master oficial en seguridad integral en edificacin

1
master oficial en seguridad integral en
edificación

• biblioteca de arquitectura 2009-2010

2

• Internet y la web2.0

3
Competencia 3 Evaluar la calidad de la
información obtenida
Evaluar la calidad de la información obtenida
Somos competentes en el acceso y uso de la
información, si somos capaces de 1. Articular y
aplicar unos criterios iniciales para evaluar la
información y sus fuentes.
4
Competencia 3 Evaluar la calidad de la
información obtenida

• Contenidos
• Evaluación de la información digital
• Evaluación de la información en redes sociales
  blogs
• Evaluación de la calidad de libros y revistas.
  Ïndices de impacto (Master y PDI)
• Resultados de la actividad investigadora.
  Acreditación sexenios (Master y PDI)

5
internet

• Red o conjunto de redes de ordenadores
  interconectados entre si a nivel mundial para la
  comunicación de datos
• Objetivo saber recuperar la información
  solicitada y que ésta sea de calidad

6
Internet/ web1.0
herramientas

• Motores de búsqueda
• Metabuscadores
• Directorios o Índices temáticos
• Internet invisible
• Portales

7
búsqueda

• Motores de búsqueda especializados y académicos
  
• Scirus http//www.scirus.com/
• Google academico http//scholar.google.es/
• Scinet http//www.scinet.cc
• Directorios Académicos
• DMOZ http//www.dmoz.org/
• Academic Info contiene información académica
• http//www.academicinfo.net
• BUBL LINKBubl link http//www.bubl.ac.uk/link/su
  bjectbrowse.cfm

8
Motores de búsqueda Scirus

• Es un motor de búsqueda que indiza el contenido
  de más de 160 millones de servidores científicos,
  tipo edu....., sumando a sus resultados diversos
  bancos de tesis internacionales, también a texto
  completo

9
WEB 2.0
La imagen representa el camino tecnológico
andado que estamos siguiendo todos nosotros, en
nuestro ámbito personal y profesional
10
Web2.0

• Web 2.0 como una nueva forma de utilizar las
  aplicaciones de Internet para beneficiarse del
  conocimiento de los usuarios de la red en
  conjunto mediante software social y donde se
  potencia la interacción de aplicaciones y
  personas
• Nos centraremos en dos aplicaciones
• Weblogs
• Wikis

.
11
principios de la web2.0

• NAVEGACIÓN como herramienta
• LA COOPERACIÓN como método
• La SENCILLEZ como pauta facilidad para crear y
  mantener blogs, compartir archivos, participar,
  crear redes personales
• La PARTICIPACIÓN como principio
• La VARIEDAD como realización
• La PERSONALIZACIÓN como posibilidad
• La EXPERIMENTACIÓN como norma
• CARÁCTER SOCIAL se comparte los servicios. Las
  aplicaciones y la información de forma altruista

12
web1.0 versus web2.0
WEB 2.0 término acuñado por Tim OReilly en 2004
13
Reto transformación modelo
editar, publicar, descargar, innovar, re-inventar
Información
Participación
Fuente E.Rosales
14
cómo logramos esta transformación
Recopilación de enlaces Pedro Cuesta Morales -
Departamento de Informática (Universidade de
Vigo)"Aplicaciones educativas de la Web 2.0"
15
generadores y publicación de contenidos

• Blogs Cuadernos de bitácoras
• Wikis - Sitio web colaborativo

Propuesta servicios participación
16
Blogs

• Son páginas web muy sencillas que cualquiera
  puede utilizar
• Se limitan a mostrar noticias de forma
  secuencial, apareciendo las más recientes en la
  parte superior
• Consiguen que cualquiera pueda publicar
  fácilmente cualquier tipo de información en
  Internet, normalmente de forma gratuita
• Se han convertido en una importante fuente de
  noticias alternativa a los medios de comunicación
  tradicionales
• Actualmente hay más de 110 millones de blogs en
  Internet (según Technorati)?

17

• BLOG
• características

• Te ofrece programas y servidores gratuitos de
  edición y publicación.
• Interfaz altamente personalizables
• Gestión efectiva de enlaces
• Incrusta otros formatos vídeos, fotografías.
  Chats..
• Insertar comentarios

18

• BLOGStipos

• ES importante determinar qué es lo que
  pretendemos con el blogsTipos de blogs
• personalesReflejan las impresiones de una
  persona, ya sea sobre un tema o sobre aspectos
  variados
• corporativosdeterminadas instituciones han
  puesto en funcionamiento un blog
• temáticos son páginas dedicadas a una disciplina
  y/o un asuntoo

.
19
BLOGStipos

.
20
Blog de la biblioteca
21
blogs programas
Los programas de blogs suelen tener versiones
gratuitas y se depositan en servidores públicos y
para más prestaciones se pueden publicar en un
servidor Personal Blogger http//www.blogger.c
omBlogalia http//www.blogalia.comWordpress
http//es.wordpress.com/Buscadores más
utilizados para localizar weblogs Bitácoras.net
http//www.bitacoras.com Technorati
http//technorati.com/

