PROYECTO MEDUSA

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PROYECTO MEDUSA

• PRIMARIA

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Proyecto Medusa (Segunda Fase)

• Qué es MEDUSA?
• Infraestructura (Dotaciones y Servicios)
• Segmentación del Centro
• Fases de desarrollo del proyecto
• Perfiles de usuario
• Apoyos desde Medusa
• Formación profesorado
• Contenidos

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PRINCIPAL
Dotación de Infraestructuras y Equipamiento
Formación del profesorado
Gestión académica y administrativa de los Centros
Desarrollo de Contenidos Innovación e
Investigación Educativa
Comunicaciones
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Infraestructura
Dotaciones a los centros
Comunicaciones
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Infraestructura
PRINCIPAL

• Equipamientos
• Dispositivos de electrónica de red (Dependencia
  de Equipamiento) y puntos de acceso WI-FI
  (conexión inalámbrica)
• Servidor Win2003 Server S1 y S2 (Dependencia de
  Equipamiento)
• Router y Línea ADSL (Dependencia de Equipamiento)
• Ordenadores PC1 y PC2 (WinXP Professional/Linux
  opcional) con tarjeta WI-FI opcional
• Impresoras láser red, chorro de tinta y láser,
  escáner
• Otros periféricos (condicionado al proyecto de
  adscripción) proyector LCD (cañón), lector
  código barras y webcamkit videoconfeencia

PC2 con regrabadora
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Dos tipos de acceso a través de la red
Coorporativa y Educativa.
PRINCIPAL
7
Dos tipos de acceso a través de la red
Coorporativa y Educativa.
PRINCIPAL
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FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO

• I) FASE INICIAL
• 1.- Visita de la empresa adjudicataria
  (levantamiento de planos, documento de pago del
  consumo eléctrico)
• 2.- Visita del personal de la CECyD y la empresa
  adjudicataria (ubicar los puntos de red, cuadros
  eléctricos y armarios de comunicaciones). El
  centro participa activamente en esta visita (El
  centro precisa los puntos de red que estarán en
  la red corporativa y no en la educativa) PIC
• 3.-La CECyD procede a la validación del proyecto
  técnico para lo que puede pedir la colaboración
  del centro

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FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO

• II) FASE DE REAPLANTEO Y EJECUCIÓN DE OBRA
• 1.- La empresa adjudicataria provoca un primer
  encuentro con el responsables del centro en que
  se expone el desarrollo de la ejecución de las
  obras
• 2.- Se debe facilitar al centro la identidad del
  personal que realiza las obras, así como la de un
  interlocutor de la empresa al que dirigirse
• 3.- Se proporcionará a la empresa instaladora la
  identidad y teléfono de contacto del Coordinador
  del Proyecto Medusa del Centro
• 4.- El centro proveerá a los instaladores de una
  dependencia segura donde se almacenarán los
  materiales y herramientas que requiera la
  ejecución

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PRINCIPAL
PROGRAMACIÓN DE ACCIONES EN CENTROS

• III) FASE DE CONFIGURACIÓN Y PUESTA EN SERVICIO
  DE LOS EQUIPAMIENTOS
• Se entregarán al centro los PCs y
  periféricos de la dotación del centro, con sus
  correspondientes cables y accesorios, que
  quedarán configurados y ubicados donde el centro
  provea, y listos para funcionar.

Una vez en funcionamiento las máquinas, el
equipo pedagógico de medusa se pondrá en contacto
con el Centro para planificar acciones de
formación y de dotación de recursos TIC para
desarrollar currículo.
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TIPOS DE PERFILESGRUPOS DE USUARIOS

• A todo usuario Medusa se le asigna uno de los
  siguientes perfiles de usuarios (privilegios a
  la hora de instalar.)
• Básico Trabaja con los programas configurados en
  el ordenador, no puede instalar programas ni
  cambiar la configuración.
• Avanzado Además de lo anterior, puede instalar
  determinados programas (sin tocar las
  configuraciones de red y el registro de Windows).
  Sólo CEP
• Instalador superior Permite instalar la mayoría
  de los programas (algún software como Corel o
  WinFax sólo puede instalarse como administrador).
• ALUMNADO
• A efectos de compartir zonas comunes se han
  agrupado a los usuarios, entre otros
• Grupo del Centro G_38706050
• Grupo de profesorado G_38706050_pro
• Grupo de Administración G_38706050_Adm
• Grupo de Dirección G_38706050_Dir

Es la dirección del Centro la que solicita al
CASE en qué perfil y grupo se encuentra cada
usuario.
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• Tres tipos de usuarios

Alumnos/as Nombre de usuario
u_35009401 (código del centro
Contraseña ninguna ( pulsar
enter) Sólo tienen acceso a la
Unidad Genérica (I) y unidades del
propio PC en el que están trabajando (A C
D y Z)
En cualquier momento podremos cambiar la
contraseña pulsando CTRL ALT SUPR. Elegir la
pestaña inferior Cambiar contraseña
Profesores/as y Administrativo/a Nombre
de usuario fherceb Contraseña

Instalador Superior Profesor/a que accede con
su nombre y contraseña. Para instalar,
desinstalar, optimizar softwares y acciones de
mantenimiento del hardware.
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Entorno Medusa
PRINCIPAL

