Trabajo final

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Trabajo final
Maestría en Tecnologías para el
Aprendizaje Centro Universitario de la Costa

• Teorías del Aprendizaje
• Dr. Víctor Manuel Padilla Montemayor
• Evaluación de un software educativo

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Software a evaluar

• Lecciones de inglés
• Interesante programa utilizado para la
  ejercitación del inglés como segunda lengua.

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Incluye

• Diferentes niveles de dificultad para
• Desarrollar la comprensión auditiva
• Adquirir vocabulario
• Mejorar la ortografía

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Contenido

• Presenta cuatro secciones
• Canciones
• Colores

• Números
• Fonética

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Canciones

• Incluye once canciones juveniles con audio, cuya
  letra es posible copiar o imprimir.
• Ejemplos
• Everybody (Backstreet Boys)
• Against All Odds (Phil Collins)

6
Ejemplo
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Números

• Ficha 1 Ejercita numerales entre 1 y 90. (Das
  click en el número, aparece como se escribe y
  escuchas su pronunciación)
• Ficha 2 Ejercicio de audición que permite al
  usuario controlar la velocidad del audio o
  aplicar pausa. (Escuchas el monólogo, escribes
  las edades con letra- y verificas las
  respuestas).

1, 2, 3... 90
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Ficha 1
9
Ficha 2
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Colores

• Ejercicio de reconocimiento de colores en inglés.

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Fonética

• Incluye 5 páginas con ejercicios de audición.
  Cada una de ellas presenta 8 botones de sonido.
• Permite identificar a través de imágenes los
  sónidos que escuchas. Agudiza el sentido del
  oido.

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Ejemplo
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Aspectos técnicos

• Plataforma Windows
• Versión y año 1999
• Requerimientos
• Procesador 486 DX/33 Mhz o superior
• 16 MB de memoria RAM
• 35 MB de Disco Duro
• Sistema Windows 95 o superior
• Monitor a color, 256 colores o más
• Lector de CD-ROM de doble velocidad
• Parlantes o audífonos
• Tarjeta de sonido compatible

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Principios conductistas utilizados

• Utiliza estímulos de condicionamiento visuales y
  auditivos.
• Divide el aprendizaje en módulos (cuatro).
• Utiliza los patrones de estímulo-respuesta de la
  conducta condicionada (Skinner).
• Se utilizan reforzadores (utiliza felicitaciones
  auditivas y caritas felices).
• Utiliza el condicionamiento operante. Se
• establece la relación entre la operación
• (acertar) y el estímulo de recompensa
• (felicitación).
• Se utiliza el proceso de memorización.

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...

• Utiliza objetivos conductistas, (el objetivo de
  aprendizaje es cuantificable) a través del método
  de evaluación presentado en la ficha 2 de la
  sección de números.
• El software sigue fielmente un modelo
  conductista, se le premia por sus aciertos en
  preguntas previamente estipuladas y dónde su
  capacidad creativa no es totalmente estimulada.

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Principios cognoscitivistas utilizados

• Busca que los datos procesados adquieran sentido
  en otras informaciones (la escritura de los
  números aprendida en la ficha 1 sirve para
  responder en la ficha 2).
• Si el software es utilizado por varios niños a la
  vez, puede aplicarse la Teoría Cognitiva Social,
  después de todo algunos aprenderán al escuchar y
  adoptar la conducta de la persona que utilice el
  programa.
• Utiliza el modelo de procesamiento de información
  en tres etapas. Primero entra al registro
  sensorial, después se almacena en la memoria a
  corto plazo y por último, si continúa con el uso
  del software, pasa a la memoria de largo plazo.

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...

• Utiliza el efecto práctica, después de todo la
  práctica y la repetición mejora la retención.
• Produce los procesos de asimilación y acomodación
  de información (aunque no en gran nivel). Este
  software debe ser apoyado por otros más
  sofisticados o por clases y conversaciones
  alternas que proporcionen un vocabulario más
  amplio.

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Principios constructivistas utilizados

• Dudo que este software aplique algunos conceptos
  constructivistas, está desarrollado básicamente
  para que el usuario siga patrones y aprenda.
• Simplemente trata de agudizar el sentido del oído
  y fortalecer la escritura (limitadamente).
• Si hay algo que atribuir al constructivismo, sin
  duda, será que cada usuario del software
  construirá su propio conocimiento tomando como
  base su conocimiento previo.

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Disponible en

• http//www.educarchile.cl/ntg/mediateca/1605/artic
  le-59777.html
• http//www.sergiosobarzo.cjb.net