.
22
Existen cerca de 71 millones de blogs

23
Wikis

• Son sitios web que varias personas pueden
  modificar fácilmente
• Cada página puede ser editada y los cambios que
  cada persona hace quedan registrados, pudiéndose
  volver a cualquier versión anterior
• Se pueden añadir enlaces a otras páginas
  fácilmente
• Con los wikis se consiguen 2 cosas fundamentales
• Crear y modificar páginas web fácilmente
• Permitir la creación de documentos de forma
  cooperativa entre varias personas
• Los ejemplos más típicos de webs para crear wikis
  de forma gratuita son Wikispaces y pbWiki
• El wiki más importante del Mundo es la Wikipedia,
  una enciclopedia que cualquiera puede editar con
  millones de artículos en decenas de lenguajes

24
Wikis
Las Wikis pueden ser

• Públicas vistos y editados por todo el mundo
• Protegidas vistos por todo el mundo y editado
  solo por los miembros del equipo
• Privadas vistos y editados por el grupo
• También pueden ser
• Individuales el contenido es estático
• Colectivas el contenido es dinámico, está en
  constante revisión. Con páginas indexadas

25
Wikis

• Uso educativo de las Wiki
• Un profesor puede crear un Wiki dentro de un
  curso como herramienta de creación de contenidos,
  junto con otros profesores.
• Los estudiantes pueden acceder al Wiki, solo
  para leer o imprimir los apuntes que el
  profesorado va preparando
• Una de las ventajas de esta técnica es la
  posibilidad de realizar apuntes colaborativamente
  y inmediatez de corrección de erratas, lo que
  aumenta la calidad
• Se puede crear un Wiki como escenario
• Donde los estudiantes realizan
  colaborativamente sus trabajos.
• Por ejemplo los alumnos que tienen que hacer un
  trabajo (ya sea texto, audio, video, ppt) lo
  dejan en la Wiki a disposición de sus compañeros
  y profesores
• Permite editar a una comunidad dispersa de
  usuarios

26
Wikis
Uso educativo de las Wiki
Un portafolios Procedente
de los campos de Bellas Artes, la Arquitectura,
el diseño o la fotografía se puede decir que son
colecciones de materiales que van mostrando el
proceso creativo de sus autores, su obra en
marcha En educación se puede adoptar
como un instrumento eficaz de evaluación
continua, no solo para los estudiantes sino
también para el ejercicio profesional docente.
Tradicionalmente la colección de trabajos son
recogidos en carpetas o cajas. Ventajas de una
Wiki Se puede enriquecer con registros de audio,
video, imágenes. También puede ser vinculada a
referencias externas
27
Wikis

• Estructura de una Wiki
• Una plataforma tipo Wiki contiene la información
  (organizada, como en todo proyecto Web, en
  formato hipertexto) en una base de datos,
  vinculada a un software tipo CMS que genera las
  páginas de manera dinámica.
• Sus principales elementos son
• Editor de páginas
• Control de cambios Qué contiene el histórico de
  las modificaciones realizadas sobre un texto
• Motor de búsqueda
• Lenguaje de marcación simplificado Más rápido y
  sencillo que el HTML que, pese a disponer de
  menos funcionalidades, garantiza una mayor
  homogeneidad estilística, gererando artículos más
  estructurados y seguros.
• Organización contextural de la información por
  temas y categorías
• Sistema de prevención de vandalismo
• Ejemplos de Wikis esucativas Wikiversity,
  wikiversidad, GleduWiki, Wikimedia Commos

28
la Wikipedia
Fuente http//www.wikipedia.org
29
Wikis algunas limitaciones

• La apertura, puede tornarse en caos. A mayor
  participación más posibilidad de vandalismo, pero
  también aumentan los usuarios que velan para que
  este tipo de acciones no se produzca.

El control surge de la comunidad no de la
tecnología

• Legibilidad de los textos, con la ausencias de
  elementos formales a veces dificulta la lectura,
  pero se compensa por la funcionalidad

Pero la gran parte del éxito de una Wiki está
en la capacidad de los usuarios en
crear un contexto colaborativo,
autentica participación social
30
el algoritmo de los buscadores WEB2.0

• Los buscadores premian los sitios web que
  tengan
• El número y la calidad de los enlaces de otras
  webs
• Premian las redes sociales (wikipedia, menéame,
  etc.)
• Una actualización constante
• Aquellas webs que tengan una indexación del
  contenido (texto, fotos, vídeos, etc) a través de
  palabras clave y etiquetas
• Posibilidad de compartir el contenido en redes
  sociales
• Existencia de comentarios / conversación social

