ORIGENES DE LA AUTOCOMPOSICI

1
ORIGENES DE LA AUTOCOMPOSICIÓN

• Profesora Nuria Belloso Martín

2
I. PARTE
I PARTELA REIVINDICACIÓN DE UNA JUSTICIA
CIUDADANAII PARTEORÍGENES DE LA CULTURA DE LA
AUTOCOMPOSICIÓNIII PARTELA AUTOCOMPOSICIÓN EN
EL DERECHO COMPARADO
3

• I PARTELA REIVINDICACIÓN DE UNA JUSTICIA
  CIUDADANA

• Crisis en la Administración de Justicia y en el
  Poder Judicial causas

1.1 Lentitud en la Administración de
Justicia 1.2 Politización de la
Administración de Justicia y del
Poder Judicial 1.3 Falta de legitimación
democrática del Poder Judicial 1.4 Decisión
judicial respuesta correcta? 1.5 El modelo
ideal de juez
4

• Soluciones

2.1 Control democrático del Poder Judicial

• control externo

• Control político
• b) Control social

• Tribunal del Jurado
• Carta de derechos de los ciudadanos

• control interno control judicial de la
  actividad
• jurisdiccional

5
2.2 Una educación para la paz Formas
alternativas/complementarias de
resolución de conflictos

• Formas heterocompositivas el arbitraje
• Formas autocompositivas

• Negociación
• Conciliación
• Mediación

6
EL MODELO IDEAL DE JUEZ

• el modelo jupiterino
• el herculano
• el de Hermes (el más cercano a las formas
  alternativas de resolución de conflictos
• JÚPITER Representado por una pirámide
• El Derecho proviene de arriba y adopta la
  forma de ley. Se expresa de forma imperativa y da
  preferencia a la naturaleza de lo prohibido (dura
  lex sed lex) .Se aplica imparcialmente las normas
  (tradicional figura de la justicia, con la venda
  sobre los ojos).

7
HÉRCULES representado por una pirámide invertida

• Es un Derecho que parte de la toma de
  contacto con lo empírico y es adoptado por
  corrientes como las del realismo. Juez semidios
  que se somete a los trabajos agotadores de
  juzgar. El Derecho que hay que considerar es el
  jurisprudencial es la decisión y no la ley la
  que crea autoridad lo concreto del caso se
  superpone a la generalidad y abstracción de la
  ley

8

• HERMES el mensajero de los dioses, representado
  por una red, con una multitud de puntos en
  interrelación.

• Siempre está en movimiento, está a la vez en
  el cielo y en la tierra. Es el mediador
  universal, el gran comunicador. Trabaja con el
  Derecho postmoderno.
• 
  JÚPITER
• 
  
• 
  HÉRCULES
• 
  HERMES

9
Para SOLUCIONAR la crisis en la Administración de
Justicia, TRES OPCIONES

• Aumento de medios materiales y personales de la
  Administración de Justicia
• Proliferación legislativa procesal como vía única
  de introducir soluciones que en muchos casos
  obedecen a búsquedas apresuradas en el Derecho
  comparado de instituciones no aplicables a
  nuestro caso
• Los que buscan fuera del Poder Judicial la
  solución de los conflictos o controversias
  jurídicas

10
II PARTE

• ORÍGENES DE LA CULTURA DE LA AUTOCOMPOSICIÓN

11

• ORÍGENES DE LA CULTURA DE LA AUTOCOMPOSICIÓN
• FORMAS AUTOCOMPOSITIVAS Y HEROCOMPOSITIVAS

• No pretendemos justificar las bondades de las
  formas autocompositivas de resolución de
  conflictos partiendo de la mera crítica de las
  formas heterocompositivas y del congestionamiento
  de la Administración de Justicia.
• Tanto las formas heterocompositivas como las
  autocompositivas presentan unas ventajas y unos
  inconvenientes.

12
Se trata de saber extraer el mejor
aprovechamiento de cada una de ellas atendiendo a
diversas variables

• el tipo de conflicto de que se trate
• el procedimiento de gestión del mismo
• la autonomía y la capacidad de las partes para
  gestionar su conflicto.