• Directorio activo
• Zonas comunes para compartir
• Distintos perfiles de usuarios
• Distribución centralizada de software
• Entorno similar en todo el parque

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APOYOS DESDE MEDUSA
PRINCIPAL

• Apoyo Técnico
• CASE Centro de atención a usuarios
• Web Técnica
• Apoyo pedagógico (personal especializado en
  ofrecer apoyo didáctico en el uso de los
  ordenadores)

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Apoyo técnico CASE
APOYOS
e-mail tramitacion.cibercentro_at_gobiernodecanarias
.org Fax [phone]

• No funciona el teclado
• No imprime la impresora
• Se rompe un punto de red

• Se me olvido la clave de usuario medusa
• No se navega por Internet
• No veo la zona compartida

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APOYOS

• Se me olvido la clave de usuario medusa
• No se navega por Internet
• No veo la zona compartida

• No funciona el teclado
• No imprime la impresora
• Se rompe un punto de red

S o l I u N c C i I ó D n
E N d C e I A l a
Nivel 1 de CASE Medusa Cibercentro
Resuelve Vía teléfono o e-mail
I N C I D E N C I A
No es de su competencia
Nivel 2 de CASE Medusa
Resuelve Vía teléfono, e-mail o control remoto
Llamar al 902 111 912 o por e-mail
Si no se resuelve
(Solicitar nº de incidencia)
Nivel 3 de CASE Medusa
Resuelve Un técnico que se persona en el Centro.
e-mail tramitacion.cibercentro_at_gobiernodecanarias
.org Fax [phone]
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Apoyo pedagógico
APOYOS

• Coordinador medusa en el Centro
• Promueve y dinamiza el uso TIC en el Centro
• Comunicar al CASE los problemas técnicos que
  surjan respecto al entorno Medusa
• Recoger las necesidades de formación y promover
  su participación
• Coordinador Medusa de referencia en el Cep
• Coordinar las acciones del Proyecto en la zona
• Planificar la formación TIC del profesorado en la
  zona y poner en marcha las acciones de formación
  Medusa (tanto en el Cep como en el Centro)
• Asesorar en usos TIC al profesorado de la zona
• Coordinadores medusa de área curricular
• Diseñar actuaciones (cursos, acciones puntuales)
• Selección de software y materiales
• Asesoramiento
• Dinamizar el uso TIC en el aula

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Coordinadores medusa de referencia en el Cep(S/C
de Tfe.)
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Coordinadores medusa de referencia en el
Cep(Gran Canaria)
APOYO PEDAGOGICO
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Coordinadores medusa de área curricular
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Coordinadores Medusa de Área
APOYO PEDAGOGICO
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Formación
PRINCIPAL

• Voluntaria y gratuita para el profesorado
• Diversidad de la formación en distintas líneas
• Tipos de formación

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Líneas de formación
FORMACIÓN

• Instrumental Formación inicial Medusa, Uso
  pedagógico de las TIC, Iniciación a la
  Informática, Uso educativo de Internet, Uso
  educativo de PowerPoint, Uso educativo de Hojas
  de Cálculo, Uso educativo de Bases de Datos,
  Creación de páginas Web, Word avanzado, etc.
• Lenguajes de Autor Uso educativo de Flash,
  Clic y JClic, Hot Potatoes, Swish, NeoBook
• Biblioteca y Gestión Abies, Pincel, Gestión
  Económica, Kronos
• Integración curricular Aplicaciones TIC en
  Infantil, Primaria, Área de Inglés, Área de
  Biología, Área de necesidades educativas
  especiales, Área de Física y Química, Área
  Conocimiento del MedioÁrea de Lengua y
  Literatura, Área de matemáticas, Área de
  Plástica, etc. (En muchas de las áreas se
  plantean varios módulos)
• Informática como materia Área de Tecnología (8
  módulos), etc

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Formación Tipos de formación

• Presencial
• Cursos (entre 16 y 20 horas)
• Acciones puntuales (entre 4 y 10 horas)
• Teleformación Cursos de Abies, Flash,
  Descartes, Malted, Hot Potatoes, Word
  avanzado, Cocodrile, Cabri, etc.
• Autoformación generando materiales en CdRom y
  Web
• Mixta (presencial-no presencial)

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FORMACIÓN

• Acciones de formación en Centros y zona CER
  (según necesidades)
• Cursos instrumentales (Iniciación, Internet y
  Correo, PowerPoint)
• Acciones puntuales (Curso red medusa y
  necesidades puntuales por áreas, etc.)
• Acciones de formación en CEP
• Cursos instrumentales, de áreas, de gestión, de
  Autor
• Según Plan
• Por demandas
• Teleformación y Autoformación

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CONTENIDOS
FINAL

• Recopilación de materiales TIC de aplicación
  directa al aula
• Creación de materiales de autoformación
• Adquisición de software para el aprendizaje
  significativo de los contenidos curriculares
• Apoyo a proyectos educativos (innovación-investig
  ación, grupos de trabajo)
• Diseño de páginas Web por áreas
  (Infantil-Primaria, Inglés, Lengua, Matemáticas,
  Tecnología, Biblioteca, Física y Química, etc)
• Listas de distribución para compartir recursos e
  ideas