Nuevas Tecnologas y currculum escolar' Una visin global'

1
Nuevas Tecnologías y currículum escolar. Una
visión global.
La integración curricular de los medios en la
enseñanza
N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita
2
USO DE LOS MEDIOS
La integración curricular de los medios en la
enseñanza
AMBITO DE LA DOCENCIA

• AMBITO DE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL CENTRO

Proceso de integración en una determinada
planificación curricular, en el aula y en el
centro.
N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita
3
La integración curricular requiere
La integración curricular de los medios en la
enseñanza

• Una filosofía de partida que valore sus
  posibilidades didácticas.

• Asumir un cambio de rol del profesor y del alumno.

• La concreción de las prescripciones del DCB en un
  proyecto curricular que incorpore las nuevas
  tecnologías como estrategia de individualización
  educativa

• N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita

4
La escuela se encuentra con una doble
problemática
La integración curricular de los medios en la
enseñanza

• Transmisión sosegada de una cultura y unos
  valores universales de generación en generación.

• La necesidad de responder a unas demandas
  sociales de una rápida y furiosa transmisión de
  contenidos e información de carácter
  fundamentalmente utilitario que, a menudo entran
  en conflicto.

• N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita

5
La integración curricular de los medios en la
enseñanza

• Una filosofía de partida.

• La incorporación de las nuevas tecnologías de la
  información no es un proceso de adaptación
  lineal, un proceso de aplicación directa o un
  añadido más, sino que supone el someter dichas
  posibilidades a los principios, valores y fines
  de nuestro sistema educativo.

• Escudero Muñoz (1995) plantea una relación entre
  las nuevas tecnologías y la educación integradora
  y no aditiva. Propone la conveniencia de dar
  primacía a lo curricular, a los valores y
  significados educativos sobre los medios, de
  manera que sean los proyectos educativos los que
  reclamen los medios y no al contrario.

• N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita

6
La integración curricular de los medios en la
enseñanza

• Una filosofía de partida.

La incorporación de las nuevas tecnologías
responde a la exigencia de la adecuación de la
enseñanza en los siguientes puntos.

• Una definición del tiempo de instrucción, en
  orden a que los alumnos alcances los objetivos
  previstos en el tiempo necesario y de acuerdo con
  sus capacidades y conocimientos previos.
• Una clara y precisa definición de los objetivos
  de aprendizaje que el alumnos ha de alcanzar.
• Diferente grado de dificultad en las actividades.
• Feed-back inmediato, bien sea de verificación o
  de elaboración.
• Diferentes tipos de aprendizaje (posibilidades de
  trabajo colaborativo y lo que ello conlleva de
  aprendizaje activo para el alumno).
• Altos niveles de interdisciplinariedad, dada la
  versatilidad y capacidad de acceso a la
  información que tienen las nuevas tecnologías.
• Una evaluación frecuente los módulos de
  autoevaluación de que constan los programas
  permiten tanto al profesor como al alumno.

• N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita

7
La integración curricular de los medios en la
enseñanza

• Cambio de rol del profesor y del alumno.

El alumno es el que requiere al profesor, pero no
sólo como transmisor de información, sino como
experto guía y tutor que le conduce en la
selección y adquisición de la información y del
conocimiento, que le forme y le ayude en el
desarrollo de los hábitos, destrezas y valores
propios de la sociedad del conocimiento

• La labor del profesor es la clave de la
  integración, ya que su eficacia o funcionalidad
  serán resultado no sólo de las características de
  las nuevas tecnologías, sino también de su
  adecuación al contexto educativo.
• Deberá seleccionar y estructurar los materiales,
• Relacionarlos con el conocimiento previo del
  alumno,
• Establecer los niveles de dificultad,
• Secuenciar el contenido,
• Organizar el tiempo,
• Informar a los alumnos de los objetivos y tipo de
  actividad, la metodología del trabajo, etc.

• N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita

8
La integración curricular de los medios en la
enseñanza

• Proyecto curricular.

• Es precisa una adecuación de los medios desde las
  prioridades conceptuales y formativas que
  caracterizan cada área curricular, ya que éstos
  alcanzan pleno sentido en el marco del diseño y
  la acción curricular.

• La integración curricular de las N.N.T.T implica
  una serie de decisiones tanto
• didácticas
• como puramente
• organizativas

Recursos humanos
Recursos materiales

• N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita

9
La integración curricular de los medios en la
enseñanza

• Aspectos didácticos para que el profesor utilice
  las N.N.T.T como

• Medio de adquisición y desarrollo de destrezas y
  conocimientos.
• Refuerzo a la enseñanza ya dada.
• Actividad de recuperación para alumnos con
  dificultades específicas de aprendizaje.
• Actividad complementaria para alumnos con alto
  rendimiento.
• Recompensa a un buen rendimiento.

• N.N.T.T. DOE TEMA3 B.Rubia R.Anguita