• La utilización de las técnicas de resolución de
  conflictos alternativas al Poder Judicial
  conocidas como ADR, terminología que deriva de
  su denominación en inglés, Alternative Dispute
  Resolution- es cada vez mayor.
• La ideología que subyace en los Estados Unidos,
  cuna del sistema de Derecho anglosajón, basado no
  en la ley sino en la actividad judicial y en la
  jurisprudencia, creaba un clima propenso para ser
  el caldo de cultivo de estas ADR.

13

• -- EN EUROPA Recomendación (86) 12 del Consejo
  de Ministros a los Estados miembros del Consejo
  de Europa respecto a medidas para prevenir y
  reducir la carga de trabajo excesiva en los
  Tribunales, recomendaba promover la solución
  amistosa de los conflictos

• Considerando, de una parte, el aumento de los
  casos interpuestos ante los Tribunales, que
  necesariamente interfieren con el derecho de los
  justiciables a que su causa sea resuelta con una
  demora razonable, tal y como previene el artículo
  6.1 de la Convención Europea de los Derechos del
  Hombre
• Considerando, de otra parte, el elevado número de
  tareas no jurisdiccionales que han sido confiadas
  a los Jueces, número que, en ciertos Estados,
  tiene tendencia a aumentar Convencido del
  interés en limitar las tareas no jurisdiccionales
  atribuidas a los jueces así como la excesiva
  carga de trabajo que soportan los tribunales, a
  fin de mejorar el funcionamiento de la justicia
  ()

14

• Invita a los gobiernos de los Estados miembros,
  además de a asignar a la judicatura los medios
  necesarios para atender con eficacia el creciente
  número tanto de los asuntos contenciosos como de
  las tareas no-judiciales, a reflexionar sobre la
  conveniencia de perseguir uno o más de los
  objetivos siguientes como parte de su política
  judicial
• I. Promover, en el caso de que sea oportuno, la
  solución amistosa de los conflictos, sea ante el
  orden judicial, como anterior o durante el
  proceso judicial. A este efecto, podrían ser
  tomadas en consideración las siguientes medidas
  Prever mediante las oportunas ventajas,
  procedimientos de conciliación que, con carácter
  previo al proceso judicial o al margen del mismo,
  tendrían por finalidad solucionar el litigio.

• Aunque la jurisdicción constituya la última
  ratio a la que todos los ciudadanos podrán
  acudir para obtener la tutela judicial efectiva
  de sus derechos e intereses legítimos (art.24 de
  nuestra Constitución), nada puede objetarse a la
  existencia de fórmulas, sean éstas públicas o
  privadas, de solución de conflictos.

15
Que los ciudadanos ACUDAN NORMALMENTE A LOS
TRIBUNALES para solventar sus disputas puede
obedecer a los siguientes MOTIVOS

• Ausencia de cultura de la transacción los
  conflictos pretenden dirimirse por vía
  heterocompositiva y no por vía autocompositiva
• Tendencia a que todos los problemas de los
  ciudadanos sean resueltos por los poderes
  públicos
• Complejidad cada vez mayor de la vida social,
  especialmente en el ámbito mercantil
• Exigencia por parte de los ciudadanos en el
  ejercicio de sus derechos e intereses legítimos
• Creciente protagonismo social, político, jurídico
  y económico del Poder Judicial
• Excesivo protagonismo del Estado y ausencia de
  regulación jurídica que invite a los ciudadanos a
  acudir a vías alternativas de resolución de
  conflictos
• Utilización del proceso como forma de venganza
  social

16

• Las vías autocompositivas son las propias
  partes, auxiliadas, ayudadas o motivadas o no
  por un tercero, las que protagonizan el acuerdo.
  No se someten a un tercero para que éste resuelva
  sino que son las propias partes las que
  determinan la solución al conflicto,
• La heterocomposición sistemas de solución de
  conflictos, sean de carácter público
  (jurisdicción) o sean de carácter privado
  (arbitraje), en los que un tercero da la solución
  a las partes, las cuales se limitan a realizar
  las alegaciones que consideran oportunas y
  desarrollan los medios de prueba pertinentes para
  la defensa de sus respectivas posiciones.

