Presentacin de PowerPoint

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MUJERES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Una mirada
optimista desde una perspectiva
histórica Mulheres na Ciência e Tecnologia Um
Olhar Optimista desde uma Perspectiva Histórica
María Julia Pou Comisión de Educación, de
Salud, de Medio Ambiente y de Ciencia y
Tecnología Senado de la República, Uruguay
Mulheres Latino Americanas nas Ciências Exatas
e da Vida Rio de Janeiro, 17-19
de Novembro de 2004
2

• SOBRE EL TÍTULO
• Desde una Perspectiva Histórica
• Dimensión temporal retrospectiva gt
  Milenios
• Mensaje gt Culturas
• fundamentos (La razón de la sinrazón,
  Sócrates, Galileo, ?, ...)
• percepciones
• actitudes
• conductas
• costumbres

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• SOBRE EL TÍTULO
• Desde una Perspectiva Histórica
• Dimensión temporal retrospectiva gt Milenios
• Mensaje gt Culturas
• fundamentos (La razón de la sinrazón,
  Sócrates, Galileo, ?, ...)
• percepciones
• actitudes
• conductas
• costumbres
• Una Mirada Optimista
• Realidad actual gt Mirar al futuro.

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• SOBRE EL TÍTULO
• Desde una Perspectiva Histórica
• Dimensión temporal retrospectiva gt Milenios
• Mensaje gt Culturas
• fundamentos (La razón de la sinrazón,
  Sócrates, Galileo, ?, ...)
• percepciones
• actitudes
• conductas
• costumbres
• Una Mirada Optimista
• Realidad actual gt Mirar al futuro.
• Mujeres en Ciencia
• Son parte del problema,
• .
  pero sobre todo, de la
  solución....

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• DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA
• Las Mujeres en la Sociedad
• En las Iglesias y Religiones
• En la Familia
• En la Filosofía
• En las Culturas
• ... y en las Ciencias

6
En la Sociedad "Las mujeres, los esclavos y
los extranjeros no son ciudadanos." Pericles
(ateniense, político, siglo V A.C.) "Los
niños, los idiotas, los locos y las mujeres no
pueden y no tienen capacidad para efectuar
negocios." Enrique VIII (siglo XVI)
7
En las Iglesias y la Religión "Que las
mujeres queden calladas en las iglesias. Si
quieren ser instruidas, que interroguen en casa a
sus esposos."
San Pablo (apóstol, año 67 D. C.) A los
hombres Alá les otorgó primacía sobre ellas. Por
lo tanto, da a los varones el doble que a ellas
... No legó al hombre mayor calamidad que la
mujer." El Corán (siglo VI)
8
En la Familia Durante la infancia, la mujer
debe depender del padre, al casarse, del esposo,
si él muere, de los hijos, y si no tiene, del
soberano. La mujer no debe gobernarse a sí
misma." Leyes de Manu
(Libro Sagrado de India) "Para el buen orden de
la familia humana, unos tendrán que ser
gobernados por otros más sabios que aquellos de
ahí que la mujer, más flaca en cuanto al vigor
del alma y de fuerza corporal, esté sujeta por
naturaleza al hombre, en que la razón predomina."
Santo Tomás de Aquino (siglo XIII)
9
En la Filosofía "La mujer debe venerar al
hombre como a Dios. Toda mañana debe arrodillarse
nueve veces y preguntar Señor, qué desea usted
que haga?" Zaratustra (filósofo persa, siglo V
A.C.) "La naturaleza sólo hace mujeres cuando
no puede hacer hombres. La mujer es un hombre
inferior." Aristóteles (filósofo, siglo IV A.C.)
 