31
herramientas para la generación de contenidos

• Con ello se consigue que cualquiera pueda
  PUBLICAR cualquier tipo de medio en Internet y
  difundirlo fácilmente
• Existen multitud de webs que permiten publicar y
  COMPARTIR medios de TODO TIPO DE FORMATO sin
  coste alguno
• Se pueden INTEGRAR fácilmente dentro de páginas
  web, incluidos blogs y wikis, haciendo que
  nuestras publicaciones sean multimedia
• SE ALOJAN, PUBLICAN Y COMPARTENRecopilación de
  enlaces "Aplicaciones educativas de la Web 2.0"
  

32
herramientas para la generación de contenidos

• SE ALOJAN, PUBLICAN, COMPARTENE INTEGRAN
• YouTube Google Videos permite alojar y
  compartir vídeos
• Flickr Picasa permite alojar y compartir
  fotos
• Slideshare permite alojar y compartir
  transparencias
• Scribd permite alojar y compartir todo tipo de
  documentos de texto
• Issuu almacenar y compartir publicaciones en
  línea revistas, documentos..

33
redes sociales
Las redes sociales permiten crear páginas
personales donde definimos nuestros perfiles y
compartimos recursos como fotos, vídeos, etc. Nos
permiten también conectar con otras personas a
las que definimos como amigos dentro de nuestro
perfil LinkedIn para contactos profesionales Tambi
én podemos construir muy rápidamente nuestra
propia red social en línea en Ning Existe un
software libre avanzado para la creación de redes
sociales totalmente personalizadas, de gran
eficacia en el ámbito educativo Elgg
34
Sindicación de contenidosRSS

• Antes teníamos que visitar periódicamente cada
  web para ver si había novedades en la misma
• Ahora las novedades de las webs que nos interesan
  llegan a nosotros mediante las llamadas fuentes
  RSS (también existen otras denominadas Atom, más
  minoritarias)?
• Cada Web a la que podemos suscribirnos por RSS
  viene señalada normalmente por éste símbolo
  También puede venir indicada con los nombres
  RSS o XML
• Leemos todas las fuentes RSS de los sitios a los
  que nos subscribimos mediante los denominados
  agregadores RSS

35
Cómo podemos leer contenidos sindicados?

• A través de un agregador de noticias
• Un agregador es software gratuito que nos permite
  leer contenidos web sindicados en formato RSS.
• El agregador recoge las noticias publicadas en
  los distintos weblogs que se elijan, y nos avisan
  de qué noticias son nuevas desde nuestra última
  lectura.
• Los agregadores de RSS gratuitos más utilizados
  son el propio navegador web (Internet Explorer 7
  o Firefox 2) o Google Reader y Bloglines (en
  Web)?

36
Ejemplo de fuentes RSS
37
Agregador de contenidos
38
agregador RSS Google Reader
39
aplicaciones web avanzadas

• Una idea clave de la Web 2.0 es utilizar Internet
  como plataforma de desarrollo de aplicaciones
  avanzadas
• Se utilizan tecnologías como Ajax que permiten
  interfaces de usuario cómodas y fáciles de usar,
  parecidas a las aplicaciones de escritorio que
  podemos encontrar en Windows
• Así, se fomenta el uso del software como servicio
  ofertado por Internet, no como producto a
  instalar en el ordenador
• El ejemplo más típico de este tipo de
  aplicaciones es Google Docs, una suite ofimática
  sencilla que puede sustituir al clásico Microsoft
  Office
• Google Docs integra un procesador de textos
  compatible con Word, una hoja de cálculo
  compatible con Excel y una herramienta de
  presentaciones capaz de importar desde
  PowerPoint, aunque son mucho más sencillas
• Otra suite de aplicaciones avanzadas de negocios
  es Zoho, que también tiene ofimática, además de
  CRM, Wiki, Web conferencing

40
Open access
Promueve el acceso libre y sin restricciones a la
literatura científica y académica Disponibilidad
gratuita de la literatura en Internet,
permitiendo que cualquier usuario pueda leer,
descargar, copiar, imprimir, distribuir, la
información sin ninguna barrera financiera, legal
o técnica. La única restricción sobre la
distribución y reproducción sería dar a los
autores control sobre la integridad de su
trabajo y el derecho a ser citado y reconocido
adecuadamente Budapest Open Access
Iniciative (BOAI, 2002)
41
Open access

• Un repositorio institucional es un conjunto de
  servicios web centralizados, creados para
  organizar, gestionar, preservar y ofrecer acceso
  libre la producción científica, académica o de
  cualquier otra naturaleza cultural, en soporte
  digital, generada por los miembros de una
  institución.
• Las principales características de un repositorio
  institucional son
• Naturaleza institucional
• Carácter científico, acumulativo y perpetuo
• Carácter abierto e interoperable con otros
  sistemas

42
Open access
43
Open acces
44
para concluir.

• Saber qué posibilidades nos presenta internet
• Decidir qué es los que quiero
• Utilizar, y compartir estas herramientas
• COMPARTIR NUESTRAS EXPERIENCIAS, CONOCIMIENTOS
• Hay que ser generosos
• Estas herramientas son una proyección de nosotros
  mismos

45
Gracias por vuestra atención
elvira ordóñez cocovi_at_us.es