17
FORMAS COMPLEMENTARIASFORMAS
AUTOCOMPOSITIVAS DE RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOSA) NEGOCIACIÓN B)
CONCILIACIÓNC) MEDIACIÓN
18
MEDIACIÓN

• La mediación, a pesar de ser un proceso aparte y
  distintivo, no deja de ser una negociación
  asistida.
• NO ES
• La mediación no es un proceso terapéutico la
  participación en la mediación puede o no tener un
  efecto terapéutico, pero no está diseñada como un
  proceso terapéutico tradicional. Es mucho más un
  proceso interactivo que no intrapsíquico. La
  mediación está dirigida a la tarea y a la
  consecución de un objetivo. Busca la resolución y
  los resultados entre las partes, más que las
  causas internas de los conflictos.
• La mediación no es arbitraje en el arbitraje
  decide el árbitro y en la mediación son los
  propios interesados los que deben tomar las
  decisiones.
• La mediación no es lo mismo que la negociación
  tradicional.
• La mediación no es conciliación los dos términos
  se han utilizado como sinónimos y esta confusión
  puede provenir del campo del derecho de familia.

19
Su OBJETIVO no es sólo el de conseguir llegar a
un acuerdo

• Facilitar que se establezca una nueva relación
  entre las partes en conflicto. El objetivo será
  pues el de cambiar el marco de relación entre las
  partes implicadas.
• Aumentar el respeto y la confianza entre éstas,
  fomentando por una parte que el respeto sea mutuo
  entre las partes en conflicto y por otra la
  seguridad, la fiabilidad y la fe en las personas
  con las que negociamos.
• Corregir percepciones e informaciones falsas que
  se puedan tener respecto al conflicto y/o entre
  los implicados en éste. Se trataría de aclarar y
  subsanar las ambigüedades que hayan podido surgir
  durante el conflicto.
• Crear un marco que facilite la comunicación entre
  las partes y la transformación del conflicto.
  Preparar un entorno comunicativo y de interacción
  adecuado parea que la negociación llegue a buen
  término.

20
EL MEDIADOR

• No actúa como juez, ya que no puede imponer una
  decisión, sino que ayuda a los contrarios a
  identificar los puntos de conflicto y a
  investigar las posibles vías de solución,
  subrayando las consecuencias de no llegar a un
  acuerdo.
• Facilita la discusión e insta a las partes a
  conciliar sus intereses.
• La relación entre las partes es planteada en
  términos de cooperación, con una proyección en el
  futuro y con un resultado en el cual todos ganan,
  cambiando la actitud que adoptan en el litigio
  judicial -en que la postura es antagónica, por lo
  que una parte gana y otra pierde-.
• En la mediación todas las partes resultan
  ganadoras puesto que se llega a una solución
  consensuada y no existe el resentimiento de
  sentirse perdedor al tener que cumplir lo
  decidido por el juez
• Técnica jurídica de resolución no adversarial
  de disputas.

21
HABILIDADES DEL MEDIADOR

• Respeto por las necesidades del otro "tú ganas,
  yo gano".
• Los problemas se transforman en posibilidades
  respuesta creativa para las quejas.
• Empatía colocarse en el lugar del otro, hacerse
  entender y hacer que el otro se sienta entendido
  (buena comunicación).
• Buen sentido atacar el problema y no a la
  persona.
• Poder cooperativo crear poder con el (los) otro
  (s), junto con el (los) otro (s), no más que el
  (los) otro (s).
• Manejar emociones el miedo, el dolor, el
  desinterés y la frustración pueden ser útiles
  para obtener un cambio verdadero, si se
  administran bien.
• Paciencia, Sentido del humor
• Hacer un mapa del conflicto esquematizar todos
  los factores que están en juego para obtener así
  una visión común del problema.
• Crear opciones alternativas viables para ambos, a
  pesar de que en determinados momentos pueda
  parecer que alguien no ganará nada.
• Considerar el problema en un contexto más amplio
  (mirar hacia el futuro).

22
FORMAS ALTERNATIVAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
VENTAJAS Y CARACTERÍSTICAS
? VENTAJAS

• Economía y rapidez
• No hay vencedores ni perdedores
• Fomenta una cultura de la paz

? CARACTERÍSTICAS COMUNES

• Intentan mantener una postura intermedia entre
  los dos polos existentes hasta ahora o no hacer
  nada, o permitir una escalada del conflicto
• Son métodos menos formales y generalmente, más
  privados que las rituales batallas judiciales
• Ofrecen mayores posibilidades a las partes de
  participar activamente y de controlar más de
  cerca el proceso de solución de sus conflictos
  que los métodos tradicionales
• Casi todos estos métodos se han desarrollado en
  el sector privado, aunque los tribunales y los
  órganos administrativos han empezado a copiar las
  técnicas más eficaces.