10
En la Cultura "Cuando una mujer deje de
cumplir sus obligaciones del hogar, el esposo
puede someterla a esclavitud en el hogar de un
acreedor " Código de Hammurabi, siglo XVII
A.C.) El peor adorno que una mujer puede
pretender tener, es ser sabia." Lutero (siglo
XVI)
11
En la Ciencia "La mujer puede ser educada,
pero su mente no es adecuada para las ciencias
más elevadas." Friederich Hegel (Siglo
XIX) Las mujeres son incompetentes por
naturaleza para ser médicas por su inseguridad en
el juicio racional, sus caprichos, su
inconstancia y su indecisión, todo lo cual las
hace ineptas e incapaces para ocupaciones
profesionales. Alfred Stillé,
Asoc. Am. de Medicina, 1871
12
EN SUMA No debemos ignorar, ni callar, ni
soslayar lo que ha sido, durante siglos, una
forma de negación de nuestras capacidades y un
destrato al género.
Sólo conociendo y reconociendo los errores del
pasado podremos superar la impronta cultural que
ha subsumido y desvalorizado a las mujeres.
Siglos de historia no se resuelven en un día,
pero eso no es excusa para perder ni un segundo
en la tarea de reformular las relaciones humanas.
13
NUESTRA REALIDAD HOY Uruguay, Mujeres, Ciencia
y Tecnología 3 gráficos seleccionados de un
trabajo de la Economista Juliana Abella,
Directora Nacional de Ciencia y Tecnología del
Uruguay (DINACYT).
14
Egresos Universitarios Públicos en Areas CT
1999

• María Juliana Abella

15
CARRERAS PROFESIONALES
PODER ....
?

• María Juliana Abella

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• Situación de la mujer uruguaya en 2004

• Presidente y Vice Pte. 0 en 2
• Senadoras 3 en 30 (10 )
• Diputadas 10 en 99 (10 )
• Ministra 0 en 13
• Subsecretaria 0 en 13
• Intendente 0 en 19
• Pta. de Ente Autónomo. 1
• Embajadora 0
• Ministra de la Sup.Corte 0
• Directiva Org. Público 37.8

Puestos de poder (y no poder...)

• María Juliana Abella

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MIRADA OPTIMISTA Requisitos Desde dónde
miramos? Con qué método miramos? Qué
perspectivas tenemos? Podemos ser
optimistas? Cómo?
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REQUISITOS Personal Cada una con amplitud de
miras, espíritu constructivo y mucha, muchísima
decisión, acción y perseverancia. Géneros No
priorizar visiones excluyentes miremos el
conjunto armonioso y complementario. General Conte
xto integrador, previsible y sustentable en todas
las áreas y actividades. Temporal Dimensión
prospectiva, construir el futuro.
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• DESDE DÓNDE MIRAMOS?
• Desde cada una de nosotras
• Desde la familia
• Desde la academia
• Desde el trabajo
• En la sociedad
• Desde el gobierno
• Y desde la Ciencia y Tecnología e Innovación

Primaria Secundaria Terciaria Post-Grado
Continua
20
CON QUÉ MÉTODO MIRAMOS?
21
(No Transcript)
22
(No Transcript)
23
(No Transcript)
24

• QUE PERSPECTIVAS TENEMOS?
• Racionalidad
• Cantidad y Calidad
• Realidad
• Conciencia .
• Compromiso
  .

