roZAra: gnesis y desarrollo de un proyecto eTwinning

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roZAra génesis y desarrollo de un proyecto
eTwinning
Zaragoza, mayo 2009
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• PRESENTACIÓN
• roZAra lo bueno de compartir
• 1. Introducción. Nacimiento de un proyecto
  eTwinning en tres pasos.
• 2. roZAra. Génesis de un proyecto.
• 3. Qué es roZAra?
• 4. Organización del blog.
• 5. Selección de artículos.
• 6. Conclusión

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INTRODUCCIÓNNacimiento de un proyecto eTwinning
en tres pasos
2. Búsqueda de socios y de proyecto
3. Negociación y selección del proyecto
1. Inscripción en el Portal
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• 1. INSCRIPCIÓN
• Ya hemos accedido al Portal eTwinning y nos
  hemos inscrito, junto con nuestro centro.

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Nuestro perfil es nuestra carta de presentación
determinará que nuestra candidatura sea aceptada
o rechazada.

• Por lo tanto, haremos una presentación
• Simpática
• Sincera
• Simple

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INTRODUCCIÓNNacimiento de un proyecto eTwinning
en tres pasos
2. Búsqueda de socios y de proyecto
3. Negociación y selección del proyecto
1. Inscripción en el Portal
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2. PROYECTOS Y SOCIOS

• Gracias a las Ideas proporcionadas por el Portal
  o gracias a nuestra imaginación, tenemos un
  proyecto en mente

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• y tenemos que buscar un socio para llevarlo a
  cabo.
• Existen dos caminos a través del foro (búsqueda
  por palabra clave o dejando un mensaje)

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• o en la página de inicio, buscando por
  Asignaturas o por Localización.

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• Así se van añadiendo contactos a la lista de
  posibles socios con los que contactar a través
  del Mailbox.

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INTRODUCCIÓNNacimiento de un proyecto eTwinning
en tres pasos
2. Búsqueda de socios y de proyecto
3. Negociación y selección del proyecto
1. Inscripción en el Portal
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3. NEGOCIACIÓN Y SELECCIÓN

• El proyecto que tenemos en mente tiene que
  encajar con lo que buscan nuestros eventuales
  socios. Llega el momento de afinar en nuestra
  selección.

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• Negociar un proyecto eTwinning exige ponerse de
  acuerdo con colegas de países y de sistemas
  educativos muy diversos en aspectos tales como
• el tema y la duración del proyecto,
• los resultados que se quieren obtener,
• el número y nivel de alumnos implicados,
• los materiales que se quieren elaborar,
• las técnicas de trabajo on-line

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Un auténtico puzzle
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• PRESENTACIÓN
• roZAra lo bueno de compartir
• 1. Introducción. Nacimiento de un proyecto
  eTwinning en tres pasos.
• 2. roZAra. Génesis de un proyecto.
• 3. Qué ES roZAra?
• 4. Organización del blog.
• 5. Selección de artículos.
• 6. Conclusión

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GÉNESIS DE roZAra

• Hace exactamente un año comenzó el proceso de
  montaje de nuestro puzzle.
• La base del proyecto mucha ilusión y demasiada
  ignorancia.
• Lo más duro descartar eventuales socios y
  negociar un proyecto común.

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Elección de socio criterios

• Afinidad personal presentación y correos previos
  (compartir una ilusión).
• Afinidad profesional (compartir una forma de
  trabajar).
• Criterios geográficos y lingüísticos (lengua
  materna o lengua vehicular).
• Disponibilidad.

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• Tras un proceso de selección, lanzamos el
  proyecto con una de los candidatos, Mme Nathalie
  Thibault, profesora de español en la región de
  París.
• Su perfil, su capacidad de adaptación y de
  negociación y su forma de trabajar me inclinaron
  a la hora de tomar la decisión.
• No me equivoqué. Espero que ella piense lo mismo

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• PRESENTACIÓN
• roZAra lo bueno de compartir
• 1. Introducción. Nacimiento de un proyecto
  eTwinning en tres pasos.
• 2. roZAra. Génesis de un proyecto.
• 3. Qué es roZAra?
• 4. Organización del blog.
• 5. Selección de artículos.
• 6. Conclusión

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Qué es roZAra?

• Un proyecto bilingüe franco-español entre alumnos
  del Lycée la Tour des Dames ROZAy-en-Brie,
  Seine-et-Marne) y del IES Sierra de la Virgen
  (Illueca, ZARAgoza).

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Qué es roZAra?

• Illueca
• 24 alumnos de 40 de ESO (tres años de francés),
  provenientes del medio rural, con déficit
  lingüísticos, culturales y comunicativos.

• Rozay-en-Brie
• 23 alumnos de 1ère ES (cuatro años de español),
  muchos de ellos de origen extranjero, con grandes
  diferencias en cuanto a sus capacidades.

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Qué es roZAra?

• Un blog bilingüe animado por Mme Nathalie
  Thibault desde Rozay y por José Mas desde Illueca
  en el que los alumnos presentan sus
  colaboraciones, bajo la supervisión de sus
  profesores y, sorprendentemente, muchas veces
  por propia iniciativa.

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Qué es roZAra?

• Objetivo del blog proporcionar a los alumnos una
  plataforma desde la cual presentar sus trabajos y
  tener la ocasión de poner en práctica los
  conocimientos adquiridos en clase a través de la
  comunicación real y del trabajo en cooperación
  con jóvenes de su edad.