23

• TÉCNICAS DE ADR
• NEGOCIACIÓN
• CONCILIACIÓN
• MEDIACIÓN

24
(No Transcript)
25
(No Transcript)
26
(No Transcript)
27
EDUCACIÓN PARA LA PAZ

• La paz una estructura y relaciones sociales
  caracterizadas por la ausencia de todo tipo de
  violencia y la presencia de justicia, igualdad,
  respeto y libertad.
• La paz niega la violencia, no así los conflictos
  que forman parte de la vida.
• El conflicto no es malo en sí.
• Educabilidad del ser humano papel fundamental de
  las ADR
• La negociación, la conciliación y la mediación
• No niegan que el conflicto existe.
• Pretenden ayudar a las partes enfrentadas a poner
  los medios adecuados y a enfatizar las
  estrategias de resolución pacífica y creativa del
  mismo
• La clave no está en la eliminación del conflicto
  sino en su regulación y resolución de forma justa
  y no violenta.

28
CLAVES DE LA MEDIACIÓN
proceso ayudarles tercero

• proceso procedimiento. La mediación se
  desarrolla a lo largo de diversas fases por las
  que hay que pasar para hacer posible los
  acuerdos.
• ayudarles finalidad de la mediación es ayudar
  a las partes a solventar sus dificultades y
  lograr acuerdos
• mediador tercera persona profesional de la
  mediación y con determinadas habilidades, en
  quien van a confiar las partes

29
1. Objetivos de la Mediación Familiar

• Ayudar a la pareja a que comprenda el punto de
  vista de la otra parte y puedan así establecer
  una solución al problema.
• Una alternativa a la vía judicial, que posibilita
  que la resolución de conflictos familiares sea
  una decisión de los implicados impidiendo que
  haya que recurrir necesariamente al Juzgado
• Parte de la premisa de que las personas tienen
  recursos y capacidades para hallar la mejor
  solución a través de la comunicación y la
  colaboración...

30

• Objetivos Concretos
• Reorganizar las relaciones familiares en el
  momento de la separación o tras efectuarse la
  misma con el mínimo coste emocional.
• Fórmula adecuadamente contrastada para encauzar
  de forma óptima los conflictos familiares y, en
  especial, los de pareja.
• No se trata de evitar situaciones de ruptura,
  sino de aminorar las consecuencias negativas que
  se derivan de las mismas.
• Obtener la cooperación de ambas partes en la toma
  de decisiones respecto a sus hijos, vivienda,
  bienes, etc.
• Hacer que el proceso sea lo más rápido posible.
• Hacer que el resultado sea fruto de ellos mismos,
  de sus propios acuerdos.
• Conseguir que las partes sean responsables
  respecto a los acuerdos que se adopten.

31
DIFERENCIAS CON TERAPIA

• Terapia/intervención psicológica
• El objetivo fundamental en la psicoterapia y/o
  intervención psicológica es conseguir un
  bienestar psicológico
• La decisión de realizar una consulta al psicólogo
  surge frecuentemente cuando percibimos que algo
  en nuestra vida no está funcionando como
  esperamos. Cuando constatamos que algo viene a
  desordenar el equilibrio de nuestro mundo
  personal de un modo persistente y repetitivo,
  comprobando que nuestras herramientas para
  afrontar situaciones difíciles e inesperadas no
  son lo eficaces que fueron en otros momentos

32

• Diferencia entre mediación familiar e
  intervención psicológica
• Las personas que acuden a mediación familiar son
  conscientes del problema y YA han puesto una
  solución al mismo (pareja que quiere separación o
  divorcio)
• En la intervención psicológica no siempre las
  partes saben CUÁL es el problema y lógicamente
  tampoco la solución.
• En mediación se parte de la premisa de que las
  personas tienen recursos y capacidades para
  hallar la mejor solución a través de la
  comunicación y la colaboración.
• En la intervención psicológica se intenta dotar a
  la persona de estas habilidades para hacer frente
  a una situación desestabilizadora.