25
RACIONALIDAD Hemos visto que durante siglos se
nos han negado condiciones para el razonamiento
lógico y el método científico. En función de
este a priori, a través de la historia se nos
educó para cumplir tareas en el hogar y ser
auxiliares del trabajo masculino.
26
RACIONALIDAD Hemos visto que durante siglos se
nos han negado condiciones para el razonamiento
lógico y el método científico. En función de
este a priori, a través de la historia se nos
educó para cumplir tareas en el hogar y ser
auxiliares del trabajo masculino. Hoy, con el
acceso a la educación, cae el sustento lógico de
toda una construcción imaginaria sobre la
inferioridad de la mujer. Comienza la carrera.
27
CANTIDAD Y CALIDAD La discordancia entre
cantidad de mujeres capacitadas en CyT y la
calidad de sus cargos laborales, y sus roles, hoy
es un problema.
28
CANTIDAD Y CALIDAD La discordancia entre
cantidad de mujeres capacitadas en CyT y la
calidad de sus cargos laborales, y sus roles, hoy
es un problema. Hay un factor aceptado, tiempo
de maduración de la fuerza laboral preparada,
pero también hay un factor soslayado, la falta de
cambio respecto a la cultura imperante.
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CANTIDAD Y CALIDAD La discordancia entre
CANTIDAD de mujeres capacitadas en CyT y CALIDAD
de sus cargos laborales, y sus roles, hoy es un
problema. Hay un factor aceptado, tiempo de
maduración de la fuerza laboral preparada, pero
también hay un factor soslayado, la falta de
cambio respecto a la cultura imperante. La
solución no es sólo darle tiempo al tiempo,
sino ponerle racionalidad a la realidad. .
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CANTIDAD Y CALIDAD La discordancia entre
CANTIDAD de mujeres capacitadas en CyT y CALIDAD
de sus cargos laborales, y sus roles, hoy es un
problema. Hay un factor aceptado, tiempo de
maduración de la fuerza laboral preparada, pero
también hay un factor soslayado, la falta de
cambio respecto a la cultura imperante. La
solución no es darle tiempo al tiempo, sino
ponerle racionalidad a la realidad. . Debemos
cambiar la percepción social.
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TENER CONCIENCIA QUE NUESTRA OPCIÓN
ES Actuar y Competir No sólo en Ciencias
(B-A-S) No sólo en Tecnología No sólo
en Innovación No sólo en las Empresas
No sólo en la Economía No
sólo en los Sindicatos No sólo
en la Política No sólo en
el Arte En todo, en todas partes, y en todo
momento.
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Saber que el mundo cambió, y sigue
cambiando... Más mujeres con educación
similar a los hombres trabajando fuera del
hogar que se casan más tarde que tienen
menos hijos que no tienen hijos que
viven solas que se informan aue
aspiran a más ...y constituyen una fuerza de
cambio formidable
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NUESTRO COMPROMISO PUEDE SER Construir
Una nueva Identidad, Una
nueva Cultura, Una
nueva Realidad.
DEBEMOS SABER SI Se quiere, Se puede,
Se debe, Y ver luego si
conviene
34
PODEMOS SER OPTIMISTAS ? Queremos,
podemos y estamos dispuestas a... Capacitarnos
Cubrir plazas Ser Eficientes
Exigir Retribuciones Ser
Competitivas Asumir
Responsabilidades
Dirigir Producir
Gobernar
Mejorar ..... la
Humanidad
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CÓMO ? Sin exclusiones Todas y todos
juntos Diferentes y complementarias
(B-P-S) No tratar el tema como
minorías ! Superar el pasado, sin olvido y sin
rencor Evitar el efecto péndulo No es en
contra de, es a favor de todo
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• PREGUNTAS, RESPUESTAS Y ACCIONES
• DEMOCRACIA? LIBERTAD? JUSTICIA?
• No es sólo votar, No sólo de
  pensamiento, No sólo declarativa,
  . también vivir en ella también
  de acción también ejercerla
• Reconocer la injusticia y la discriminación
• Racionalidad a la realidad cultural y laboral
• Proponer medidas inmediatas a implementar
• Cambios en todas las áreas y actividades
• A la realidad modificada, controlarla y auditarla

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• EJEMPLO VIRTUAL
• Impregnar de racionalidad la realidad
• Si durante siglos el acoso sexual fue
  natural, y ahora la sociedad lo condena por la
  vía legal y judicial...
• No habrá llegado el día en que la injusticia
  con el género se reconozca, se persiga y se
  condene?
• Esto no es proponer el efecto péndulo, es
  alinear la razón con la justicia, el deber ser
  con el ser.
• Lo que buscan las leyes es el
  ordenamiento de la sociedad - no a través del
  castigo -, sí de la prevención.