• http//ltdd.blog.free.fr/roZAra/

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• PRESENTACIÓN
• roZAra lo bueno de compartir
• 1. Introducción. Nacimiento de un proyecto
  eTwinning en tres pasos.
• 2. roZAra. Génesis de un proyecto.
• 3. Qué es roZAra?
• 4. Organización del blog.
• 5. Selección de artículos.
• 6. Conclusión

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Organización del blog

• Categorías
• Enlaces
• Gestión Tableau de bord
• Búsqueda de artículos
• Evaluación

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• PRESENTACIÓN
• roZAra lo bueno de compartir
• 1. Introducción. Nacimiento de un proyecto
  eTwinning en tres pasos.
• 2. roZAra. Génesis de un proyecto.
• 3. Qué es roZAra?
• 4. Organización del blog.
• 5. Selección de artículos.
• 6. Conclusión

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Selección de artículos

• La presentación de Raquel Serrano
• La Tour des Dames entrevista a una cantinera,
  por Nathan Bourdet.
• La Tour des Dames origen del nombre del Lycée,
  par Alexandre Boucher.
• IES Sierra de la Virgen le laboratoire, por
  Verónica Ibáñez
• Un acertijo visual propuesto por Natalia García.
• Actualidad el asesinato de Marta del Castillo,
  por Izarbe Forcén.

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Selección de artículos

• Adivinanza la Alhambra, por Jérémy.
• Adivinanza el porrón, por Daniel Joven.
• Adivinanza el Palau de les Arts Reina Sofía de
  Valencia, por Johanna Ferreira.
• Adivinanza Violadores del Verso, por Virginia
  López.
• Adivinanza los adoquines, por Daniel Pinilla
• Devinette Charles de Gaulle, par Jérémy Boucain.

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Selección de artículos

• Devinette la flor de lis, por Stacy Meranvi.
• Campo léxico la guerra, por Nathalie Thibault.
• Champ lexical la météo et les catastrophes, por
  José Mas.
• Canciones/Chansons Carla Bruni, por Cristina
  Millán.
• Notre voyage detudes. El itinerario, artículo
  grupal.
• Redacciones Diarios de Motocicleta, por Pauline
  Dechezl.

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Selección de artículos

• Redacciones Unicef, por Stacy Meranvi.
• Redacciones Homer Simpson, por Noura Abouabd.
• Redacciones la abuela de Alexandra Sarda.
• Rédactions Victor Hugo, por Nerea Santos.
• Rédactions Rozay-en-Brie, por Lorena Blasco.
• Seine-et-Marne Provins, por Alexandre Boucher
• Seine-et-Marne Maincy, por Martin Coupola.
• La comarca del Aranda Tierga, por Lorena Blasco.

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Selección de artículos

• La comarca del Aranda Illueca, por Cristina
  Millán.
• Viaje a Salamanca GIF España, por Gaëlle Goman.
• Viaje a Salamanca Nuestro viaje, por Nadège
  Silvata.
• Libre expresión el Friganismo, por Stacy
  Meranvi.
• Libre expresión los toros, por Raquel Serrano.
• Cadena de palabras 667 comentarios!
• Chaîne de mots sólo 275 comentarios

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Selección de artículos

• Webquest Vaux-le-Vicomte, por María Villafranca.
• San Valentín, tradición o comercio? por Cristina
  Millán.
• Homenaje a Antonio Machado, por Stacy Meranvi.
• Carta a Papá Noel, por Gahenz Cange.
• Carta a Papá Noel, por Verónica Ibáñez.
• Carta a los Reyes Magos, por Raquel Serrano.
• Regalos de Navidad, por Nadége Silvata.

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• PRESENTACIÓN
• roZAra lo bueno de compartir
• 1. Introducción. Nacimiento de un proyecto
  eTwinning en tres pasos.
• 2. roZAra. Génesis de un proyecto.
• 3. Qué es roZAra?
• 4. Organización del blog.
• 5. Selección de artículos.
• 6. Conclusión

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CONCLUSIÓNAspectos positivos y negativos de un
proyecto eTwinning
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Puntos negativos

• Esfuerzo organizativo considerable a nivel
  interno (aula de informática, tiempo de clase) y
  externo (coordinación con el socio del proyecto).
• Armonización curricular no siempre idónea
  (ejemplo sistema francés y español).
• Implicación desigual de los alumnos en el
  proyecto (participación en el blog).
• Inversión de tiempo y de trabajo por parte de los
  profesores (gestión, motivación, participación).
• Inevitable elección frescura o calidad?

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Puntos positivos para los alumnos

• Altísima participación por parte de alumnos con
  bajo nivel de idiomas (otras vías para aprender).
• Implicación en la gestión y los contenidos del
  proyecto.
• Adquisición de otros conocimientos relacionados
  con la asignatura y que habitualmente dejamos de
  lado (cultura, sociedad, historia).
• Adquisición de competencias básicas (digital,
  artística y cultural, lingüística, aprender a
  aprender, autonomía personal, conocimiento mundo
  físico).
• Comunicación real entre jóvenes (intercambio de
  ideas, de gustos, de experiencias).

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Puntos positivos para los profesores

• Reciclado profesional en idiomas.
• Máster acelerado (y gratuito) en gestión de
  proyectos, en negociación con socios y alumnos,
  en informática, en técnicas de trabajo
  colaborativo...
• Aprendizaje de otras formas de enseñar y de otras
  sensibilidades.
• Adquisición de conocimientos relacionados con la
  cultura del país socio.
• Motivación profesional.
• Es muchíiiiiiiiiisimo más divertído que la tiza y
  el libro de texto.

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Merci de votre attention et de votre intérêt!