Universidad de Valparaso Facultad de Ciencias Pedagoga en Matemticas

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MOTIVACIÓN

• Proceso interno que activa, dirige y mantiene el
  comportamiento y que subyace a toda tendencia
• por la supervivencia.
• Es una experiencia subjetiva
• con tres tipos de
• manifestaciones
• Conductual, fisiológica y
• cognitiva.

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MOTIVACIÓN

• Factores que dirigen y energizan el
  comportamiento.
• Es la base de la conducta
• Se relaciona con un estado de necesidad (puede
  ser fisiológica o psicológica).

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NECESIDADES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS

• Existen 2 tipos de motivos o necesidades
• Primarios son de carácter biológico. Son comunes
  a todos los individuos e innatos,
• Secundarios son de carácter social o aprendidos.

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TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

• Teorías instintuales
• La motivación es resultado de instintos (patrón
  innnato de comportamiento determinado
  biológicamente)
• Problema cuántos son los instintos humanos?
  Existe el instinto de gregarismo? y el instinto
  de deportes extremos? y el instinto de tener
  mejor sueldo?

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TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

• Teorías de reducción del impulso
• Pulsión Estado de tensión interna del organismo
  que impulsa a realizar una conducta en términos
  de alejamiento o acercamiento a algo para
  satisfacer una necesidad.
• Cuando se produce una necesidad, el cuerpo
  realiza acciones para mantener el equilibrio
  dinámico llamado homeostasis.
• Problema por qué subimos a una montaña rusa? no
  es eso acaso una manera de aumentar la tensión y
  no de reducirla?

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(No Transcript)
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TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

• Teorías de incentivos
• La motivación se produce en base a incentivos o
  estímulos externos
• Problema siempre nos motivamos en base a
  incentivos? y las obsesiones de los escritores?
  o las ganas de hacer bien su trabajo de un
  educador? o las ganas de ayudar al prójimo de la
  Madre Teresa de Calcuta o el Padre Hurtado?

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TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

• Teorías cognoscitiva o teoría de las expectativas
• Las conductas estarían determinadas por las
  expectativas, es decir por las creencias en que
  las acciones que realizamos nos llevan a obtener
  ciertos resultados a futuro. También por el valor
  de que tenga la meta para la persona. Si un o de
  los dos factores no es alto, la motivación es
  baja.
• La motivación más que un proceso que implique
  impulsar la conducta desde el interior, podría
  ser un proceso que implique ser atraídos desde el
  exterior.

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TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

• Teoría de la autodeterminación Deci y Ryan
  (1985)
• La motivación es un continuo que tiene 3
  variables
• 1) Motivación intrínseca necesidades
  psicológicas internas que regulan nuestro
  comportamiento
• Ejemplos
• La autodeterminación
• La curiosidad
• La eficacia

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• 2) Motivación extrínseca aparece cuando lo que
  atrae es lo que se recibe a cambio del trabajo
  realizado. Es decir, son recompensadas
  externamente.
• 3) la Amotivación corresponde a la falta de
  motivación o de intencionalidad de seguir
  realizando una conducta

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TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

• Teoría de la Necesidades
• Maslow plantea una Jerarquía de las necesidades
  donde sólo cuando un nivel de necesidades se
  satisface se puede pasar al próximo

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• Necesidades fisiológicas
• de sed y hambre la necesidad de dormir, de sexo,
  de alivio del dolor, etc.
• Necesidad de seguridad
• seguridad, de protección, de estar libre de
  peligro, de orden y de un futuro predecible
• Necesidad de pertenencia
• Necesidad de amigos, de compañeros, de una
  familia, de identificación con un grupo y de
  intimidad con un miembro del sexo opuesto.
• Necesidad de autoestima
• Se encuentran la necesidad de respeto, de
  confianza basada en la opinión de otros, de
  admiración, de confianza en sí mismo, de
  autoaceptación, etc.

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• Necesidad de autorrealización
• Estas necesidades consideran aspectos personales
  y aspectos que incluyen el bienestar de otros.
• Necesidad de satisfacer nuestras propias
  capacidades personales
• Necesidad de desarrollar nuestro potencial
• Necesidad de desarrollar y ampliar los
  metamotivos (descubrir la verdad, crear
  belleza, producir orden y fomentar la justicia).