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PROYECTO
PENSAR ACTUAR

RESULTADOS Para saber lo que debemos hacer,
tenemos que hacer lo que queremos saber.
. Aristóteles
CÓMO IR DEL PROYECTO A LA REALIDAD
IDENTIDAD .
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PROYECTO EDUCACIÓN / FORMACIÓN
ENSEÑANZA (CUÁL, PARA QUÉ, CÓMO)
INFORMACIÓN EN Y CON PRINCIPIOS
INCULCAR Y PROMOVER VALORES
CIUDADANAS / OS
CÓMO Y QUIENES PUEDEN LOGRARLO
ACTITUDES CONDUCTAS COSTUMBRES
CULTURA / DESARROLLO/
PROGRESO IDENTIDAD .
40
PROYECTO EDUCACIÓN / FORMACIÓN
QUÉ
INDICADOR
RESULTADOS
Básica Ciencia Aplicada
Una vez educadas, qué? CyT EN LA SOCIEDAD Visión
integral, Ver el todo.
Tecnología
Productoras Empresas Exportadoras
Sindicatos Empresarias
Política
CULTURA / DESARROLLO/PROGRESO IDENTIDAD .
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PROYECTO EDUCACIÓN / FORMACIÓN
QUÉ
INDICADOR
RESULTADOS
Básica Ciencia Aplicada

Papers Patentes
Conocimiento Re-conocimiento
Tecnología
Prototipo
Experticia
Valor Divisas
Productoras Empresas Exportadoras
Comercio  Exportar
Sindicatos Empresarias
Bienestar Social   Personal/Familia
Trabajo   Salario
Distribución
Calidad de Vida
Política
CULTURA / DESARROLLO/PROGRESO
IDENTIDAD
42
PROYECTO EDUCACIÓN / FORMACIÓN
QUÉ
INDICADOR
RESULTADOS
Ciencia, Tecnología e Innovación es mucho más que
el mero conocimiento, es el uso del mismo por la
sociedad. Es progreso, desarrollo, ética y moral,
es compromiso de mujeres y hombres, es pasado,
presente y futuro. Es Cultura.
Básica Ciencia Aplicada

Papers Patentes
Conocimiento Re-conocimiento
Tecnología
Prototipo
Experticia
Valor Divisas
Productoras Empresas Exportadoras
Comercio  Exportar
Sindicatos Empresarias
Bienestar Social   Personal/Familia
Trabajo   Salario
Distribución
Calidad de Vida
Política
CULTURA / DESARROLLO/PROGRESO
IDENTIDAD
43
El conocimiento implica un proceso contínuo, del
cual resulta difícil identificar cuál fue la idea
original, primera y única, y por supuesto, cuales
serán los resultados finales, si es que los
habrá. Es básico, es aplicado, es social. Un
ejemplo de conocimiento básico, aplicado y social
es el lenguaje matemático. Por lo general
desconocemos el origen de los símbolos que
permiten su construcción y comunicación
conceptual los números. Se dice que el
origen de los mismos es árabe, pero en realidad
estos los adaptaron de la civilización que
floreció en la zona de la India y Persia. 1 2
3 4 5 6 7 8 9 0
Gonzalo Pou / ProCiencia / 2003
44
En el Siglo IV los números se escribían de esta
forma. Contienen un código simple y elemental,
fácilmente descifrable.
Gonzalo Pou / ProCiencia / 2003
45
El número de ángulos contenidos en sí mismos
Gonzalo Pou / ProCiencia / 2003
46
PROYECTO . EDUCACIÒN / FORMACIÒN

QUÉ
INDICADOR
RESULTADOS
Descubrimiento C O N O C I M I E N
T O Invención
Básica Ciencia Aplicada

