Desarrollo Sustentable

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Desarrollo Sustentable

• M.C. Juan Carlos Olivares Rojas

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• Bajo las condiciones siguientes
• Reconocimiento. Debe reconocer y dar
  crédito al autor original (Juan Carlos Olivares
  Rojas)

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Agenda

• Introducción y temario
• Evaluación
• Reglamento
• Contacto

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Contacto

• E-mail jcolivar_at_itmorelia.edu.mx
• MSN juancarlosolivares_at_hotmail.com
• Web http//antares.itmorelia.edu.mx/jcolivar/
• Skype juancarlosolivares
• Clases Lunes a Miércoles 1400 1500. Salón Ñ
• Laboratorio Jueves y Viernes 1400-1500. Salón
  LRD.

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Objetivo General

• El estudiante promoverá el desarrollo
  sustentable a partir de su ámbito de aplicación
  profesional, laboral y social, al comprender la
  importancia que tiene la interacción hombre
  naturaleza y los efectos de esta relación en el
  medio ambiente y el desarrollo socioeconómico de
  su región.

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Objetivo General

• El objetivo de la asignatura de incidir en una
  formación profesional apta para participar en la
  toma de decisiones exitosas que el país requiere
  para su desarrollo sustentable conlleva a
  complementar la enseñanza con actividades bien
  diseñadas y mejor aplicadas.

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Aportación del Curso al Perfil Profesional

• Fomenta la incorporación de criterios y
  estrategias sustentables, aportando elementos
  para el trabajo multidisciplinario de los
  profesionistas formados en los institutos
  tecnológicos del país, permitiéndoles atender los
  aspectos básicos y colaterales del desarrollo,
  desde un enfoque de amplia visión, enriqueciendo
  su quehacer al hacerlos capaces de enfrentarse a
  los desafíos económicos, políticos y sociales en
  armonía con el medio ambiente.

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Relación con Materias anteriores al curso

• Fundamentos de Investigación.
• Todos los temas
• Ética.
• Todos los temas
• Asignaturas básicas de la carrera
• Todas las materias

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Relación con Materias posteriores del curso

• Asignaturas relacionadas con la integración de
  proyectos.
• Todos los temas
• Para la vida
• Todos los temas

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Temario

• Unidad I. Impacto de las actividades humanas
  sobre el medio ambiente.
• Unidad II. Valores y ética ambiental.
• Unidad III. Desarrollo sustentable y evolución de
  la legislación ambiental.
• Unidad IV. Calidad de vida y desarrollo
  sustentable.

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Temario

• Unidad V. Fomento del desarrollo sustentable a
  partir de las carreras del SNIT (Se analiza a
  partir de la carrera particular en que se cursa
  la materia).
• La calendarización respectiva de cada unidad de
  aprendizaje se muestra en el documento de gestión
  del curso.

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Unidad I. Impacto de las actividades humanas
sobre el medio ambiente.

• 1.1 Conceptos básicos de ecología y medio
  ambiente.
• 1.2 Conceptos básicos de impacto ambiental.
• 1.3 Actividades antropogénicas historia y sus
  consecuencias.

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Unidad II Valores y ética ambiental.

• 2.1 Sistema de Valores.
• 2.2 El profesional integral.
• 2.3 Valores y actitudes hacia el Medio Ambiente.

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Unidad III Desarrollo sustentable y evolución de
la legislación ambiental.

• 3.1 La planificación para el desarrollo.
• 3.2 Enfoque ecológico del desarrollo
• sustentable.
• 3.3 Enfoque Tecnológico del desarrollo
  sustentable.
• 3.4 Enfoque Económico y Normativo del desarrollo
  sustentable.

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Unidad IV Calidad de vida y desarrollo sustentable

• 4.1 Calidad de Vida.
• 4.2 Índices de calidad.
• 4.3 Los valores y la participación ciudadana en
  el desarrollo sustentable.
• 4.4 Las tendencias mundiales para el desarrollo
  sustentable.

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Unidad V Fomento del desarrollosustentable a
partir de lascarreras del SNIT.

• 5.1 Aportación del perfil del egresado para el
  desarrollo sustentable.
• 5.2 Vinculación de la carrera específica al
  desarrollo urbano y al desarrollo rural.
• 5.3 Análisis FODA en el caso regional local.

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Unidad V Fomento del desarrollosustentable a
partir de lascarreras del SNIT

• 5.4 Vinculación del FODA regional con el
  potencial de las carreras del SNIT.
• 5.5 Vinculación de la carrera con el pago por
  servicios ambientales, el manejo integral de
  residuos sólidos y peligrosos, el tratamiento de
  aguas y la calidad del aire, etc.

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Bibliografía

• Henry J. Glynn y Gary w. Heinke. 1996. Ingeniería
  Ambiental. México. Prentice Hall. 30-36.
• Cunnigham, Williaman and Barabara Woodworth
  Saigo. Envriromental Science A Global Concern.
  Sixth Edition. New York, pp. 141-164.

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Bibliografía

• McConnell Robert L. and Daniel C. Abel. 1999.
  Environmental Issues measuring, analyzing and
  evaluating. Upper Saddle River, NJ Prentice
  Hall pp. 10-38.
• Azqueta Diego. 2002. Introducción a la economía
  ambiental. Madrid McGrawHill, pp. 1-21. 8.
  McCloskey, H. J. 1988.

