Mara Jess Mndez

1
Marzo, 2008
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO, MODELO DE
INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD, LA
INTERCULTURALIDAD Y LA CONVIVENCIA

• María Jesús Méndez
• mjesus.mendez_at_stignasi.fje.edu
• 
  Barcelona, juliol 2004

2
CEIP DR. FLEMING VILADECANS
3

COMPONENTES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
4
INTRODUCCIÓN DEL MODELO COOPERATIVO EN LAS
CLASESA. TAREAS PREVIAS A LAS SESIONES
COOPERATIVASROL DEL PROFESOR
Johnson, Johnson y Holubec, 1998 Kagan, 2000
5

Johnson y Johnson, 1990
Formar equipos
EQUIPOS COOPERATIVOS 1. LAS INDIVIDUALIDADES NO
SE PIERDEN. 2. HETEROGENEIDAD. 3. LIDERAZGO
COMPARTIDO. 4. RESPONSABILIDAD COMPARTIDA. 5.
TAREA Y HABILIDADES . SOCIALES SE ENFATIZAN. 6.
LAS HABILIDADES SOCIALES SE PRACTICAN. 7. HAY
FEEDBACK GRUPAL. TRABAJO ESTRUCTURADO
GRUPOS TRADICIONALES 1. ANONIMATO EN EL
GRUPO. 2. HOMOGENEIDAD. 3. UN LÍDER. 4.
RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL. 5. LA TAREA ACADÉMICA
SE ENFATIZA. 6. LAS DESTREZAS SOCIALES SE
IGNORAN. 7. NO HAY REFLEXIÓN GRUPAL.
TRABAJO INFORMAL
6

ROL HABILIDAD
SOCIAL

• ANIMADOR (Intenta que todos se impliquen)
• OBSERVADOR (equilibra la participación)
• AYUDANTE (ayuda a que todos acaben su trabajo)
• MENSAJERO (pregunta a otros grupos o al profesor)
• REVISOR (comprueba que todos tengan la misma
  respuesta)
• MONITOR DEL TRABAJO (mantiene el grupo
  trabajando)
• MONITOR DEL TIEMPO (distribuye el tiempo de las
  actividades)
• SECRETARIO( escribe las respuestas del grupo)
• EXAMINADOR (lidera la autoevaluación del grupo)
•  
• ENCARGADO DEL VOLUMEN DE VOZ (controla el volumen
  de voz )
• ENCARGADO DE MATERIAL( reparte material y se
  asegura que el grupo lo deje todo recogido)

Motivar a los demás Equilibrar participación Ayuda
r Pedir ayuda Comprobar comprensión Centrarse
en el trabajo Distribuir el trabajo en relación
al tiempo Anotar ideas Reflexionar sobre el
progreso grupal No molestar a los
otros Distribuir material
Kagan, 2000
7

LAS 4 OPCIONES
8

Un lápiz y un papel
9

Compartimos en parejas
10
Círculos concéntricos

11
Puzzle / Grupo de expertos

12

4 socios, una idea
13
CÓMO APRENDEMOS?

• 10 DE LO QUE LEEMOS
• 20 DE LO QUE ESCUCHAMOS
• 30 DE LO QUE VEMOS
• 50 DE LO QUE VEMOS Y ESCUCHAMOS
• 70 DE LO QUE COMENTAMOS CON LOS DEMÁS
• 80 DE LO QUE EXPERIMENTAMOS PERSONALMENTE
• 95 DE LO QUE ENSEÑAMOS
• William Glasser

14
Para leer más

• http//perso.wanadoo.es/angel.saez/c-085_aprendiza
  je_cooperativo_(torre).htm
• Buena colección de dinámicas de grupo para
  aplicar principalmente a las tutorías.
• http//giac.upc.es/PAG/giac_cas/giac_que_es.htm
  GIAC Grupo de Interés en el Aprendizaje
  Cooperativo.   
• http//antalya.uab.es/ice/aprenentatgeentreiguals/
  index.htm Grupo de trabajo del Institut de
  Ciències de lEducació (ICE) de la Universitat
  Autònoma de Barcelona (UAB) recoge una colección
  de documentos y recursos.
• http//www.xtec.es/rgrau/links/links.htm
  (www.lanzadera.com/cooperativo/) Recoge las
  diferencias entre el trabajo en grupo y el
  aprendizaje cooperativo.
• http//www.mec.es/redele/index.shtml Memoria de
  máster realizada por C. Urbano (2004) El trabajo
  cooperativo en discurso escrito en aprendientes
  marroquíes. UBA
• http//www.webquestcat.org/ Las Webquest se
  basan en el aprendizaje cooperativo y la
  navegación por internet. Esta web ofrece un
  directorio de webquests, recursos y formación
  para aprender a confeccionar webquests.
• - http//www.QuadernsDigitals.net
  LANDONE, E. (2003) Aprendizaje cooperativo en
  la clase
• de E/LE (I)- (II) en El
  portal de educación, 1-14 1-6.
• - http//www.cibereduca.com MORIÑA,
  A. (2003). Condiciones que facilitan el
  aprendizaje
• cooperativo. Congreso Internacional
  Virtual de Educación.

15

•  
• CRANDALL, J (2000) El aprendizaje cooperativo
  de idiomas y los factores afectivos en J.
  Arnold La dimensión afectiva en el aprendizaje
  de idiomas. (trad. A. Valero). Madrid Cambridge
  University Press.243-263.
•  
• ESSOMBA, M. et al. (1999) Contruir la escuela
  intercultural. Refelxiones y propuestas para
  trabajar la diversidad étnica y cultural.
  Barcelona Ed. Graó. Biblioteca de Aula.
• GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT
  DENSENYAMENT.1999. Educació intercultural.
  Barcelona Servei de Difusió i Publicacions.
•  
•  
• MONEREO, C. i DURAN, D. (2002) Entramados.
  Métodos de aprendizaje cooperativo y
  colaborativo. Barcelona. Edebé (Collección
  Innova).
•  
•  
• ONRUBIA, J. et al. (1997) Trabajo en grupo
  (Tema del mes). Cuadernos de Pedagogía Febrero nº
  255.
•  
• OVEJERO, A. (1990) Aprendizaje cooperativo en
  el aula una alternativa a la educación
  tradicional. Barcelona PPU.