Conocimiento Re-conocimiento
Papers Patentes
Tecnología
Experticia
Prototipo
I N N O V A C I Ó N
Valor Divisas
Productoras Empresas .
Exportadoras
Comercio  Exportar
Necesidades S O C I E D A D
Consumidores
Sindicatos Empresarias
Bienestar Social  Personal/Familia
Trabajo   Salario
Política
Calidad de Vida
Distribuir
CULTURA / DESARROLLO/PROGRESO IDENTIDAD
47
PROYECTO. EDUCACIÒN / FORMACIÒN
Cant. Cal.
QUÉ
Tenemos una discrepancia entre el número de
mujeres en diferentes áreas de la cadena del
conocimiento ?? y entre la cantidad de cargos y
la calidad ? de los mismos, tanto en el
reconocimiento (poder) como en su valoración ().
Es el desafío integral.
Básica Ciencia Aplicada
XXX - XX - XX - X
- X -
Tecnología

Productoras Empresas .
Exportadoras
Sindicatos Empresarias
Política
CULTURA / DESARROLLO/PROGRESO IDENTIDAD .
48
CARRERA PROFESIONAL
A ESTO PODEMOS Y QUEREMOS LLEGAR
PODER
?

• María Juliana Abella

49
PROYECTO. EDUCACIÒN / FORMACIÒN
Q
QUÉ / QUIENES
INDICADOR
RESULTADOS
MUJERES en CIENCIA y TECNOLOGÍA Son
Agentes de Cambio en la Sociedad, Son la Punta
del Iceberg, Son un Show-Case, Son Esperanza y
Realidad, Son el Cambio Posible y Necesario
Básica Ciencia Aplicada
Investigadoras
Conocimiento Re-conocimiento
Papers Patentes
Descubrimiento C O N O C I M I E N
T O Invención
Tecnología Tecnólogas
Experticia
Prototipo
I N N O V A C I Ó N
Valor Divisas
Productoras Empresas .
Exportadoras
Comercio  Exportar
Necesidades S O C I E D A D
Consumidores
Sindicatos Empresarias
Bienestar Social  Personal/Familia
Trabajo   Salario
Sociedad/ Política
Calidad de Vida
Distribuir
CULTURA / DESARROLLO/PROGRESO IDENTIDAD .
50
NUESTRO ENCARE DEBE SER Constructivo,
desde las carencias y dificultades. Optimista,
desde las capacidades. Racional desde la
realidad. .
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NUESTRO ENCARE DEBE SER Constructivo,
desde las carencias y dificultades. Optimista,
desde las capacidades. Racional desde la
realidad. NUESTRO PROCEDER DEBE SER Actuar en
consecuencia. ( Se quiere, se puede, se debe, y
además conviene )
52
(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Mulheres Latino Americanas nas Ciências Exatas e
da Vida Rio de Janeiro, 17-19 de Novembro de
2004
GRACIAS POR LA INVITACIÓN, ÉXITOS Y HASTA PRONTO
58
(No Transcript)
59

• Nuestra actividad en la Comisión de Ciencia y
  Tecnología del Senado
• Ley del Día del Investigador, la Ciencia y la
  Tecnología
• Proyecto de Ley Marco de la Ciencia y la
  Tecnología
• Proyecto de Ley por el cual se cambia la
  denominación del actual Ministerio de Educación y
  Cultura por el de Educación, Cultura, Ciencia y
  Tecnología.
• Coordinadora del Encuentro Hacia una Política
  de Estado en Ciencia y Tecnología.
• Integrante del Ámbito de Análisis, Reflexión y
  Propuesta que integramos con Investigadores,
  Decanos, Empresarios y Ciudadanos del país.
• Exposiciones varias sobre los temas de CyT en el
  Plenario de la Cámara de Senadores.
• Participante y expositora de varios Foros de CyT
  en el país y en el extranjero.