El haiku en 4

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El haiku en 4º de secundaria
Profesoras de literatura Sílvia Caballeria y
Carme Codina
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Los alumnos del Colegio Sant Miquel dels Sants de
Vic (Barcelona) desde la materia de Literatura,
trabajan el haiku, género poético de origen
japonés. Se entrega a cada alumno un dossier de
trabajo con ejercicios y lecturas diversas que
los han de conducir de forma gradual a la
composición poética del haiku.
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El método de trabajo comienza con una
introducción sobre el concepto de literatura y
poesía, con fragmentos de textos de poetas
conocidos como Miquel Martí i Pol, Pilar Cabot,
J.V. Foix, Joan Salvat-Papasseit, Pablo Neruda,
J.P. Richter, G.A. Bécquer...
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A continuación se estudia la parte más técnica de
la poesía, es decir, la versificación. También se
hace un repaso a los recursos literarios más
importantes tales como la metáfora, la
comparación, la antítesi, etc... Todo a partir de
fragmentos de textos y de ejercicios que los
alumnos van realizando.
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Después, se entra en la parte temática de la
poesía el hombre y el entorno, sus sentimientos,
la sociedad, el paso del tiempo... Los temas se
trabajan a partir de la lectura de una pequeña
antología poética de autores catalanes como Mª
Ángels Anglada, J.M. de Sagarra, Jacint
Verdaguer, Joan Maragall, Màrius Torres autores
castellanos como A. Machado, G.A. Bécquer, Pablo
Neruda, Miguel Hernández, i también poetas de
otros paises como G. Leopardi y V.H. Auden.
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Finalmente entramos ya en el género del haiku,
donde a partir de una breve introducción sobre
sus orígenes, la definición y las características
que le son propias, leemos algunos haikus
extraídos de libros diferentes, algunos de los
cuales son de autores comarcales. El prólogo del
libro Haiku de primavera i destiu. Marea baixa
de J.N. Santaeulàlia, nos ha resultado muy útil a
las profesoras para explicar los elementos
básicos del haiku. Este año, con la página
http//www.paseos.net/ las cosas nos han
resultado más fáciles. Esta página fue presentada
a todos los alumnos y la encontraron muy
interesante y enriquecedora. La definición y las
características del haiku son explicadas a partir
de frases extraídas de haijines reconocidos.
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La parte más interesante viene cuando los alumnos
han de empezar a escribir haikus. Uno en catalán
y otro en castellano. Primero han de encontrar
una imagen, luego tendrán tres horas de clase
para escribir dos haikus, y una vez terminado,
harán un comentario literario. El resultado se
entregará en dos formatos uno con la imagen, el
haiku al lado y debajo el comentario, y otro en
un fichero de power point con la imagen y el
haiku sobrepuesto.
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El resultado cuenta como nota de la asignatura de
Literatura Catalana y también de Literatura
Castellana, así como para el concurso literario
de Sant Jordi, que se realiza cada año en la
escuela. Las profesoras comunican quienes han
sido los alumnos seleccionados y, finalmente, los
ganadores se dan a conocer el día de la fiesta
literaria. El ganador, además, verá su haiku
traducido al japonés, por gentileza del señor
Àngel Ferrer, traductor de haiku.
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Este año, el señor Àngel Ferrer, que ha vivido
durante más de dos décadas en Japón, ha invitado
a algunos alumnos a la presentación de su libro
de haikus Els Haiku del Mestre Kawaguchi Teiichi.
El acto tuvo lugar el día 21 de abril en la
Biblioteca Triadú de Vic. Allí, los alumnos
escogidos leyeron algunos de los haikus del libro
del Maestro Kawaguchi, y además leyeron también
los que escribieron en clase. En esta
presentación, la señora Yayoi Doho, de origen
japonés, leyó también algunos poemas en la
versión japonesa original.
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Al final de curso, todos los alumnos de 4º de ESO
se llevarán un libro con todos los haikus
escritos de su clase, como recuerdo de final de
Secundaria. A continuación, las imágenes y sus
haikus escritos por los alumnos
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• Sobre el tejado
• las estrellas deslumbran
• perfil de gato

Aleix Casanovas
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Sale con fuerza Un brote temerario La vida vence

• Eduard Comerma i Camprubí

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Blancas
montañas
imperceptibles sombras
almas
de
gemelas
Núria Vivet i Farré