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(No Transcript)
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FRUSTRACIÓN

• Situación en la cual un sujeto motivado se ve
  impedido de
• satisfacer una necesidad.
• Características
• Se da dentro del organismo del sujeto
• La Barrera debe ser percibida como tal
• La barrera puede ser real o imaginaria
• La barrera puede ser externa o interna
• Connotación emocional negativa
• Intensidad varía según deseabilidad y/o
  motivación Es decir, cuanto más intensa sea la
  motivación mayor será el grado de frustración.
• Si el motivo que da lugar a la frustración es
  débil, el sujeto tiende a disminuir el esfuerzo
  que desarrolla para lograr su objeto pero si el
  motivo es fuerte, el sujeto redoblará su esfuerzo
  para obtener lo que pretende

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FRUSTRACIÓN

• Barrera externa material o física.
• Por ejemplo, cuando un sujeto sediento no
  encuentra cómo saciar su sed.
• Barrera Interna - carencias del sujeto
• - conflictos

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CONFLICTOS

• Lewin
• situación en la cual el individuo trata de
  satisfacer necesidades incompatibles o de
  alcanzar metas incompatibles
• Son patrones contrapuestos de conducta
• Las dos conductas deben cumplirse, no son
  omitibles

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CONFLICTOS

• Tipos de conflictos
• Atracción Atracción ambas ofertas atraen con
  igual intensidad
• () () elegir una es
  descartar la otra
• es el más
  fácil de solucionar
• Rechazo Rechazo ambas ofertas desagradan
  con igual intensidad
• (-) (-)
• Atracción Rechazo atracción y repulsión de
  una meta al mismo
  tiempo en el mismo objeto
• () (-)
• Atracción Rechazo dos metas que tienen
  ventajas y Doble
  desventajas
• ()() (-)(-)

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ATRACCIÓN - ATRACCIÓN

• Cuando tenemos que elegir entre comer un rico
  helado o un trozo de torta de chocolate

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RECHAZO - RECHAZO

• Cuando tenemos que elegir entre hacer el aseo o
  pago cuentas

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ATRACCIÓN - RECHAZO

• Cuando debo ir Cobrar un cheque un día 30 del mes

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ATRACCIÓN RECHAZO DOBLE

• Cuando debo elegir entre cobrar un cheque o
  estudiar

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Frustración y educación

• Todas las personas nos encontramos sometidos
  desde nuestro nacimiento a situaciones
  frustrantes.
• Tareas básicas de la educación
• Hacerles comprender a los niños la imposibilidad
  de conseguir siempre todo lo que desean
• Enseñarles a enfrentarse de forma adecuada a los
  diversos obstáculos que dificulten o impidan el
  cumplimiento de sus objetivos.

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• Según cómo realicen este aprendizaje
  desarrollarán formas y pautas de comportamiento.
• Las reacciones ante la frustración son muy
  diversas y se manifiestan de diferentes formas.
  Ante una dificultad caben básicamente dos
  opciones o bien aceptamos el obstáculo, por
  considerarlo insalvable, y cambiamos nuestro
  objetivo, o, por el contrario, no lo aceptamos e
  intentamos modificarlo.

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MOTIVACIÓN SOCIAL

• Motivos cuya satisfacción depende de la relación
  con otros seres humanos. En cierto sentido casi
  toda necesidad humana podría considerarse social.
• Ejemplos
• Necesidad de afiliación
• Necesidad de logro
• Necesidad de poder
• Motivación orientada a metas

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Bibliografía de esta materia

• Capítulo 9 Motivación y Emoción
  de Feldman, R. S. (2002) Psicología. México
  McGraw Hill
• Disponible en biblioteca de Ciencias y biblioteca
  de Psicología

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Taller N2

• Como tarea para la próxima clase
• Investigue sobre la motivación escolar
• Cree una pregunta sobre el tema, algo que les
  interese saber. Por ej. cómo motivar a los
  alumnos en clases?
• Defina el concepto de motivación escolar, busque
  una definición que se adapte de mejor manera a su
  pregunta.
• Responda su pregunta en base a material
  bibliográfico revisado.
• Características del taller
• Realizar en grupos de mínimo 2 máximo 3 personas.
• Debe entregarse hasta el 9 de Abril (en clases o
  por e-mail a psicologiageneralmatuv_at_gmail.com. Si
  lo entregan por e-mail el taller se considera
  entregado sólo después que se haga acuse de
  recibo del mismo.)
• Extensión máxima 2 planas