 final de presentación de propuestas
  acordes con LRU
• Máximo tres años desde publicación RD de
  directrices propias
• Catálogo completo 1-X-2007
• Postgrado
• Extinción actuales doctorados antes 1-X-2007
• Está en vigor

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Componentes del modelo común
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Calidad

• Supervisión de programas
• Rectificación
• Suspensión
• Iniciativas
• Programas ANECA
• Calidad titulaciones
• Inserción laboral
• Programas de coordinación
• Creación de guías
• Experiencias piloto

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Resumen

• CAMBIO DE MENTALIDAD
• Conjunto de la titulación
• Competencias para el ejercicio profesional
• Trabajo del estudiante
• Considerar la movilidad
• Tener en cuenta la adaptabilidad de la formación
• Énfasis en la metodología docente
• Centrado en la innovación educativa
• Busca un aprendizaje a lo largo de la vida

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Normativa hasta la fecha

• LEY ORGÁNICA DE UNIVERSIDADES (DICIEMBRE 2001),
  TÍTULO XIII
• DOCUMENTO MARCO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
  CULTURA Y DEPORTE (FEBRERO 2003)
• REALES DECRETOS
• SUPLEMENTO AL TÍTULO (B.O.E. 218, de 11-IX-2003)
• CRÉDITOS Y CALIFICACIONES (B.O.E. 224, de
  18-IX-2003)
• HOMOLOGACIÓN DE ESTUDIOS Y TÍTULOS NACIONALES
  (B.O.E. 19, de 22-I-2004)
• HOMOLOGACIÓN DE ESTUDIOS Y TÍTULOS EXTRANJEROS
  (B.O.E. 55, de 4-III-2004)
• ESTRUCTURA Y GRADO (BOE 25-I-2005)
• POSGRADO (BOE 25-1-2005)
• REFORMA GRADO Y POSGRADO (BOE 16-12-2005)
• DEDICACIÓN DEL PROFESORADO (BORRADOR 5-XII-2003)

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Normativa que falta

• Catálogo de titulaciones
• RRDD sobre directrices propias
• RD sobre dedicación del Profesorado
• Reglamentos y normativas internas de las
  Universidades

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Universidad de Sevilla

• Coordinación de estudios
• Libros blancos (todos)
• Guías comunes CE en Andalucía (23)
• Guías comunes de posgrado (27)

49
Universidad de Sevilla

• Implantación
• Experiencias piloto globales (3)
• Experiencias piloto parciales (3)
• Actividades del Plan Propio de Convergencia
  Europea
• 14 centros
• 7 grupos de profesorado
• 38 grupos de elaboración de materiales docentes
• Asignaturas sueltas
• Programas Oficiales de Posgrado (10/20 másteres)

50
Universidad de Sevilla

• Formación
• Grupos UCUA (24)
• Actividades ICE (80)
• Actividades Plan Propio Europea
• Formación en metodologías (21)
• Creación materiales (38)
• Dobles titulaciones (7)
• Plurilingüismo (5)
• Programas Erasmus Mundus (3)