Propuesta Educativa de las Escuelas Catlicas

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Propuesta Educativa de las Escuelas Católicas
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Por qué es necesario formular la Propuesta
Educativa de las Escuelas Católicas?
Los profundos cambios dados en la Sociedad
Española, en la Iglesia y en las Entidades
Titulares
Clarificar nuestra visión de la educación como
aportación a los debates políticos y sociales
sobre educación
Presentación orgánica y completa de nuestras
opciones educativas
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Propuesta Educativa
Temas Clave
Noviembre de 2007 50 aniversario de FERE
CEL
Calidad, Equidad y Libertad en la Educación
Del Carácter Propio Común
Nuestra Visión del Sistema Educativo
De las Escuelas Católicas
Destinatarios Entidades Titulares, Equipos de
Dirección, Claustros E.C. Nacional y
Autonomías También la sociedad española
Finalidad Orientaciones para elaborar PEC
Marco Carácter Propio y PEC Actividades, Cursos.
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Estructura del CEL
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Propuesta Educativa
CEL
Temas Clave
Calidad, Equidad y Libertad
Del Carácter Propio Común
Nuestra Visión del Sistema Educativo
De las Escuelas Católicas
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Tema 0
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Calidad, Equidad y Libertad

• NUESTRA VISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

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Urgen profundos cambios en nuestro sistema
educativo

• La escuela tiene serias dificultades para la
  educación en valores y para formar en las nuevas
  competencias que demanda la sociedad.

• Los resultados de los informes PISA y los datos
  sobre el fracaso escolar muestran que el sistema
  educativo español tiene graves carencias.

• FERE-CECA y EyG aportan su visión, sus modelos y
  su experiencia para lograr escuelas más
  inteligentes, comprometidas y para dinamizar las
  reformas necesarias.

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Calidad Educativa

• NUESTRA VISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

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6 Ejes de Calidad
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6 Criterios de Calidad
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Libertad y Financiación

• NUESTRA VISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

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6 Ejes de Libertad
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Derecho de los padres

• Libertad de elección de centro.
• Elección formación religiosa y moral.
• Elección del tipo de educación.
• Objeto de la educación el pleno desarrollo de la
  personalidad.
• Conexión con la libertad religiosa.

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Derecho de los titulares

• Derecho a la creación y dirección.
• Limitaciones a las plenas facultades directivas
  derivadas del régimen de conciertos
• Derecho a dotar a los centros de un carácter
  propio.
• Autonomía para desarrollar el proyecto educativo
  elegido por los padres con arreglo al carácter
  propio.

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Obligaciones de los poderes públicos

• Ayudar a los centros docentes que reúnan los
  requisitos que la ley establezca. LODE y los
  conciertos.
• Promover la efectividad de los derechos.
  Educación y Libertad de elección con
  independencia de la capacidad económica de las
  familias.
• Sistema educativo plural.
• Instrumento la programación.

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Enseñanza de la religión

• Derecho a la formación religiosa.
• Dimensión imprescindible para la formación
  integral.
• No reducible al ámbito de lo privado.
• Autonomía pedagógica clara. No es catequesis.

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Enseñanza de la religión

• Oferta obligatoria para los centros.
• Voluntaria para los alumnos.
• Contenido teología básica
• Alternativa Religiones y Culturas.
• Ambas evaluables y computables.

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Libertad y financiación

• No hay libertad sin financiación.
• El concierto debe garantizar la impartición
  gratuita de las enseñanzas. Hoy no es así.
• El Estado destina a la plaza concertada la mitad
  que a la plaza en un centro público.

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Equidad y Niveles Educativos

• NUESTRA VISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

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6 Ejes de Equidad
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6 criterios de Equidad
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Niveles educativos
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Fichas de Trabajo

• NUESTRA VISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

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Fichas para el trabajo en equipo

• Para facilitar el debate del documento CEL en los
  claustros.
• Con el objetivo de realizar una 2ª edición del
  CEL para el 50 aniversario de FERE.
• Un documento participado y contrastado que
  refleje el pensamiento de nuestras escuelas y
  potencie el intercambio de experiencias.

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Fichas para el trabajo en equipo

• Destinatarios equipos directivos, titulares,
  profesores, padres, alumnos mayores.
• 13 fichas organizadas en torno a los capítulos
  del CEL, con ideas-clave, preguntas abiertas y
  cerradas.
• Trabajo en reuniones de 90 minutos.
• Las aportaciones a cel_at_escuelascatolicas.es antes
  del 30 de septiembre de 2006.

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Temas Clave

• PROPUESTA EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS CATÓLICAS

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Objetivos

• Orientar los temas clave del carácter propio
  común de las Escuelas Católicas para su
  proyección en el medio y largo plazo.
• Servir de base para la elaboración de documentos
  marco de las Escuelas Católicas directrices para
  el ejercicio de la función directiva, carácter
  propio, proyecto educativo, reglamento de régimen
  interior, modelo de calidad, etc.

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Temas Clave

• Metodología de selección de los temas
• Encuesta sobre aspectos estratégicos para el
  futuro de las Escuelas Católicas.

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Temas Clave
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Metodología de trabajo

• FASE DE ELABORACIÓN DE PROPUESTAS
• - abril-noviembre de 2006.
• - participantes más de 80 expertos de
• instituciones, centros, universidad y
• organizaciones.

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Metodología de trabajo

• FASE DE TRABAJO EN INSTITUCIONES, AUTONOMÍAS Y
  CENTROS
• - noviembre 2006-abril 2007.
• - destinatarios equipos directivos de
• instituciones y centros y
• comunidades educativas de los
• centros.

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Metodología de trabajo

• PRESENTACIÓN DE DOCUMENTO DEFINITIVO
• - noviembre 2007.
• - Congreso Escuelas Católicas

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Propuesta Educativa de las Escuelas
Católicas www.escuelascatolicas.es