ASOCIACION DE PROFESORES DE FRANCES CHILE

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ASOCIACION DE PROFESORES DE FRANCES - CHILE

• LA ENSEÑANZA DEL FRANCES EN LA REFORMA EDUCATIVA
  CHILENA

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LEY ORGANICA CONSTITUCIONAL

• 1 . Con las recientes movilizaciones juveniles
  , los estudiantes
• secundarios, lograron, primero abrir un
  debate a nivel nacional
• sobre la calidad de la educación y la Ley
  Orgánica Constitucional
• de Enseñanza (LOCE), y segundo, la
  creación de una mesa de
• diálogo para estudiar las posibles
  modificaciones a esta ley que
• tanto ha perjudicado a la educación
  chilena y en especial a los
• profesores de francés

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• 2. Que la LOCE establece, en el subsector
  Idioma Extranjero, la enseñanza de un solo
  idioma, sin determinar el idioma a enseñar. No
  obstante, las autoridades ministeriales optaron
  por el idioma inglés.
• 3.- Que la enseñanza del idioma inglés tiene
  una visión pragmática e instrumental que está
  directamente relacionada con la globalización de
  la economía y de la cultura, por lo que se hace
  necesario el aprendizaje de esta lengua, ya que
  es el idioma de los intercambios económicos, de
  la empresa y de la regulación del mercado.

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QUE SIGNIFICA APRENDER UN IDIOMA EXTRANJERO

• 1- El aprendizaje de un idioma extranjero no
  sólo supone
• el carácter pragmático del mismo, sino
  que también la
• comunicación, la cultura del país y la
  visión del mundo que
• éste nos entrega.
• 2- Los idiomas son parte integrante de las
  personas con una
• identidad cultural propia y a la vez
  son y serán un medio de
• comunicación esencial entre las personas
  y el mundo que las
• rodea. Ellos permiten, incluso, una
  apertura cultural entre una
• sociedad y otra

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APRENDER FRANCES SIGNIFICA

• 1- Un medio para acercarnos a otras culturas
• 2- Un medio para ampliar los conocimientos y
  responder a las
• exigencias tanto académicas, laborales
  y tecnológicas del
• mundo actual.
• 3. Acceder a nuevas fuentes laborales a nivel
  nacional e
• internacional.
• 4- El carácter lógico y analítico del idioma es
  importante para
• la vida del alumno y / o alumna
  constituyendo un apoyo para
• otras asignaturas como por ejemplo
  Lenguaje y Comunicación

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GESTIONES REALIZADAS POR LA ASOCIACION DE
PROFESORES DE FRANCES DE CHILE

• 1 -La APF Chile ha realizado diversas
  gestiones con el fin de
• estudiar la LOCE y a su vez modificar
  el currículo a través de
• conversaciones con autoridades
  ministeriales y parlamentarias,
• a quienes se les ha entregado
  documentos explicando nuestra
• demanda.
• 2 - La Directiva Nacional de la APF Chile ha
  concurrido, en
• reiteradas oportunidades, a la Comisión
  de Educación de la
• Cámara de Diputados, ocasiones en las
  que ha presentado su
• posición referente a la enseñanza de
  idiomas extranjeros y
• además ha expuesto la situación de
  miles de profesores de
• francés que han sido menoscabados en su
  profesión o que
• simplemente han sido despedidos.
• A la fecha dicha Comisión no ha dado
  una respuesta oficial a
• nuestras demandas

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• 3- La APF Chile tuvo una activa
  participación en el Congreso
• Curricular del Colegio de Profesores de
  Chile, realizado en el
• mes de junio del 2005. En esa
  oportunidad integró la comisión
• Nº 6 Las maneras en que el currículo
  puede fortalecer la
• identidad nacional o local frente a la
  globalización.
• 4- .-Que referente al Subsector idioma
  extranjero, esta comisión
• aprobó lo siguiente Promover el
  Prurilinguismo estableciendo
• en el currículo, la enseñanza de una
  segunda Lengua
• Extranjera Obligatoria y / o la
  enseñanza de Lenguas
• vernáculas ( Mapudungun, Aymará, Rapanui,
  etc)

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Consecuencias para la Educación chilena y para
los Profesores de Francés

• 1- La eliminación de la enseñanza del idioma
  Francés por parte de directores de
  establecimientos municipales y privados, Jefes de
  Daem y Jefes de Corporaciones de Educación, a
  pesar de la existencia de nuevos Programas de
  Francés
• 2- La negación del derecho al alumno y / o alumna
  de elegir el idioma a estudiar
• 3 -El menoscabo profesional, laboral y humano que
  han sufrido los profesores de Francés de nuestro
  país.
• 4- Una cesantía importante de profesores de
  Francés
• 5- La violación del derecho constitucional a
  ejercer la profesión elegida por una persona

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SOLICITAMOS AL CONSEJO ASESOR PRESIDENCIAL PARA
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

• 1- Que se estudie la LOCE y los artículos que
  dicen relación con la enseñanza de idioma
  extranjero pues esta ley no lo especifica.
• 2-Que se incluya en el currículo, la enseñanza
  de una segunda lengua extranjera obligatoria,
  y considerar que la asignatura de francés ya
  cuenta con programas de estudio, aprobados por
  la Unidad de Currículo y Evaluación del MINEDUC
  y que entraron en vigencia en marzo del 2003.
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• 3-Considerar que todos los establecimientos
  del país recibieron, de parte de la ex-ministra
  de educación, Sra. Mariana Aylwin el Ordinario Nº
  1099 que establece las alternativas que un
  establecimiento educacional tiene para impartir
  Idiomas Extranjeros
• 4- Valorar y reconocer que nuestros nuevos
  Programas de Estudio están insertos en la
  Certificación Internacional de la Lengua Francesa
  
• Por una educación de calidad para todos se
  despide
• ASOCIACION DE PROFESORES DE FRANCES DE
  CHILE
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