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Bibliografía

• Gómez-Vela, María Sabeh, Eliana N. Calidad de
  vida. Evolución del concepto y su influencia en
  la investigación y la práctica.
• Fiksel, Joseph. Ingeniería de Diseño
  Medioambiental. DfE. Ed. McGraw Hill. Madrid,
  España. 1996.
• Cualquier libro sobre sociedad, medio ambiente y
  ecología son útiles.

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Estrategias Didácticas

• Se sigue la estrategia didáctica del modelo
  constructivista donde la educación se centra en
  el alumno, en vista de que su aprendizaje sea
  significativo.
• El profesor juega un papel de facilitador,
  ayudando a la enseñanza de conocimientos,
  habilidades, valores y actitudes.
• Se fomenta el aprendizaje colaborativo y la
  competencia de aprender a aprender.

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Evaluación del Curso

• Se deberán acreditar cada una de las unidades
  temáticas del curso.
• 10 Exámenes Rápidos
• 60 Actividades, Tareas y Prácticas de
  laboratorio (proceso de evaluación continua)
• 30 Examen Parcial
• Todas las actividades valen lo mismo.

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Evaluación

• Para tener derecho a Nivelación se deberá tener
  acreditadas el 40 de las unidades. Para
  extraordinario se deberá tener el 70 de las
  unidades y no ser repetidor.
• Las evaluaciones en segundas oportunidades tienen
  un grado mayor de dificultad.

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Reglas del juego

• Lo que es parejo, no es chipotudo
• Se debe asistir a clases con puntualidad, una vez
  pasado 10 minutos se cierra la puerta y nadie
  entra.
• No se justifican faltas. Trabajos entregados de
  manera tardía ya no cuentan.

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Reglas del juego

• Se debe tener una buena actitud y disponibilidad
  dentro de clases. Si no colaboran mejor no
  entrar.
• Se darán 5 puntos extras (en base a 100) al final
  del curso si comprueban la participación en
  actividades cocurriculares (deportes, culturales,
  sociales). Se deberá entregar la constancia el
  último día de clases (no exámenes). La
  calificación deberá ser aprobatoria.

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Reglas del juego

• Se prohíbe entrar con alimentos y bebidas al
  salón de clases. Se debe mantener limpio su
  lugar.
• Se debe apagar el celular o bien ponerlo en
  vibrador. No se puede contestar en el salón.
• Si la calificación está entre 65-69 única y
  exclusivamente se podrá optar por un trabajo
  especial para tener calificación aprobatoria.
  Preguntar al maestro inmediatamente una vez
  entregadas las calificaciones.

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Reglas del Juego

• Las tareas y trabajos se entregan única y
  exclusivamente los días y horas señalados.
• Las tareas deberán entregarse en el formato y
  medio señalado, de preferencia haciendo uso de la
  plataforma tecnológica.
• Toda actividad práctica se revisa en el
  laboratorio o salón de clase.

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Reglas del Juego

• No se aceptan trabajos de investigación sin
  referencias bibliográficas.
• Todas las programas deberán contener el nombre de
  los integrantes de forma visible en el código.
• Los nombres de los programas deberán iniciar con
  su matrícula.

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Reglas del juego

• Los trabajos son únicamente para la cantidad de
  personas señaladas. El plagio será duramente
  castigado.
• La primera reincidencia de un trabajo plagiado es
  0 en esa actividad, en la segunda reincidencia es
  reprobación automática del curso.
• Está prohibido el uso de laptops y de otros
  elementos tecnológicos en el salón de clases,
  salvo que se indique su uso.

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Reglas del Juego

• Se cuenta como máximo un día hábil después de
  haber entregado calificaciones para cualquier
  aclaración. Después de esta fecha ya no habrá
  cambios.
• En casos de existir puntos extras y la
  calificación de un parcial exceda el máximo
  permitido, se queda la calificación máxima. No se
  acumulan puntos extras y no son transferibles.

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Reglas del juego

• En el examen está prohibido el uso de celulares,
  PDAs, etc.
• El material proporcionado por el profesor como
  complemento a su materia no es el único objeto
  evaluable, se considerarán además los tópicos
  vistos en el salón de clases.
• Existen diferencias entre los términos página y
  portal aunque la URL es muy parecida.

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Reglas del Juego

• Los trabajos se deberán subir antes de la hora
  acordada para que en caso de problemas se pueda
  notificar al profesor con anticipación, o bien,
  entregar la tarea por otro medio antes de la
  fecha indicada.
• Los trabajos se evalúan sobre criterios
  previamente establecidos y dados a conocer
  oportunamente, se evalúan en base a calidad y no
  cantidad.

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Reglas del juego

• Cualquier cambio se notificará con anticipación y
  deberá ser aceptado tanto por la mayoría de los
  alumnos presentes en clase y el profesor.
• Trabajos con virus reprobación automática.
• Para cualquier otra situación no contemplada en
  este documento, se manejará de acuerdo al
  Reglamento vigente y de manera Institucional.

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Formato de Trabajos

• Los trabajos de investigación deberán contener
  los siguientes elementos para ser evaluables
• Portada (datos de identificación)
• Resumen (tipo ejecutivo)
• Introducción (antecedentes/motivación)
• Desarrollo
• Conclusiones (individuales)
• Referencias (obligatorio)

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Formato de Trabajos

• Se deberá incluir ya sea al principio o al final
  una tabla con los requisitos a evaluar en cada
  trabajo, así como un cuadro para comentarios
  generales.
• Si se entrega documentación digital está deberá
  ser fácilmente editable para poder tener la
  retroalimentación respectiva.

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Preguntas, dudas y comentarios?