Educacin a Distancia por la Tecnologa Web

1

• Educación a Distancia por la Tecnología Web

www.net-edu.org ? P.O. Box 284 ? 7460 AG
Rijssen (Netherlands) ? 31 (0)6-29332873 Raboba
nk 1269.30.619 ? KvK 09163429
2
Temas

• NET Foundation
• Orientación en cuanto al Concepto
• Uso de la Tecnología Web

3
La misión de NET
Estimular una enseñanza teológica a distancia
orientada internacionalmente usando la tecnología
en punto
Para esto queremos

• Intercambiar conocimientos y experiencias entre
  los participantes de NET con respecto a la
  enseñanza a distancia digital
• Contribuir a la transmisión de la fe cristiana y
  del pensamiento puritano reformado
• Estimular la colaboración mundial entre
  organizaciones de enseñanza teológicas y
  misioneras

4
Cómo nos ubicamos?
5
NET ofrece 4 productos
NET ofrece un entorno virtual por medio de lo
cual puede tener lugar enseñanza a distancia y
por lo cual se pueden formar comunidades de
prácticas locales e internacionales NET aconseja
a sus clientes y les ofrece cursos específicos
con respecto a la implementación y los efectos de
la enseñanza a distancia para su
organización NET facilita, coordina y financia
proyectos internacionales relacionados con el
desarrollo y la disponibilidad de materiales
digitales para la enseñanza NET está
planificando el desarrollo de una base de datos
con un registro detallado de las posibilidades de
enseñanza a distancia disponibles mundialmente
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Tendencias en los Estudios Superiores

• Aprendizaje integral competencias
  conocimiento, habilidad, actitud ser
• Individualización Especialización
• Flexibilización
• Estudiando toda la vida (lifelong learning)
• Virtualización (uso del Internet Web 2.0)
• Globalización (colaboraciones internacionales,
  facilitadores, universidades virtuales, nuevos
  mercados investigaciones)

7
Formas de Aprendizaje
8
Aprendizaje Tecnología
Autodidáctica (mentoreo local)
Ejercicios Colaboración
Lecciones Recursos
Comunicación Mentoreo
Publicación Organización
9
Desarrollo de la Tecnología
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Nuevos Métodos

• Para Aprender
• Juegos, multi-media, simulaciones, etcétera
• Para Recibir Entregar la Información
• Internet, infocus, computadora, celular,
  USB-stick, CD-Rom
• Para Comunicarse
• Sincrónico radio, chat, MSN, videoconferencia
• Asincrónico tutorials, foro, blogs
• Seleccione primeramente la pedagogía, después la
  manera de usar la tecnología

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Tecnología principal y adicional
Principal (la educación a distancia
tradicional) libros Adicional Correo
electrónico, conferencia por la red, reuniones
en aula. Futuro Principal EDE integrado con
otros sistemas de información Adicional
libros y reuniones
Principal EDE Adicional Otras herramientas y
recursos tecnológicas, libros, reuniones Futuro
Principal EDE integrado con Otros sistemas de
información Adicional libros.
Menos flexibilidad Más flexibilidad
Principal experiencias y prácticas Adicional
Reuniones y discusiones. Futuro Principal
experiencias y prácticas Adicional correo
electrónico, we(b)logs, WWW sitios con otros
materiales didácticos, Chat, Wikis.
Principal libros y clases Adicional correo
electrónico, video, DVD, resúmenes, WWW sitios.
Futuro Principal libros y reuniones de
contacto Adicional MSN, Chat
Principalmente Adquisición
Principalmente Contribución
Collis and Moonen, 2001
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NET Tecnología
13
La Telaraña de VanDenAkker (2005)
14
La Transformación del Currículo

• Características
• AAA
• BBB
• CCC
• DDD

• Características
• AAD
• BEE
• CFF
• DDG

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Estructura de la Asignatura
Asignatura
Introducción
El Contexto de la Profesión
Los Medios Fuentes, Instrumentos Servicios
Instrucciones
Apoyo Infraestructura
Clausura
Didamo (Open Universiteit)
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Triangules Importantes
Profesionales
Desarrollo
Instituto
Currículo
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Aprendizaje VirtualVentajas Oportunidades

• Flexibilidad (ritmo, dificultad, lugar,
  contenido)
• Acceso (más estudiantes y de diferentes lugares)
• Innovaciones didácticas
• Autenticidad (uso de multimedia)
• Menos costoso
• Conecta a la cultura juvenil
• Otras

18
Aprendizaje Virtual Desafíos Trampas (ejemplos)
19
Molde para la Transformación
Capacitación del alumno y personalización
Relación entre entorno virtual y reuniones
Protocolo de Comunicación
Ejecución del Curso
Componentes por tema, feedback, reuniones,
capítulos
Aprendizaje Combinada (min. 2 reuniones)
AIME atractiva, interacción, motivación evaluaci
ón (FS)
Estructura del Curso
Información general consistente uniforme
Introducción tema, alumnos, profesor
Pedagogía papeles del alumno y del profesor
Base del Curso
Apoyo Directiva (visión, prioridad, recursos)
Capacitación profesional
Infraestructura (Internet, hardware, software)
Condiciones básicas
20
Implementación de Tecnología
Liderazgo Ambiente 2
Liderazgo Ambiente 1
Éxito
Eficacia Educacional
Uso Acceso
Involucrado
EUI-Suma
Collis and Moonen, 2001
21
Entorno Virtual

• Selección en base de
• Funcionalidad
• Tecnología
• Economía
• Comunidad

• Funciones principales
• Información y explicación
• Ejercicios
• Comunicación
• Planificación
• Evaluación (pruebas y exámenes)

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Its Learning

• Mi configuración datos del alumno
• Pagina principal Intranet y resumen
• Cursos herramientas
• Proyectos
• Calendario planificación
• Mensajes e-mail (cerrado)
• Mis archivos documentos, imágenes, etc.
• Buscar

23
Entorno Didáctico Electrónico (2)
24
Entorno Didáctico Electrónico (4)
25
Entorno Didáctico Electrónico (5)
26
Entorno Didáctico Electrónico (6)
27
Educator (1)
28
Educator (2)