33

• ÁMBITOS DE APLICACIÓN DE LA MEDIACIÓN
• La mediación comunitaria
• La mediación familiar
• La mediación escolar
• La mediación penal
• La mediación intercultural
• La mediación sanitaria
• La mediación laboral

34

• Los aspectos importantes de la MEDIACIÓN FAMILIAR
  son
• No se lleva a cabo entre adversarios. Las partes
  colaboran en la toma de decisiones.
• Es recíproca. Si las soluciones no son adoptadas
  por los dos, no hay acuerdo.
• Ayuda a definir la zona de conflicto. La mayoría
  de las parejas tienen algún conflicto, el
  mediador los ayudará a delimitar el conflicto y a
  discutir los temas positivamente.
• Les concede poder. Los miembros de la pareja
  controlan las decisiones sobre sus vidas.
• Es mejor para los hijos. Todas las discusiones
  están temperadas por el hecho de que los dos son
  padres de sus hijos y su relación como padres
  continuara después de finalizada su relación
  conyugal.

35

• MEDIACIÓN ESCOLAR
• Definición de mediación escolar
• La Mediación es un sistema alternativo de
  resolución de conflictos. Es la intervención no
  forzada de una tercera persona imparcial, que
  ayuda a personas de la comunidad escolar en
  conflicto a resolverlo o transformarlo por ellas
  mismas.
• Objetivos de la mediación escolar
• Abordar los aspectos negativos y destructivos del
  conflicto y transformarlos eliminando la
  violencia y destructividad que habitualmente
  generan.
• Convertir las situaciones conflictivas que se
  viven diariamente en clase en oportunidades de
  aprendizaje.
• A partir de la Mediación Escolar se puede
  facilitar a maestros y profesores unos contenidos
  que sirvan para trabajar el apartado de
  actitudes, valores y normas.

36

• Modelos de mediación escolar
• La Mediación externa al centro de enseñanza.
• La Mediación interna al centro de enseñanza
• Mediación entre iguales.
• Mediación con un adulto.

37
III PARTE

• LA AUTOCOMPOSICIÓN EN EL DERECHO COMPARADO

• En las sociedades primitivas
• En Estados Unidos
• En Canadá
• En Gran Bretaña
• En la Unión Europea
• . En Francia
• . En Alemania
• . En Italia
• En Latinoamérica
• . En Argentina Buenos Aires y Córdoba
• . En Colombia
• . En Brasil

38

• EN COLOMBIA LA JUSTICIA COMUNITARIA

• 1. Mecanismos culturales de tratamiento de
  conflictos lo que las comunidades indígenas,
  campesinas o urbanas han desarrollado en su
  interior o para relacionarse unas con otras en la
  búsqueda de solucionar sus controversias.
• 2. Mecanismos institucionales de tratamiento de
  conflictos

• Conciliación en Equidad
• Jueces de Paz

39
La Conciliación en Equidad (mediación) Ley 23 de
1991

• Dos ejes principales
• las comunidades en las cuales se establece el
  programa
• los conciliadores

• Cualidades que debe reunir el conciliador
• se realizan tres talleres
• el conciliador no actúa solo

• Acta de conciliación
• Controversias
• de orden familiar, comercial, laboral, agrario,
  de lesiones personales y sobre la gran mayoría de
  los conflictos de la vida diaria

40
(No Transcript)
41
EN BRASIL

• CORRIENTES pluralismo jurídico y derecho
  alternativo
• Tres fuentes de lucha
• a) Positivismo jurídico de combate
• b) Hermeneútica judicial
  alternativa
• c) Derecho insurgente
• MEDIACIÓN EN BRASIL
• No hay ley de Mediación
• Funcionan diversos Servicios de Mediación
• Mediación se realiza en

42
EL BALCÓN DE DERECHOS

• Objetivo extender un puente entre la población
  que
• no entiende el lenguaje jurídico, y la
  propia Justicia

• Servicios

Conciliación y mediación de conflictos Asesoría
jurídica amplia Obtención de documentos Formación
y capacitación

• La idea del Balcón nace de una organización
  no-gubernamental, Viva Rio
• Organiza Cursos de formación de Agentes de
  Derecho, destinados a personas de las propias
  comunidades, para que colaboren en el proyecto
• La mediación familiar es muy utilizada en el
  Balcón
• Funcionan diez Núcleos, que cuentan con más de
  ochenta personas implicadas, trabajando en
  diecisiete comunidades

43
La justicia itinerante

• Mediación en las comunidades del Amazonas

Los Centros de Mediación

• Facultades de Derecho y de Psicología de las
  Universidades en Brasil