Diapositiva 1

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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA

• COMISIÓN PRIMARIA
• J. Miguel Fernández Cabrera (IES Alcalde
  Bernabé)
• Agustín Gorrín González (CEIP Ofra-Vistabella)
• Antonio Gómez Rijo (CEIP Julián Zafra Moreno)
• COMISIÓN SECUNDARIA
• Luis J. Díez Rivera (IES Virgen de Candelaria)
• J. José Pacheco Lara (CEP de La Laguna)
• Germán Sosa Álvarez (IES La Laboral)
• COMISIÓN EXPERTOS
• Dr. Francisco Jiménez Jiménez (ULL)
• Dr. Adelto Hernández Álvarez (ULL)
• Dr. Vicente Navarro Adelantado (ULL)

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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
REFERENCIAS NORMATIVAS

• LOE (2/2006, 3 de mayo, BOE n.º 106, 4 de mayo)
• R. D. 1513/2006, 7 de diciembre (E. PRIMARIA)
• R. D. 1631/2006, 29 de diciembre (SEC)

• Decreto 126/2007, 24 de mayo
• Decreto 127/2007, 25 de mayo

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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
el cuerpo y el movimiento
competencia motriz
vivencial y práctico
inclusivo
abierto
INTRODUCCIÓN
formativo
autonomía
transferencia
globalización e interdisciplinariedad
competencias básicas
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SOCIAL-RELACIONAL
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA MOTRIZ
competencia básica?
Conjunto de capacidades, conocimientos,
procedimientos, actitudes y sentimientos que
intervienen en las múltiples interacciones que
las personas realizan en su medio y con los
demás, permitiéndoles resolver diferentes
problemas que requieren una habilidad motriz
determinada y, a través de la transferencia de la
motricidad a distintas situaciones de la vida
cotidiana, alcanzar los objetivos no exclusivos
del ámbito motor (p. 1)
Saber Saber hacer Querer hacerlo
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Movilización de recursos para responder
eficazmente a las demandas o problemas reales
(Colás, 2005)
Capacidad de desenvolverse profesional, cultural
y socialmente en distintos contextos, para lo que
es necesaria una sólida preparación personal,
académica y profesional. Saber-hacer-ser

(Zabalza, 2007)

• Conjunto de conocimientos, habilidades y
  actitudes que debe alcanzar el alumnado al
  finalizar la enseñanza básica para
• Realización y desarrollo personal
• Ejercer debidamente la ciudadanía
• Incorporarse a la vida adulta
• Seguir aprendiendo a lo largo de la vida
• (Decreto 126/2007)

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Contribución del área al desarrollode las
COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia cultural y artística
Conocimiento, práctica y sensibilización hacia
prácticas motrices tradicionales
Autonomía e iniciativa personal
Estrateg. participativas y emancipativas Toma
de decisiones
Competencia social y ciudadana
Trabajo en grupo, responsabilidades
Conocimiento e inte- racción con el mundo físico
Conocimiento del cuerpo, actividades en el
medio natural
Competencia para Aprender a aprender
Diseño, aplicación y valoración de sus propios
juegos y tareas
Competencia en comunicación lingüística
Emisión y comprensión de mensajes, vocabulario
específico
Tratam. de la información y competencia digital
Búsqueda de información en medios audiovisuales
e informáticos
Sec. de acciones, trayectorias Espaciales,
formas, medidas
Competencia matemática
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
competencia motriz
competencias básicas
Estructuración de contenidos
secuencia por ciclos
DIFERENCIAS Y/O NOVEDADES
Racionalidad práctica (practicadesarrollo
integral)
Evaluación formativa (El proceso orienta
aprendizaje y reorienta la enseñanza)
Bloques de contenido
Estrategias metodológicas La madurez como
referencia
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS
capacidades que se persiguen
contexto de realización
orientación práctica
ámbitos cognitivo como motriz, afectivo y
socio-relacional
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
OA1 Conocer, utilizar y valorar su cuerpo y el
movimiento como medio de exploración,
descubrimiento y disfrute de sus posibilidades
motrices, de relación con las demás personas y
como recurso para organizar su tiempo libre
CAPA conocer, utilizar y valorar su cuerpo y el
movimiento
CTXT exploración, descubrimiento y disfrute
PRAC utilizar
ÁMBI conocer, utilizar y valorar
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
CONTENIDOS
EL CUERPO Imagen y percepción
Dos bloques
EL MOVIMIENTO Habilidad y situación motriz
Estructura única contenidos
Progresión
Orientación práctica
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Situaciones físico-motrices
Situaciones motrices
Situaciones lúdico- recreativas
Situaciones deportivas
Situaciones expresivas
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencias básicas
Grado de desarrollo
objetivos
La tarea motriz
indicadores de evaluación
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
EJEMPLIFICACIÓN
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Metáfora de la escultura
Muchas gracias por su atención!